基于信息技术的中学智慧校园规划
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摘要：智慧校园的核心是提供一些智慧性的应用与服务，而信息技术则是智慧校园得以顺利建设的基础。有线、无线和全覆盖的网络环境等都是以信息基础为中心，是构建智慧校园建设中非常重要的一部分。该文首先简单介绍了智慧校园规划的意义，接着分析了智慧校园中的信息技术，最后重点提出了在信息技术下中学智慧校园的规划策略，以期为相关人员提供一定的参考。
关键词：信息技术;智慧校园;资源共享
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）17-0062-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
智慧校园的建设已经成为互联网+教育时代下的一种特征，如何对智慧校园进行规划，促进信息化技术的快速发展，是相关人员应该考虑的主要问题。在信息化背景下，将数字化校园建设逐渐的转向于智慧型的校园建设中，这也是促进教育信息化建设的关键所在。而在智慧校园的规划中，就应该先从引进一些先进的设备上入手，注意规划中的各个细节点，最后从技术和制度的角度出发，让师生都能感受到智慧校园所带来便捷。
1 智慧校园规划的意义
1.1 提高学校各个部门的管理效率
传统化的管理方式不仅会浪费大量的人力、物力，而且管理的效率还非常的低，但是在对智慧校园进行了规划之后，各个部门的管理效率也有了非常明显的提升。例如，合理化地利用校园网络，将学生使用的一卡通和学校后勤管理系统相互连接起来，这样学生在校园网覆盖的范围内就可以打卡，极大地提高了后勤管理的效率。
1.2 提升了数据分析的效率
信息化技术下，智慧校园的规划也能帮助学校做出更多有效的决策，能够运用大数据来分析部门的运行情况，为下一步的决策提供数据依据。就从学生在食堂消费这类情况而言，分析消费高峰阶段，例如在学生用餐的时候，就可以合理化的去调整学校的用餐时间;又或者是从学生消费的角度出发，这样也能为他们提供更为多样化的东西。
2 智慧校园中的信息技术
2.1 云计算
云计算是一个可以涵盖大量数据信息的集合体，而且它的作用主要是为用户提供一个比较虚拟而且抽象性的分析平台。智慧校园的云储存实现了通过数据的自动同步来维护用户的信息平台，而且从数据安全和信息管理方面出发，可以对校园云计算进行综合性的分析。例如，在教学评价系统中，就可以利用云计算对大数据资源进行综合，对学生学习成果全面记录及综合评价，对学校进行个性化学情分析，补缺短板发挥优处。教师教学质量分析，教学教育成果的全面记录与综合评价。
2.2 物聯网
物联网主要是以互联网为基础的，它是在互联网的基础上，经过一段时间的功能扩展，而衍生得到的信息网络系统，能够实现物和物之间的信息交换。智慧校园通过物联网也能实现智慧化的校园服务与管理，它通过物联网可以实现对信息的交换，为校园内的任何人与任何事提供载体。例如：在校园安全管理，当外面人员在出入学校的时，首先通过校园安全智能系统对来访人员进行登记，随时随地对其进行可视化的视频控制，确保在特殊情况下及时发出报警信号，做出应急处理措施。
2.3 大数据
大数据作为一种全新的数据管理技术，在对结构化与非结构化数据进行深度挖掘的时候，形成智慧型的决策依据。智慧校园加强数据方面的统筹工作，不仅是教育教学改革的必然要求，也是提高学校管理手段的一种方式。例如：在教学上应用大数据，教师通过分布式处理等智能技术对相关数据进行挖掘、筛选，将最合适的信息发送给学生。教师也可以利用云计算根据收集到的信息，用于判断学生最近的学习情况，然后选择一个最优化的教学方案。
3 基于信息技术下智慧校园的规划
3.1 引进先进设备，加强网络基础设施的建设工作
在智慧校园的建设中，应该注意在较高的层次和水平上去提升一个整体性的教育理念，注重将信息化手段和教育教学的观念结合在一起。各校可以适当性的引进一些优秀技术和设备。为了节省项目资金，确保各项设备都能应用到实处，在设备引进前做好充分的调研，了解该设备的运行原理，结合本校信息化的建设程度，查看其是否是符合智慧校园的规划需求。例如，我县其鉴纪念中学在“一对一数字化学习研究课题”实验教学开展中，通过多方面专家的指导，引进现代化教学设备PAD进行教学，PAD教学后台软件是EL-arning系统，这项系统和以往的虚拟平台相比较，更为重视流程和数据标准化，使得网络课程的数据管理更加的简单和统一，师生之间的数据交流畅通，确保课堂教学的效果有效性。
3.2 加强师生的培训工作，增强他们的信息化素养
智慧校园建设中，人还是最关键的一项因素，所以教师信息素养的提高就显得尤为重要，在这种情况下，学校就应该采取各项措施来提高师生的信息化素养。例如：我县信息化中心学校何楮铭纪念中学定期召开学校的信息化工作培训推进会议，会上邀请省、市、县的信息化专家作主讲，专家们对学校教育信息化的应用做出了详细的分析，指出了智慧校园规划中存在的不足和优势，进一步明确了信息工作的目标以及在未来的发展方向。同时，在智慧校园规划中，进一步的深化校本培训，丰富培训的内容，以创立县、校名师示范性的带动，注重教师在课堂中的实际操作，实现学校信息化的快速发展。该校开展了微课技术、移动APP的应用和微信公众平台的使用等多项培训方式，促进校信息技术和其他学科课堂的深度融合，提升智慧校园教育信息化的应用水平。
3.3 从技术和制度的角度出发，确保信息共享与安全
1）在规划了智慧校园的系统框架后，学校技术人员就显得格外重要，担当有关智慧校园硬件的使用及维护工作，由于山区县学校这方面的人才还是十分欠缺，因此我县初步实施多校联盟模式，成立县信息化技术小组，结合各校资源的共享。例如：我县教育局教仪站、广宁中学、何楮铭纪念中学和新城小学联盟成立了信息化建设小组，制定智慧校园的发展方案。在具体化的管理中，由经验比较丰富的教师引导，负责一些信息化的收集、处理工作，对其进行合理化的协调配合，最后对相关的工作情况进行总结和评价。在技术处理方面，做好学生各次考试成绩分析评价表，提供学生排名、知识薄弱点等情况，有针对性地去选择一些合理化的解决措施。与学校各学科骨干教师共同交流，录制各学科微视频资源发布到学校云端，供师生共享学习。
2）智慧校园系统存在着一定的信息安全的漏洞问题，要求相关人员加强智慧校园信息化建设中的安全管理工作，确保智慧校园中信息安全系统的完整性。因此学校制订校园网络安全使用相关制度，强化管理。加强对师生网络信息安全教育，如何分析诈骗性网络信息的方式，通过案例分析的方式，识破网络骗子的骗术，提升他们的警惕性，为智慧校园的建设提供了保障。
4 结束语
随着现代化信息技术的快速发展，学校应该更重视校园信息化的建设工作，智慧校园正是信息技术下的一项重要成果，相关人员应该充分地意识到，完善对智慧校园的规划工作，学校在硬件和软件，理论和实践上进行不断地升级，不仅可以优化学校的管理效率，还能提高学校的课堂教学质量。
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【通联编辑：唐一东】
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