基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径探讨
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摘 要：该文针对ERG理论进行分析，介绍了ERG理论内容，同时分析该理论对于大学生创新创业教育的意义所在。结合这些内容，总结了基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，内容有：结合实际情况，健全课程体系;加强导师培训，提高教师创新创业教育能力;加强校企合作，构建产学合作协同的育人机制;提升宣传力度，设置创新创业教育专项资金。希望通过对这些内容的分析，能够提升高校大学生创新创业水平，保障大学生创业活动的顺利开展。
关键词：ERG理论 地方高校 大学生创新创业教育 课程体系
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0144-02
美国学者克雷顿·奥尔德弗以马斯洛需要为基础，分析了需要层次理论，对现实情况进行有效分析，总结了人本主义需要理论。学校创新创业教育对于学生未来发展具有重要意义，能够提升大学生创业意识，将ERG理论应用在大学生创新创业教育当中，能够改善学校创新创业教育水平，提升学校专业师资队伍建设。因此，研究基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径具有较高价值[1]。
1 ERG理论概述
ERG理论主要是指生存、相互关系和成长的3个核心需要理论简称。该理论来自于美国耶鲁大学最值行为学教授奥德福在大量的实践证明当中，是针对马斯洛需要层次做出进一步修改而产生的一种激励理论。
ERG理論所介绍的内容属于一种新型思想，就是“受挫—回归”思想，ERG理论主要是认为一个人在一个更高层次上需求受挫，作为代替，他的每一较低层次需求可能会增加。针对地方高校大学生创业创新教育而言，学生正处于一个中心地位中，因此需要遵循以人为本的理念。第一步需要重点关注学生创新创业活动的基本要求。第二步是结合不同个体需要，构建起相应教育以及激励措施，促使学生行为主动性和积极性、创新性等得到提升。与此同时，学校和相关企业之间加强联系，一同建立起创新创业教育平台，提高教育水平。对此，以人本主义为核心，研究大学生创新创业教育工作具有较高理论和现实意义。当下，大学生的就业竞争压力较大，企业比较注重学生的学历[2]。
2 基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径
2.1 结合实际情况，健全课程体系
创新创业教育需要结合学生以及社会发展实际情况，要求理论和实践并重，针对高校不同年级和学生不同需求，构建一个普及教育平台以及专业教育平台。此后可以设置形式不一的课程，在对这些课程进行设置期间，要保障教育课堂具有较高层次性以及连贯性。高校需要将创新创业教育融入到不同学生专业当中去，此外课程要拥有配套的，针对性高、实践性强的课程体系。同时学校还需面对全体学生，开设相应创新和创业课程，对学生开展文化基础知识教育，让学生了解更多的创新、创业基础知识，提升学生的创业意识。结合相应调研和走访结果等，深入都企业内部当中去，充分了解不同学科专业特点，然后将创业教育充分融入到课程教学当中去[3]。针对那些存在一定创业意识和创业潜质的学生来说，学校需要针对这些学生开设跨学科辅导课程，通过这样的方式来设置创业实务类型的课程，针对这些有创业意识的学生进行重点引导，这样就能够促使这些学生对于创业有更好的了解，并且拥有更好的创业方法和技巧。
2.2 加强导师培训，提高教师创新创业教育能力
地方高校教师在工作实践过程中，需要积极主动地去了解当前的创业教育大环境，进一步提升其自身不同方面的能力，促使自身综合能力得到提高。高校还需要重视对创业教育教师得培训和培养，建设健全的专业教师以及创新创业教育团队。结合学校实际情况，建立挂职锻炼制度，促使教师能够积极参与到社会创新和创业实践工作中去，对教会进行有效引导，针对创业方面的案例展开讨论和研究，促使教师创新创业教育意识得到有效提升。高校需要对外聘请不同行业的专业人才对学生进行创新创业指导，也可以针对教师教学内容做出相应指导，建立起优秀、高素质的教师人才队伍，促使高校创业教育水平得到更大发展，创设创新创业教学成果奖，对教师教学结果进行评定，打造专业能力过人的名师团队。积极鼓励教师，引导学生开展创新创业活动，促使教师能够带领学生走出校门，为学生设置专项培训活动，学校提供补助和奖励。针对工作能力突出的教师，为其予以重点扶持，从而实现以点带面，进一步扩大影响，进一步提升学生的创新能力。
2.3 加强校企合作，构建产学合作协同的育人机制
地方高校注重和该地区的各大企业之间形成合作关系，研究如何帮助大学生创业，提升大学生创业技能和创业水平，制定相应的培养标准。高校需要吸引大量资金，并加大投资，建立起大学生实践基地，该基地可以模拟当前市场上所存在企业的企业环境，也可以从当地发展比较好的企业当中邀请专家或者优秀管理者对大学生进行指导或者帮扶，这样就能够极大地提升大学生创业和创新能力。
2.4 提升宣传力度，设置创新创业教育专项资金
高校需要针对创新创业教育工作加大宣传力度，我国经济发展逐渐达到了一个新常态。在这一背景基础上，不同地区逐渐涌现出比较多的大学创业教育先进典型，要想让这些先进典型渗透到校园当中去，能够和学校之间进行科学有效的融合，帮助学生对实际创业过程当中可能会遇到的问题进行分析并解决，则能够促使学生面对成功秉持着更高的决心和信心。当下，存在一些高校大学生，组织创业活动过程中，面临失败或挫折的主要原因是，很多学生在创业期间缺乏资金支持[4]。针对这一因素，地方高校则可以为其设置相应的创业专项资金，这样就能够为大学生创业活动提供一定的支持，对大学生进行科学引导，这样就能够在一定程度上为大学生创业活动的顺利开展奠定基础，并提供保障 。
3 结语
总而言之，高校需要高度重视开展创新创业教育活动，注重加强教师队伍建设。以ERG理念为基础，对地方高校学生进行创新创业教育，学校和地方企业相互联合，制定相应教育教学标准，学校从社会企业当中邀请专业人员和学者对学生和教师进行指导，提升学生创新创业意识，提升教师教学水平。此外，对ERG理念的应用，能够促进大学生对自身实际情况进行研究，结合本身对未来发展的需要，提高创新意识，学校对教师进行培训，对大学生进行科学有效的指导，帮助其实现创新创业目标，提升大学生的就业竞争力。
参考文献
[1] 安婧，张萍，武大伟，等.众创时代大学生创新创业教育与专业教育融合路径研究[J].黑河学刊，2019（2）：161-162.
[2] 刘建霞.河北省民办高校大学生创新创业教育现状分析及建设路径探究——以河北美术学院为例[J].科技风，2019（7）：31，33.
[3] 王英全，焦立涛，赵玉福.传媒文化产业与大学生创新创业教育协同发展路径探究——以山东省高校多媒体专业为例[J].中国多媒体与网络教学学报，2019（3）：126-128.
[4] 陈北楠.大学生创新创业法律教育实施路径探析——基于双创背景下[J].集美大学学报：教育科学版，2019，20（1）：71-74.
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