足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用
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摘 要：在高校體育足球的教学中，“足球游戏”是一种非常有效的手段，它可以调动学生的积极性以及增强学生的竞争意识，让学生真正对足球运动感兴趣而不再是为了最终得到体育学分而不得已的选择。基于此，该文将对足球以及足球游戏有一个基本介绍，并说明足球游戏在什么样的前提下才能运用到足球教学中，以及対如何将足球游戏运用到足球教学中加以阐述。
关键词：足球游戏 足球教学 运用
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（c）-0141-02
随着新课改的改革进程的发展，高校对学生的体育活动也越来越重视。目前高校体育课的可选科目其实非常丰富多彩，如篮球、羽毛球、排球等都是非常热门的选择，但是却极少有大学生能够主动选择足球，这跟大学生普遍认为足球的学习非常枯燥并且极其消耗体力有关。其实，足球不仅能够帮助大学生锻炼体能，而且能很好地锻炼大学生的性格与团队协作能力。
1 什么是足球游戏
足球游戏是在一定的规则约束下进行的活动，将足球运动的一些基础知识分解开来融入游戏之中，主要目的是为了更好地锻炼游戏者的身体素质以及对足球技能的掌握[1]。在高校体育足球的教学过程中，高校的体育老师首先应该对学生进行基础知识的传授，先让学生对足球有了系统的了解，再去传授学生足球技能，这样学生更易于接受。而在这个过程中，如果单纯地靠老师语言的讲解或者强制性让学生反复练习，就会引起学生的排斥心理。通过足球游戏的方式让学生一起参与其中，在游戏中将足球竞技中枯燥而乏味的技术动作变得有趣而生动，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以加强学生体能锻炼以及合作意识的培养。当然，足球游戏的设计可以丰富多样，根据不同的学生群体，选择最适合当下或者直接让学生选择自己最喜欢的足球游戏参与其中。这样更有针对性的教学，会让教学成果更佳。
2 足球游戏的分类
2.1 热身游戏
为了调整身体状态，避免参与者因为身体没有舒展开来而出现意外，所有的体育活动在开始之前都需进行热身。热身游戏是更足球教学过程中一种非常普遍的方式，将这些基础且必要的热身动作和游戏融入到一起，可以在教学之前营造一个活跃的氛围，并调动起学生体内的运动细胞，为接下来的教学打下良好的基础。
2.2 技术训练游戏
技术训练游戏即在传统教学的基础上，融入技术训练活动，以游戏的形式增强学生的足球技术掌握能力[2]。技术游戏主要是为了避免学生在学习过程中因不断地重复同一技术动作而感到枯燥乏味，从而使学生的技术动作变得机械并且没有提升。所以教师可以将学生分成不同的练习小组，在小组之间进行传球、运球、接球等比赛并在游戏过程中对技术动作进行指导。这样，学生会在游戏中提升技术专业度。
2.3 战术训练游戏
战术游戏是为了让学生了解在不同情况下学生应该选择怎样战术战略。比如，在什么样的站位上传球才能避过对手，在什么样的时机下更适合射门，这需要大量训练才能让学生真正理解并会运用，而战术训练游戏就是一种最为有效的方法。
3 足球游戏应用的原则
3.1 以学生为主体
将足球游戏运用到高校体育的体育教学中本质上是为了引起学生学习足球的兴趣，并进一步加强足球技术的训练，所以我们必须要明确的是学生才是教学中的主体，要站在学生的角度，充分为学生着想，从学生的心理进行分析，以学生现状为基础，应用学生感兴趣并在学生体能范围之内的体育游戏。而且，教师应该注意“因材施教”，足球游戏的应用要有针对性，不可对所有学生都应用同样的足球游戏。
3.2 科学设计游戏
教师在组织学生进行游戏时，既要关注学生自身的足球知识与技能，又要制定科学合理的游戏内容，让游戏成为辅助教学的工具[3]。教师要时刻关注学生的学习进展，如果游戏没有起到促进教学的作用要及时对游戏的设计进行更改，而且要有创新意识，在游戏中适当融入新的内容，这样才能使学生更有新鲜感。时时关注学生的心理与身体状态，在开始阶段，设计一些简单易学的游戏，再逐渐增加难度，这样从易到难，逐层递进的学习过程会使学生更愿意挑战。
3.3 对游戏纪律严格要求
任何的比赛，运动员都应遵守比赛规则，这也是作为运动员的基本准则和素养。为了确保足球游戏能够有序进行，教师在设计游戏时应明确游戏规则，并在与学生讲解时强调这一规则。体育游戏的重点在于学生能够认真遵循比赛规则、听从裁判的指挥与命令等，这样才能保证学生在游戏中的安全，让游戏能够正常顺利地进行。
4 足球游戏在高校体育足球教学中的应用
4.1 足球游戏在教学准备过程的应用
在传统的教学中，教师通常让学生用慢跑、定位操和行进操等活动进行热身，但是这种单一的活动无法引起学生注意力以及兴趣，所以教师在课前准备时应该安排适合的足球游戏，并提前准备好相应的器材。教师在这个过程中应充分考虑学生的体能情况以及兴趣点，可以把原来的热身活动改成跳绳比赛、“传球达人”“猴子抢球”等游戏，以“猴子抢球”为例，教师可以指定一定的游戏场地范围，并在开始时随机选出一人当“猴子”，其他人在教师指定的场地内互相抛球，如果谁扔出的球被“猴子”抢到，那么他就是下一任的“猴子”，游戏可以如此循环几轮，直到达到热身的目的。这样的游戏不仅可以起到课前热身的作用，还可以提升学生的反应速度以及传球技巧。 4.2 足球游戏在教学实施过程中的应用
游戏教学不仅可以提高学生学习足球的兴趣，还可以活跃课堂氛围，将原来教师单方向地向学生讲解的授课模式变成教师与学生之间双向互动以及同学之间双向互动的授课模式。在教师讲解完基础知识之后，就可以组织学生进行游戏练习，这样在游戏中逐渐掌握技术动作，并在不断的练习与重复中获得提升。这样也可以提升课堂的教学效率。
根据不同的教学目标，教师可设计的教学游戏也很多，比如“定点射门”“两人抢球”“传球比速度”等，以“定点射门”为例，教师可以将学生分为多个小组，每组6人，选定6个固定的射门地点，小组可以自行分配和调整人员到合适的射门地点，每个小组可参与5次，最终所有组员合计射球成功次数最多的小组获胜，这样不仅可以锻炼学生的射门技巧，还可提升学生排兵布阵以及沟通协调的能力。
4.3 足球游戏在教学结束时的应用
在相对紧张且运动量相对较大的游戏教学之后，教师应该采取更为舒缓的方式让学生回到放松的状态。教师可以运用合理的游戏，让学生的精神及身体状态慢慢放松，并在放松的过程中回顾整个课堂所学习的知识和技能。比如，教师带领学生深呼吸，并配合一些轻松愉悦的音乐，让学生想象出自己喜欢的环境与空间，让自己置身于一个美好的情景之下，然后再带领学生温习一下课堂要点。这样可以快速让学生恢复状态并对知识与技巧有了总结。
5 结语
将足球游戏应用到高校体育足球的教學中是一种符合现代学生学习习惯，能够激发学生学习兴趣并让学生逐渐了解并喜欢足球运动的一种有效方式。高校体育老师应该多掌握适用于不同情境的足球游戏，并在教学前、教学中以及教学后有效利用这些游戏，将足球这一体育活动更好地带入到高校学生的日常生活中，并让足球运动成为更多学生热爱的体育活动。
参考文献
[1] 温健德.足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用[J].当代体育科技，2017，7（11）：119.
[2] 董子萌.游戏教学法在足球课堂中的运用——浅谈在开封市第二十五中学教学实习中的点滴体会[J].当代体育科技，2015，5（8）：160-161.
[3] 朱永振.探究大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].教育，2016（7）：241.
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