研究生招生复试评价模式优化探讨
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摘 要：复试工作作为研究生招生考试的重要组成部分和选拔高层次创新人才的重要手段，关系国家经济社会发展，关系教育公平，关系广大考生切身利益，其考核的有效性与科学性直接决定了研究生生源的质量，我们需要对硕士生复试模式不断优化。
关键词：研究生;招生;复试;评价;模式;优化
研究生招生复试是对考生综合素质和科研潜能进行考查，其考核的有效性与科学性直接决定了研究生生源的质量。如何通过构建科学有效的硕士生复试模式来选拔具有创新科研潜力的考生，应成为硕士生招生工作的重要课题。
一、建立科学有效复试模式的必要性
随着近几年招生规模的扩大，招生制度改革逐渐深入，复试在硕士生招生工作中的地位日益重要。社会发展需要在复试中把考查综合素质放在中心位置，即学生不仅要掌握本学科的理论基础和系统的专门知识，还需要具备实践能力、创新能力。因此，通过建立科学有效的复试，在较短的时间内选拔出具有创新潜质的考生进入研究生培养阶段是社会发展的需要。其次，作为高校科研主力军的硕士研究生群体，其综合素质和创新能力在高校科研工作中显得尤为重要。因此，建立科学有效的复试模式， 使招生单位能够根据学科特点和生源情况选拔适合自身科研发展的研究生是高校选拔人才的需要。最后，招生单位通过复试考察考生对专业知识的掌握程度和从事科学研究的创新能力等涉及到主观判断，容易使复试的公平性受到质疑，进而影响到复试工作，因此，建立科学有效的复试模式是实现社会公平的需要。
二、 一些院校研究生复试存在的问题
（一） 认识还不到位。
一些院校认为国家统一考试要比单位组织的复试严格且科学，只把初试成绩成为唯一标准，对复试的功能、内在规律还不是很了解。尤其是生源不足的单位，为了完成年度招生任务，也把复试看成只是了解一下学生情况的例行工作。
（二）有时流于形式
一些院校对研究生复试的功能、内在规律不是很了解，复试形式随意、评分标准模糊、评价指标不科学，缺乏量化标准，没有建立一套科学的评估体系和规范的复试程序，无法系统的、科学的对考生的学习能力、创新能力以及学术潜力进行评估，复试工作往往走过场 ，没有在招生录取中真正起到举足轻重的作用。
（三）评价依据单一
考生在大学期间获得各种奖项、从事过的科研活动等，实际上都能在一定程度上反映出考生的综合素质和能力，但一些院校过分强调初试成绩，甚至将其作为录取的最终依据，虽然也要求考生提供大学期间成绩单等其他证明材料，但并没有很好利用这些材料对考生进行考察，没有对其本科阶段的学习科研情况、表现状况给予应有的重视。
（四）面试主观性大
一些院校在研究生复试阶段的面试中，对需要问哪些问题以及对这些问题的回答如何打分，缺乏科学统一的衡量标准，使面试沦为“相面”。而且英语口语测试就是进行几句简单的对白，使面试的考核缺乏针对性、区分度，更不要说对学生进行综合素质和创新意识的考核，使其合理性和公正性受到质疑。
三、我校研究生复试的经验及做法
（一）完善招生复试的规章制度
研究生复试已成为社会关注的热点。我们需要从复试的组织、实施、监督、管理以及录取政策等各个环节入手分别制定相应的规则，使得复试工作有法可依。还要构建公平公正的监督机制，完善集体决策、信息公开、巡视制度、回避制度、纪检监察、申诉复议等机制，保证选拔过程的公平、公正、公开，杜绝招生过程中的违规行为，切实保障考生权益。
（二）制定规范合理的复试办法
我们不仅制定了明确严格的复试标准和要求，还扩大复试比例和范围，加强对学生的全面考查和综合评价，要求既注重学科知识面、学术研究能力和专业意识的考察力度，也要加强对考生专业素质、科研能力和创新潜质等综合素质方面的考查，努力做到公平、合理、科学地评价学生，尽力选拔出真正具备专业精神、专业兴趣、专业能力和培养潜质的人才。
（三）设计严谨有序的复试程序
程序的合理、规范是复试工作的关键，要使复试成为一个动态的、开放的、不断改进的良性运行系统。为此我校成立了以主管校长为首的领导小组，纪委、监察全程监督，整个复试过程录音和录像。参加复试的老师要中肯的进行评价，实事求是的形成复试评语并签字负责。同时在学校网站对复试名单、复试办法、拟录取名单等进行公示以利社会监督。我们还对复试人员进行培训，使其熟悉相关政策、规则、纪律。通过这些有效措施，来防止出现程序及结果的不公正 ，进而影响人才选拔的质量。
（四）充分发挥导师群体主体作用
在人才选拔过程中我校导师群体被赋予更多的参与权和决定权。比如在复试录取中充分尊重和考虑导师的意见，鼓励导师进行个性化选拔方式的尝试，即导师组可以根据本专业培养目标的要求对考核内容和方式自主确定，以使那些综合能力优异的考生真正能够脱颖而出。同时在政策允许范围内坚持学科复试小组集体决策制以决定考生最后能否录取。为了充分发挥和提升导师群体科学选拔优质生源的作用和能力，考前还要对导师进行综合培训，让他们了解每年研究生招生的相关政策，从而提高导师的学术道德水平和规范执行政策的能力，并建立起招生质量的导师负责制。
四、优化研究生复试的思考及建议
（一）增强本科成绩在选拔中的权重
与研究生入学考试成绩相比，本科成绩由于是学生四年课程所学水平综合绩效的反映，是其本科阶段多学科、多背景的不同任课教师对学生进行的多维评价，能够真实地反映出学生在本科阶段的学习水平和综合素质，它直接关系到研究生学业成绩的优劣。因此我们应该增强其在研究生招生选拔评价标准中的权重，并利用考生提供的其它证明材料对其进行多角度素质评价。
（二）考虑进行自命题试题库建设
自命题试题库建设作为命题工作机制的创新，是一项技术要求高、理论性强的复杂的系统工程。它并非试题的简单罗列和拼凑，而是为了营造公平考试环境，按照一定的教育测量理论，尝试在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。一个合格的自命题试題库建设对试题的数量、质量、参与人员、软件技术、保密方式及动态维护等方面都有严格的要求。自命题试题库建设是一项长期持久的、需要不断更新、不断充实的，具有广阔发展前景的工作。 （三）开发构建综合潜能选拔测评系统
可在复试中面试环节引入现代人才测评技术，开发构建研究生招生复试综合潜能选拔测评系统，以加强对考生非认知性知识的评估。研究生招生复试综合潜能选拔测评指标体系应该具有较广的覆盖面，测评指标可包括：学缘结构、教育背景、基础知识、专业知识、科研经历、学术思想、相关实验技能、对原学科前沿的了解程度、对报考研究方向前沿的了解程度以及语言表达能力、思维的敏锐性、逻辑性，综合印象、總体评价等内容。在一级指标下面可根据学科、专业再细分若干项二级指标，并对应量化的权重和评价标准，最终尽可能全面的测评反映出考生的综合潜能。
（四）尝试引入结构化面试方式
作为目前使用最为广泛而有效的人事评价工具之一，结构化面试又称标准化面试，采取“模块递进、标准统一、能力为主、综合评价”的方式，根据考核目标，设计严谨的考核程序、合理的考核内容、统一的评价方法和标准，来考核评价应考者的能力和水平。在研究生复试中尝试引入结构化面试，可以更加客观、公正地考察考生的综合素质和能力，提高面试的科学性、规范性、准确性和可靠性，促进了研究生选拔评价机制的发展和完善，甚至进一步可以据此指导研究生入学后的管理与培养。
（五）根据培养目标进行分类考核
根据学科和专业特点和对学生素质的不同要求，我们应建立以专业培养目标为依据的不同的复试考核办法和标准科学地选拔人才。例如，对理、工等自然科学类考生的考核首先应侧重逻辑思维、推理能力，研究能力、创造力、工程实践经验等，可将实验技能考核引入复试考核;如对文、法、经、管类的考生，除了专业知识外还要侧重于社会实践、应变能力、语言表达能力、文化素养、人际关系、责任感、纪律性、协作性等的考核，可将拟定专题的现场演示作为复试考核内容[6]。另外，针对学术型和专业学位型硕士生培养目标的不同，在招生复试环节也应进行分类考核。
结语
复试作为研究生招生过程中的一个极为重要的环节，关系到学校、考生、导师等各个方面。研究生招生复试机制的改革，对我国研究生教育的推进意义深远。本论文综合考虑各方面的因素，积极探索研究生招生复试考核的工作办法，推动公平、公正、公开的研究生招生复试制度改革，促进我国研究生教育事业的健康蓬勃发展。
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北京信息科技大学2018年度高教研究课题（2018GJYB10）研究成果。
（作者单位：北京信息科技大学，北京 100192）
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