城市地下空间工程专业人才培养探析

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　　摘 要 针对目前新兴专业-城市地下空间工程的人才培养的现状，以湖南城市学院为例，提出了在人才培养过程中出现的一些问题，结合专业的特性，分别从人才培养方案、教学方法、师资训练等几个方面提出了适用于应用型本科城市地下空间工程教学的新方法，为类似专业教学提供一些借鉴。
　　关键词 城市地下空间工程 教学方法 人才培养
　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.02.028
　　Analysis on the Cultivation of Professional Talents in
　　Urban Underground Space Engineering
　　——Take Hunan City University as an example
　　GUO Youlin， LI Liuxi， ZHANG Sheng， XU Zan
　　（College of Civil Engineering， Hunan City University， Yiyang， Hunan 413000）
　　Abstract In view of the current situation of talent cultivation in emerging professional-urban underground space engineering， taking Hunan City College as an example， it puts forward some problems in the process of talent cultivation， combining professional characteristics， from talent training programs， teaching methods and teacher training. In several aspects， a new method for the teaching of underground space engineering in applied undergraduate cities is proposed， which provides some reference for similar professional teaching.
　　Keywords urban underground space engineering； teaching methods； talent cultivation
　　0 引言
　　21世紀以来，我国城市人口不断膨胀，城市规模急剧扩大，出现了较多“城市综合症”问题，比如建筑用地无比紧张，生存空间狭小，交通堵塞，基础设施严重落后，环境恶化严重，生态失衡等问题。[1]这些问题严重阻碍了城市的可持续发展，合理、有序、高效、综合的开发城市地下空间资源是解决“城市综合症”最有效的途径。培养具有开发城市地下空间的复合型人才迫在眉睫，2001年以来，以中南大学为首的高校提出了单独设置城市地下空间工程专业，时至今日，全国已有50多所高校开办了城市地下空间工程专业，但是各高校的专业背景和师资队伍结构不一，专业定位也有较大区别。[2-3]我校（湖南城市学院）也于2012年开设城市地下空间工程专业，下面就我校在城市地下空间工程专业人才培养过程中的一些问题进行探讨研究。
　　1城市地下空间工程人才培养方案的制定
　　人才培养方案是城市地下空间工程专业人才质量的前提与关键，结合我校特色，依托土木工程专业的丰富资源，设置了紧密联系土木工程且具有鲜明城市地下空间工程专业特性的人才培养方案，培养适应国家“一带一路”战略和经济社会发展需要，按照新工科培养要求，德、智、体、美全面发展，掌握城市地下空间工程学科的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、系统的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力，能在公路、铁路、建筑、市政等相关部门或行业，从事地铁、隧道、基础、基坑与边坡、地下储库、地下商业与工业空间等工程的勘察、设计、施工、检测、管理等工作的高素质应用型人才。毕业生的毕业学分要求和总学时分布如表1，其中特别按照新工科培养的要求，要求学生选秀培养发展能力的课程。
　　2 教学方法的改革
　　2.1 明确培养目标
　　首先根据本校定位制定人才培养方案，我校是培养应用型的复合型人才，就业方向主要是面向地铁、隧道、基础等常见的地下工程，就业单位一般是中铁、中隧、地铁公司等施工单位，主要培养的是以后的一线施工工程人员，明确方向后确定培养方案，能做到有的放矢。
　　2.2 改革教学方法
　　颠覆传统式的教学方法，本专业学生主要是以后面向施工一线的工程人员，不应采用一般理论教学方法，采用较为形象、生动的教学方法。
　　2.2.1 案例式教学方法
　　案例式教学方法需要授课教师有工程的丰富经验，同时对工程案列有分析讲解的能力。比如在讲解“隧道工程”这门课程中隧道施工方法时，纯讲理论施工方法学生会比较模糊，掌握知识不牢固，学生也会觉得课堂枯燥无味。授课教师可以结合国内外某典型著名隧道施工过程来讲解，比如讲解盾构法施工方法时，可以结合具体工程案列讲解具体工程的施工流程、施工中碰到的施工难点入手，带动学生的积极性，并利用学校提供的盾构机模型及工程的盾构施工流程方法视频，详细讲解盾构施工，这样会使学生有较大兴趣和深刻印象。
　　2.2.2 互动式教学
　　互动式教学要求学生在线上与线下与教师相互讨论，利用现在方便的社交软件及在线教学课程等，双向交流，能显著提高教学效果。教师可提前在线上提出相关问题，学生需要搜集的资料等，在课堂上可以有的放矢，提高学生参与的积极性。比如讲解桩基础施工方法时，由于施工方法比较多，特点也多样，要求学生搜集相关施工方法的图片及影像资料等，在课堂上可以让学生根据自己的理解先讲解，再进行讨论。
　　2.2.3 诱惑性教学
　　诱惑性教学是教师上课拿出一部分学生的平时成绩进行奖惩，进一步提高学生的上课参与性及积极性。一般学生课程考核有期末考试成绩和平时成绩组成，现在学生对平时成绩比较重视，教师上课时可以提出一些带有奖励平时分的题目，如果学生回答正确，可以适当加点平时成绩分，经过课堂实践，大大提高学生参与课堂的积极性。
　　3 教师工程训练和科研能力的培养
　　湖南城市学院作为一般应用型本科院校，注重培养学生的工程实际应用能力，城市地下空间工程专业学生毕业后一般从事施工方面的工作，尤其要培养他们解决工程问题的能力。但是我们大多数教师缺乏工程训练，学校专门出资让老师到相关设计、施工单位进行进修、培训，增加老师的工程经验，以便在课堂上能多培养学生解决工程问题的能力。学校每年还聘请设计、施工单位经验较丰富的工程师来给学生上课，指导毕业设计等，进一步提升了城市地下空间工程学生的工程实践能力。我们老师也要加强科学研究能力，因为城市地下空间工程许多情况下面临的都是全新、比较复杂的问题，只有自身科研能力提高了，才能在出现问题能及时解决，同时以科研带动教学，为社会服务，增强自身在行业中的知名度。
　　4结束语
　　城市地下空间工程作为一个新专业，在培养模式、教学方法、教学内容等方面都处于初级阶段，从我校毕业的学生来看，就业形势非常好，但也存在工程能力较差，动手实践能力弱的缺点，需要我们在以后的教学当中不断改进。
　　[基金项目]：湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目（2016）
　　参考文献
　　[1] 赵景伟，张晓玮.城市地下空间规划与设计人才培养的思考[J].高等建筑教育，2014.23（5）.
　　[2] 蒋冲，唐礼忠，蒋青青等.城市地下空间工程专业建设的思考——以中南大学为例[J].高等建筑教育，2013（6）：29-32.
　　[3] 徐帮树，刘健，王清标.城市地下空间工程专业建设探析[J].当代教育理论与实践，2012.4（10）：107-108.
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