中职政治教学中提升学生自我监控能力的策略探讨
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摘 要：学生的自我监控能力贯穿学生的整个学习生涯中，其中包含了：能够主动按照学习计划学习、对于学习活动有自我检查意识、可以控制和调节学习活动，以及对学习活动有自我的评价能力。在中职政治课堂中，侧重点为课前预习明天所讲内容、课堂中积极主动学习、课后对于今天完成的学习任务及时总结整理、课外对所学知识补充和加强。该文将探讨在这几个方面提升学生的自我监控能力的策略。
关键词：政治教学 自我监控能力 策略
中圖分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（a）-0095-02
开展教学活动是教师的首要任务，但是学生对于所学知识是否能够有效地吸收，主要取决于学生的自我监控能力。知识的传播是老师和学生共同努力的结果，课堂上单纯依靠老师的说教不会让学生有较大的提高，只有学生本身有自我学习意识才能提高成绩。从实践教学中我们可以看到，拥有自我监控能力可以极大地提高知识的吸收效率，也可以扫清老师教学的盲点，所以提升学生自我监控能力对于提升教学质量有着重要的作用[1]。
1 影响学生自我监控的因素
1.1 老师对学生自我监控的影响
政治这门学科的教学方法、教学理念和教师的个人魅力都会影响学生对这门课程的兴趣。中职学生的这个年龄阶段喜欢和同学之间成为无话不谈的朋友，老师应该利用这个切入点，以朋友的身份和学生一起讨论研究政治课中的问题。积极向上的朋友关系，可以提升对学生自我监控能力的培养，也能让师生之间彼此了解、加强沟通。在课堂中要坚持以学生为主体，营造活跃的课堂气氛，调动学生的积极主动性。同时还要探究老师与学生之间的自主合作关系，亦师亦友的关系有助于激发学生的求知欲望。
1.2 课堂气氛对自我监控的影响
在中职政治课堂中，学习气氛很重要。如果课堂死气沉沉，即使再新颖的教学也会让学生失去学习的兴趣，学生提不起兴趣的话头脑的思维就很难融入到学习中，不利于提升教学效果。生动活泼的课堂氛围可以调动每一个学生的积极性，并能提高学习效率。具有开放性的课堂能够让学生的思维参与进来，减少外部因素对学生的限制，充分发挥学生的灵活性和创造力。学生的自控能力在这个时候就会自主地调动起来，学习效率也会最大程度地提高，在合理的学习规划过程中提高自身的学习成绩[2]。
2 培养自我监控能力的条件
2.1 新颖的教学角度
中职学生的心智状态在迅速地成长，有了强烈的自我意识，身心也在逐渐变得成熟。这个时期的学生有了充分自我评价的能力，对于任何事也有了独立完成的意愿，关于学习方面，他们也不愿意被家长和老师监管着完成，他们更愿意按照自己的意愿方式去探索知识。所以在高职政治课上，老师应该把课堂交给学生，在教学上给出新颖的教学方法，老师作为辅助，强调学生自己探索，逐步养成学生自主学习的习惯。让政治教学不再是照本宣科，而是将一些贴近生活的新颖教学方法提供给学生，加强学生的自我监控能力，进行自主学习。
2.2 利用网络多媒体
教学多媒体是现代教学中的一种手段，使当代教学发生了本质上的改变，也为学生培养自我监控能力提供了条件和保障。单从学习材料上来讲，在原有纸质教材的基础上，增加了音频、视频、动画等多种形式，让政治课更加立体生动。学生获取知识的渠道更是多种多样，生动地教学可以把学生从被动的学习者变成主动探索的求知者。教师应该多加利用多媒体教学，网络信息储备量巨大，为教学计划提供了多元化的角度，以此满足不同层次学生的需要，更是可以根据不同学生的特点进行个性化教学[3]。
3 在中职政治教学中培养学生自我监控能力的策略
3.1 引导学生制定学习计划
盲目且没有目标的学习不利于对所学知识的总结和归纳，让学生制定自己的学习计划，再按照学习目标严格要求自己。只有确定了学习目标，才会有努力的方向，教师要引导学生调动自己的主观能动性，激发学习动力，向着自己设定的目标努力前进，也要随着时间的推移根据不断变化的实际情况逐步改进自己的学习目标。教师是一个学习知识的引导者，不仅是把学生引领到知识的门口，还要在学生制定学习路径的过程中给出中肯的建议，学生有了学习目标才能找到合适的学习路径，学习的重点不仅是成绩，过程同样主要。
3.2 激发学生的自主学习能力
学生有了求知欲望才会有自主学习的动力，学习动力也一样影响着学生的学习成绩。对于中职学生的教学过程，老师要善于运用鼓励的语言和行为，增强学生们的信心。对于学习成绩不好的学生不能采用挖苦、讽刺和打击的行为，只有树立起学生的自信心，才能激发学生的求知欲，老师的每一次赞扬都会让学生感觉到快乐。此外，政治老师还应该注重教学方式方法，激发学生的潜能，为学生创造多种可能性，不再是一味枯燥地背书，对学生每次学习中的进步都要表示出赞许，以此鼓励学生提高自主学习能力[4]。
3.3 养成独立思考的习惯
政治教学一般都是文字性的，文字性的内容读久了会有疲劳感，传授知识的过程中老师应该根据目前社会上的热点问题，结合教学内容在课堂上组织学生进行讨论，让学生充分阐明自己的观点，课堂上也要听到不同的声音，营造出一种良好的表达氛围。组织学生分小组进行选择主题，把大课堂变成小课堂，每个小组都有讨论话题的机会，鼓励每一位同学都参与到话题讨论中来，对于不同见解可以进行辩论。对于这样的讨论课堂，可以发散同学的思维，让每一个同学都能发表自己的看法，培养其独立思考的能力。这既能加强其的自我控制能力，又能引发学习兴趣。
4 结语
全方位开展学生自我监控能力的培养，对于高职学生来说意义重大。其调动的不仅是知识技能的运用能力，更是加强学习思维的提升。自我监控能力是学生素质教育中必要的一个环节，融合老师多元化的教学方法，提高政治课学习的效率，让学生不断在学习中反思。我们强调自我控制能力在中职政治课上的运用，就是为了更好地培养学生的自我学习能力，掌握学习技巧，提升自我综合素质。
参考文献
[1] 伍雅贞.如何提高学生的自我监控能力[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018（32）：47.
[2] 郭静，顾晓龙，于智勇.高职学生化学学习自我监控能力现状的调查与分析[J].扬州教育学院学报，2017（4）：68-71.
[3] 胡平贵.关于高中学生自我监控能力的培养[J].中学课程辅导，2016（18）.
[4] 侯新杰，安淑盈，王娴.学生自我监控能力的培养策略[J].教学月刊，2014（13）：17-19，20.
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