大学校园短视频类媒体的运营策略研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：移动短视频作为一种新型传媒，发展势头迅猛，已成为当前大学校园移动媒体的重要组成部分，成为青年大学生主要的信息源之一。该文从短视频媒体的特点、现状、探析校园短视频媒体的运营的方式方法，讲好校园故事、个性化运营内容、人格化温馨陪伴、把握短视频内容质量关是校园短视频运营的重点。最后对校园短视频媒体的发展进行展望，以期通过校园短视频类媒体加强师生互动，助力校园文化建设。
关键词：短视频 媒体 文化建设
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）01（a）-00-02
近年来，以抖音快手为代表的移动短视频迅猛发展，已成为大传播时代不容忽视的力量。大学校园短视频媒体，也是校园新媒体文化建设的新方向以及重组成部分。校园新媒体实现了师生线上线下零距离沟通，方便了师生们的日常生活，也是校园思政教育的有力载体。
1 短视频媒体的特点及现状
移动短视频的发展催生了抖音、秒拍、火山、西瓜等短视频巨头。数据显示，2015年来移动短视频持续快速增长，2018年快手活跃用户在突破2.4亿，抖音全球活跃用户突破5亿。短视频已成为内容分发的重要渠道。
短视频的两大突出特征分别是时长短便捷、互动性和社交性强。时长以秒为单位一般不超过5min。碎片化阅读满足了人们迅速浏览信息的需求。短小的短视频与碎片化阅读高度契合观众通过分享、转发、弹幕、评论参与到视频的传播中，对所传播的信息给予反馈、讨论和自发传播。这些都是传统媒体无法企及的。
短视频的网络传播实效性很强，内容丰富信息量大，相较于文字和图片，视频对于客观事实的呈现具有无可比拟的优势。对于展示突发性事件，一条客观真实的短视频可以直观地展示事件全貌，突出展现出事件的即时性、直观性和严谨性。短视频包含更丰富的信息，让观众可以通过自己判断得出看法，更具有说服力。而且，短视频简短便捷十分符合新一代碎片化阅读的需求。
在内容为王的大环境下，校园短视频话语权的建立依托专业优势、人才优势以及专业化优质内容。在短视频内容创作过程中，校园新媒体要充分发挥短视频的优势，培养专业传媒人才，优化内容创作流程，提供精品内容，形成有力的品牌效应。
2 校园短视频媒体的运营
校园短视频的运营离不开优秀的短视频作品，而优秀的短视频需要全方位的媒体素养，在短视频媒体的搭建、初期短视频的推广、生产和传播优质短视频内容、运营和维护短视频的粉丝等主要环节需要重点精心把握。
校园新媒体平台的文化建设需要结合校园媒体的受众特点、规模以及文化实力进行综合考量。通过对现有的微信、微博、博客、APP、直播平台等媒体组建新媒体文化建设矩阵，增强文化建设的影响力。对于短视频类媒体，在校园内初期推广需要多种方式进行推广增加曝光率。为此，可以积极利用校内资源，如通过校园红人的推荐转发、校内其他媒体的互推导流、校内会议展览研讨活动中进行推广展示。
2.1 个性化短视频内容生产
（1）讲好校园故事。校园短视频内容的脱颖而出必须走个性化道路，满足参与者的兴趣和内容需求，讲好校园故事，做优质校园内容。将校园同学的实际内容需求和特色活动校园故事有机结合，作为内容创作的主要方向。例如：夏日蚊虫滋扰，将“夏日校园生活指南”做成短视频系列，为校园师生提供灭蚊防虫、节点环保小妙招等信息，就很适合校园短视频媒体。
（2）精准推送。腾讯新媒体研究显示床上、车上、卫生间是典型的新媒体阅读场景。新媒体的阅读高峰时段集中在早饭前、午饭时、睡前。短视频类内容成为最受欢迎的新媒体种类。校园短视频类媒体需要结合校园群体的特征和需求进行精准传播，对阅读需求、阅读习惯、阅读时间、阅读场景进行明确分析，从而定制短视频的推动频率、推送时间等。与此同时，还可以通过已发布的短视频的传播数据，如点赞量、评论量、弹幕量等进行调查，了解大家喜欢的内容风格和喜好，从而实现精准传播。
2.2 人格化运营与维护
（1）拟人化的运营可以很好地拉近大家的距离。作为校园新媒体，打动校园群体的内容就是好内容。有温度、有态度的新媒体运营让校园文化建设更温情。比起略显机械的“小编”，一个校园专属的称号是不是更亲切呢？将校园新媒体矩阵中的发布者进行特殊取名，配以卡通形象，亲切又可爱，让大家有值得信赖和依靠的感觉。此外，校园新媒体需要塑造专业的陪伴形象，为校园用户提供各类专业领域的知识与服务，成为大家“真诚陪伴的老朋友”，为此校园文化建设需要有温度、有态度、有速度。应景的内容策划、有技巧的蹭特点、高频率的推送，满足需求、答疑解惑、解决问题、提供好校园信息推介与服务。
（2）用心维护评论区。超7成用户会有意识地浏览评论和参与互动评论。评论区给了观众交流、表达的空间，反映了观众的真实态度和需求，是提升新媒体建设的重要参考。做好校园新媒体的线下运营，在话题讨论、评论精选、问题互动等方面需要重点运营，以便很好地维系用户活跃度和使用体验。
2.3 短视频媒体运营人才培养
当前，制约校园新媒体发展的一个主要因素是“缺乏足够的内容营销知识、技能、创意和人才”。校园短视频媒体的发展离不开具有专业传媒技能和媒体运营的复合型人才。为此，可以通过项目式培养，打好人才发展基础。一方面通过项目掌握新媒体图片采编、音频采编、视频采编；另一方面通过传媒类比赛，以赛选优，将专业教育和传播营销相结合，培养既有专业知识，又有传媒技能的综合性技能人才。
校园短视频媒体向学习优秀的短视频媒体运营团队取经。比如，“新华视频”短视频是新华社与新浪看点合作的新闻节目，实现了在新浪网、新浪微博等多终端的立体化传播，很好地提升了新华社的影响力。新华社的客户端还经开通了UGC采集通道，凡通过资格认证的用户均可以参与视频新闻直播，而有价值的UGC新闻信息经过审核后会被直接采纳，从而持续有效地生产优质短视频作品。校园短视频媒体也可以学习先进做法，并在不断探索、学习交流中总结出校园媒体的运营真经。校园新媒体的建设离不开专业的人才，为此可以考虑和专业的传媒机构进行订单式培养。
2.4 短视频媒体把好内容关
大传播时代，部分短视频平台上内容创作质量参差不齐，一些短视频平台也不时爆出低俗及造假丑闻。例如：2018年11月，抖音某用户为吸引眼球，竟让自己10岁的女儿高速路上驾车，让自己的女儿和高速上的其他人都处于危险状态。部分短视频中的许多行为，不仅无视道德，更触碰了法律的底线。校园新媒体是传播校园文化、传承校园故事的重要平台。作为校园短视频媒体，需要严格自律，过滤不良信息，做好信息把关人。杜绝不良短视频信息发布传播。以优质内容求发展，以特色文化求凝聚，实现校园新媒体的职责和使命。
3 结语
短视频短小便捷快速传播性强的特点，让短视频成为新媒体的重要组成部分。校园短视频话语权的建立依托专业优势、人才优势，以及专业化优质内容。讲好校园故事、精细化推送、拟人化运营、温情维护、把握内容质量都是校园短视频媒体运营的重点。校园短视频媒体的运营人才可以向优秀团队学习并采用联合培养的模式，培养一批培养既有专业知识，又有传媒技能的综合性技能人才。运用短视频媒体多元互动、联合发布、互相推广，实现校园文化建设。
参考文献
[1] 严小芳.移动短视频的传播特性和媒体机遇[J].东南传播，2016（2）：90-92.
[2] 李敏.手機短视频的运营模式探究[D].黑龙江大学，2017.
[3] 姚秀秀.使用与满足理论视角下移动短视频的发展策略研究——以秒拍APP为例[D].江西财经大学，2017.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14685676.htm
