对高校教师申请人文社科类科研项目的几点思考

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　　摘  要：课题研究是促进高校教学与科研发展的基石。人文社科类课题研究具有自己的特色与要求。该文试从政策研究、贴近生活、跨学科发展、厚积薄发、团队建设和课题设计这6个方面探索人文社科类课题研究的方法与技巧。
　　关键词：高校教师  人文社科  科研项目  思考
　　中图分类号：G641   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0251-02
　　高校教师积极申报科研项目，一方面是对自己学习工作的一个督促，督促自己不断更新知识系统，以更好地接触学术、学科的前沿，保持自己的学术能力与学术水平;另一方面，也可以不断地检验自己的学习与工作所得，以科研促教学，以保障将更多的学科前沿信息与学术观点带给学生，帮助他们更好地掌握学科知识。做好科研，是高校教师不断成长的必经之路。高校教师在人文社科类科研项目的申报过程中，应做好以下几个方面的工作。
　　1  关心时局发展、了解方针政策，是做好课题的设计与申报政策基础
　　很多高校教师认为，时局发展与方针政策研究与科研项目之间并没有什么关联。其实这样的想法是比较片面的。社会政治经济发展在不同阶段展示出来的新问题、新情况、新矛盾，汇集起来就是时局的发展。党和政府的大政方针是引导时局发展、破解问题、解决矛盾的定向器，高校教师在进行人文社科类科研的时候，深度思考和研究时局的发展与大政方针，既可以对党和政府的大政方针做好诠释工作，也可以帮助广大群众更好地认识和把握与自身生活与发展密切相关的各项政策与制度，更好地造福于广大人民群众，更好地为社会的发展贡献自己的聪明才智。
　　2  研究人民群众的各类需求与矛盾，是做好课题的设计与申报的现实基础
　　高校科研工作的终极目的是服务群众、奉献社会。因此，科研课题的设计与申报，一定要立足于我国经济社会发展的现实需要、立足于人民群众的现实要求。现阶段我们社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾。如果说我们以前的发展目标是满足人民群众的基本生活需要，满足大家的物质需要，社会矛盾主要在于生产力跟不上物质需要。而现在目标是提高生活品质，满足人民群众的精神文化、审美、身心和谐发展、缩小地区和行业之间发展差距。为此，高校教师在人文社科类科研项目上，可以紧密结合人民群众的需求，研究出更多、更好的精神文化等产品，丰富和引导人民群众健康、和谐、有趣、向上地发展与成长。
　　3  在自己的学科领域持之以恒地积累与探索，是做好课题的设计与申报的理论基础
　　科学研究不是一蹴而就的，需要长期地进行积累和沉淀。高校教师在进行课题申报的时候，要有持之以恒的耐心，能坐得了冷板凳，要耐得住寂寞和守得住自己的初心。同时，在科学研究的道路上，既要有一定的知识广度，要学会博采百家之长，又要有很好的科研深度，能在自己研究的领域深入细致地学习、厚积薄发，形成扎实的根基和科学的学科体系，切忌在科研过程中东一榔头西一棒子，最后貌似知识面广博，但是对任何一个问题都缺乏理论深度，这样是做不好科学研究的。
　　4  在各个学科之间能融会贯通、兼容并蓄，是做好课题的设计与申报的学科支撑
　　选题新颖，尤其是能跨学科跨领域研究新时代遇到的新情况，分析新问题，提出新办法，是设计和申报课题成功的有利因素。高校教师在人文社科类科研项目的申报上，如果仅仅就自己的专业来设计和申报科研项目，固然也能在探索本专业理论创新的道路上贡献自己的力量，但是，如果能进行跨领域研究，不僅能更好地进行理论创新，也可以弥补在进行本专业学科研究中的视野盲点与不足，课题研究结果将更具有时代意义与现实意义。
　　5  搞好科研团队建设，做好课题的设计与申报的物质基础
　　独木难成林、独树难成荫。当前的背景之下，很少有一个课题是仅凭一己之力完成的。打造高校教师科研团队，意义重大。一方面，可以形成老中青有效衔接和更替的科研团队，既有老教师对新教师的传帮带，又有新教师对老教师思想观念上的思维碰撞，对一个学校形成有序的科研团队意义重大;另一方面，一群志同道合的同事，以不同的学科背景、专业背景和共同的研究目标为基础，形成科研团队，既可兼容并蓄跨学科发展，又可借他山之石攻己之玉。
　　6  搞好课题的论证工作，严把课题论证质量，是做好课题设计与申报的理论与专业基础
　　无论是多么完善的科研团队、多么先进的科研方法，如果不能形成有效的科研论证，就不能在激烈的科研申报工作中脱颖而出。可见，做好科研论证工作，严把科研论证质量关，是科研申报工作的理论保障。为此，应做到以下几方面。
　　首先，做好课题名称设置工作。课题名称设置是一项画龙点睛的工作。研究背景的表述要科学、严谨、诚实、全面。另外，做好研究内容的框定工作，界定好研究的具体范围，增加课题研究的可行性和可操作性。一方面，界定好一个课题研究的范围与具体内容，可以避免课题出现过大、过空的现象;另一方面，界定好一个课题研究的范围与具体内容，还可以将问题层层细化，提升课题的逻辑结构，明确研究思路。当然，在界定课题研究的范围与具体内容时，还需要考虑研究团体自身的主客观条件，做到有的放矢。
　　其次，理清研究思路，找准研究方法，是做好课题论证的有力保障。在课题研究方法的选择上，一定要秉承科学性、合理性、可行性。在课题论证中，应根据自己具体的科研内容，选择适宜的研究方法，不要为了研究方法而选择研究方法，一定要强调方法与内容的匹配性。同时，在课题论证中，不仅要给出方法的名称，还应明确运用这一研究所要解决的具体问题。
　　最后，精心选打造研团队，客观分析研究条件，充分论证课题负责人及课题组的研究能力和资格。强大的科研团队，需要每一名课题组成员的共同努力。需要研究者们的具有一定理论水平，并有研究基础、研究能力，团队负责人还需要具有研究组织能力和统筹、协调能力。客观条件则包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。当然，还应交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排，每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果及课题研究的最终成果及形式。
　　7  结语
　　总之，高校教师的科研之路是一条需要持之以恒的漫长发展道路，做好课题申报工作，是高校教师以科研促教学、以科研促成长的必然之路。
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