文化自信下高职院校特色文化建设意义和建设现状分析
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摘 要：该文以文化自信下高职院校特色文化建设意义和建设现状分析为重点进行分析，首先说明了特色院校文化建设的意义，又结合高职院校特色文化建设的现状提出针对性策略，引导我国高职院校应该在确立办学定位、突出办学特色、明确文化属性、构建特色文化等观点的牵引下，发展校园特色文化与国家特色文化，也为相关研究提供了一定的数据参考。
关键词：文化自信 高职院校 特色文化 建设
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（b）-0185-02
在知识竞争如此激烈的现代化社会，特色文化直接影响着国家未来的发展，在改革开放以来，中国的很多思维都落后于西方国家，中国分别在物质、文化、观点等层面向西方国家学习。并且21世纪以来，重点向西方等国家学习市场经济，随着不断的完善，我国经济的发展也取得了良好的成绩，国民的成就感也有所提升。但是这种成就感的形成也在侵蚀着我国本土的文化自信，很多传统文化以及传统思想逐渐被西方文化代替，我国人民强烈的民族自豪感与自信心也随之而淡化。基于此，如何重建特色文化、如何强化民族自信心是高校教育工作人员重点关注的内容，需要进行不断的研究与探索。
1 特色院校文化建设的意义
文化自信不只是高职院校文化建设的前提条件，还是推动院校实现特色文化建设的后备力量，如果缺少文化自信的支持，我国高职院校文化建设工作很难完成。对于高职院校来说，坚持发挥文化自信的引导作用，就是全面掌握高职院校经过不断奋斗创造出的成绩，也是在发展过程中寻找文化根源，在提升社会服务质量、教学质量的基础上形成正确的文化自信，同时还应该深刻意识到校园特色文化建设对于我国实现民族复兴的重要意义。在历史角度上进行分析，文化自信是基于我国近代社会形式变化，对于文化不自信现象的出现，是在融合我国长久以来艰苦的革命斗争、改革开放发展而来的。在高职院校中发展特色文化也是一样的，在考虑到是否取得显著效果的同时，还应该清晰认识到高职院校学生与其他优秀学生的差距，以及与其他一流院校的差距[1]。对于文化建设者来说，应该不畏困难保持清醒发展思维，合理预测出现在发展道路上的影响因素与风险，正确掌握我国建设教育强国的历史发生机遇，坚持前方一片光明的理念，坚定院校特色文化建设的信念、信心、决心。
2 高职院校特色文化建设的现状
2.1 传统建设方式影响特色文化建设效率
在知识经济背景下，校园特色文化的建设直接影响着国家特色文化的建设，特色文化的建设工作由少数人决定，变成了每个人都能决定的模式。以校园平台为基础，以社会为基地，在特色知识的牵引下，进行以人为本、可持续性发展的特色建设方式，以学生建设、特色建设、开放建设、共同建设为核心基本点进行特色建设与创新。受西方文化影响过深，我国公民都可以参与到特色文化的建设工作中，结合特色文化建设的意义以及信息技术的支持，可以推动我国特色社会主义的发展[2]。在国家推行特色社会主义的建设下，高职院校等各个公众平台等都进行特色建设教育工作，在成立特色校园文化为基石，越来越多的高职院校强化自身特色建设意识，但是因为建设的观念缺乏长久性支持，以及没有针对性的文化建设教育机制支持，造成特色文化建设工作无法落实到实处，在大多数学校都无法顺利推行特色文化建设工作。
2.2 现实性价值观念阻碍了特色文化的发展
社会现实主义思想严重影响了高职院校以人为本、德智体美全面发展的育人能力，比如受当前房价、就业形势严峻、资本主义当家等现象的影响，大学生生活压力普遍增大，学生的学习与工作的现实性显得异常明显，越来越多的人认为读书就是为了赚钱、做官。并且在高职院校的校园里，现实主义也非常明显，大多数学生都将就业当作奮斗目标，院校只是将学生作为产品或者工具来使用，而不是基于国家发展进行人才的培育，很多高职院校更是将工作重点放在人才的争夺上，目的在于获得为其数量的财政拨款。严重忽略院校开展最初培养人才的目的，在一定程度上降低了高职院校培养人才的基本定位，更忽略了校园文化建设工作，这样不仅阻碍了以人为本教育理念的实施，还严重阻碍了校园特色文化的发展与传承[3]。
3 改善校园文化特色建设现状的策略
3.1 确立办学定位，突出办学特色
办学定位是高职院校建设的参考依据，只有确立办学定位，才能明确高职院校建设与发展目标。当前我国很多高职院校的定位与发展目标还没有明确，只能在区域定位上发展，但是这种方式缺乏针对性，各个高职院校应该结合自身发展特性、办学条件、教学成果、内外部影响因素等进行考虑[4]。在全面考虑了自身实力的基础上明确办学定位，其中少数办学条件优越、办学基础资源丰厚、办学成绩优秀、办学管理机制完善的高职院校，可以适当地发展一些特色文化建设工作，在特色文化建设的大体目标以及总体发展方向明确之后，应该进一步地进行思想解放，完善办学理念，突出院校办学特点，坚持走色特化发展道路，成立具有院校特色的专业或者高质量型专业。同时处理高职院校各个学院之间的关系，在突出特色办学的基础上，还应该整合院校资源，实现全面发展。最重要的是处理好专业与特色文化发展的关系，也就是说，不仅要走特色社会主义道路，还应该保持专业的发展，体现出教学策略的灵活性，由于高职院校面临着迅速变化的市场背景，必须结合时代的发展趋势，做出对应的改变。 3.2 明确文化属性，构建特色文化
高职教育是我国高等教育中重要构成部分，在文化属性上具有对应的高等性与职业性，因此在高职院校建设特色文化过程中，不仅应该重点关注其高等性，还应该重点关注其职业性，强调培养学生的实践能力与技术能力。文化建设是高职院校重点工作内容，因为高职院校的双重文化属性，高职院校致力于构建出双层性质的校园特色文化，也就是应该融合大学校园文化、社会文化、企业文化等进行考虑，再做出详细构建策略[5]。首先，以社会主义核心价值馆作为指导，强化育人为本、文化引领的教育观念，加强特色文化建设的主动性。其次，回顾院校文化的发展史，理清校园文化建设的结构，挖掘校园文化发展源头，在结合自身院校成功的做法以及具有影响力度经验的前提下，构建高职院校特色文化。再次，强调学生人文精神的培养，致力于培养学生的综合文化素养，保证学生在学好文化知识的基础上，鼓励学生开放发展，根据对实习培训、社会实践经验的运用，强化对企业管理制度的了解，进而提升其综合职业素养。最后，将企业文化引进来，强化针对性地培养职业意识，做好强化职业素养的技能活动与实践活动，实现校企文化融合的目标。
4 结语
目前，我国的发展已经到了历史的新转折点，国家发展形势复杂，文化自信显然成为了实现中国梦的必要条件。高校能否做好特色文化建设工作，直接决定着大学生们在社会社会上的地位。在多元文化的冲击、以及国人盲目崇拜外国文化的现状下，推行我国特色文化发展，强调我国特色文化的核心地位，培养大学生文化自信心以及民族自豪感显得尤为重要。
参考文献
[1] 张洪冲，吴再生.高职院校树立文化自信的策略研究[J].学校党建与思想教育，2016（4）：92-94.
[2] 陳小丽.新时期高职院校特色校园文化建设研究[D].西南交通大学，2015.
[3] 阳松谷.论文化自信如何引领一流高职院校建设[J].河北软件职业技术学院学报，2018，20（1）：27-30，60.
[4] 王成名.文化自信视阈下高校创新文化发展的现状与思考[J].创新与创业教育，2017，8（5）：57-60.
[5] 刘敏.高职院校文化自信建设浅探[J].文教资料，2018， 801（27）：77-78.①课题来源：文化自信视域下高职院校特色文化建设的有效路径与方法研究（课题批准号：ⅩⅧ4098）。
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