大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

作者:未知

  摘  要:近几年随着每年毕业人数的不断增加,大学生就业困难的问题尤为突出,在这种艰巨的就业形势下,大学生思政教育、“双创”教育成为培养高素质人才的关键。而我国目前很多高校存在管理工作不到位、部门之间协作程度低互相推卸责任的情况,所以该文重在理解大学思政教育以及“双创”教育的内涵,探讨当代大学如何开展及其意义。
  关键词:思政教育  “双创”教育  协同育人
  中图分类号:G641   文献标识码:A           文章编号:1672-3791(2019)06(c)-0222-02
  在全球经济一体化的大背景下,如今中国经济高速发展,市场经济逐渐成熟,社会对人才的需求也越来越高,这种条件下社会,我国高校加大对思想政治教育以及“双创”教育的培养力度尤其重要。大学是我国培养高素质、复合型人才的重要教育机构,当代大学生,无论是在知识还是道德方面在大学都能得到一个很大的提升。
  1  思政教育与“双创”教育协同育人的概念和内涵
  1.1 思政教育内涵
  思想政治教育是以培养学生综合素质为目标,深入地进行素质教育。教育部规定,思政教育就是对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育。爱国主义主要体现在对中国传统文化的教育以及历史文明的教育。集体主义教育包括尊重、關心、理解他人,集体成员之间团结协作的教育;以集体主义为导向的人生价值观的教育。社会主义教育包括社会发展规律的教育、社会主义现代化建设经济常识教育和邓小平理论教育。
  1.2 “双创”教育内涵
  大学生创新创业教育是指在大学生创业教育的基础上,结合社会需求,培养具有创新思维方式、一定的创业技能、符合时代发展的大学生,在某种程度上可以说“双创”教育就是创新人才的教育[1]。随着经济的发展,大学生创新创业教育在大学教育中扮演的作用越来越大,培养学生的创新思维、创新精神和创新能力,转变大学生就业观念和就业观念,激发学生创业兴趣成为了“双创”教育的目标。“双创”教育可以培养符合当代社会需要的高素质人才,提高大学生的就业能力以及创业技能。
  1.3 协同育人的内涵
  协同育人这个概念最初是20世纪的欧洲提出的,这个概念经过传播和解释已经逐渐成为大学生教育的重要组成部分。目前国内有一部分有学者认为,“协同教育”是建立在人才培养和使用、资源共享和系统能量积累的基础上的,是指为了更好地优势互补,几个不同的资源在某个系统内协同发展,互利共赢,共同培养出符合时代发展的高素质人才。
  2  大学生思政教育与“双创”教育的联系
  2.1 大学生思政教育是“双创”教育的基础
  由于中国的大学生创新和创业教育还处于尚未成熟的阶段,很多理论以及师资力量配备得还不够齐全,所以创新创业教育离不开思政教育的基础。创新创业的老师善于从思想深处激发大学生的积极性创业和开拓创新意识,懂得如何教育当代大学生提高创新能力,思政教育发挥了重要的作用,例如集体意识,创业的团队该如何协作,每个人的分工该如何安排等[2]。此外,思想政治教育还可以帮助大学生找寻和制定更加符合社会需求的目标,寻找到自身的价值体现,才能在就业中发挥自己最大的价值。
  2.2 “双创教育”是思政教育的新视角
  目前高校普通重视思政教育,且形成了一套成熟的体系。但是随着市场经济的完善以及高校改革的深入,大学生的思政工作不能仅仅只满足于老旧的思想。面对如今高校学术价值取向、思想观念的变化,思政教育也要随之灵活改变。目前大学教育中将实践性强、创新意识高的大学生创新创业教育内容纳入高校思想政治教育体系,这不仅使创新创业教育在大学生中得到了重视,还为思想政治教育提供了新的实践途径,注入了新活力。
  3  开展大学生思政教育与“双创”教育协同育人的意义
  3.1 培养出符合时代发展的创新型人才
  高校进行思政教育和“双创”教育协同育人,不仅可以培养出具有创新意识的就业人才,同时也培养出具有较高素养综合素质全面发展的人才。将思想政治教育与时代发展相结合,从思想教育方面引导学生选择适合自己的就业,并为之坚定努力。而“双创”教育更侧重于学生创新意识,培养就业技能,为学生提供发展空间,培养学生创新思维。所以将思政教育与“双创”教育相结合,可以培养出符合现代社会的优秀人才,这些大学生既有坚定的意志和明确的目标,也有创新思维和较高的就业技能[3]。
  3.2 提高高校的核心竞争力
  如今高校数量越来越多,开设的课程也大致类似,随着就业人数的急剧增加,如何提高自己学校学生的竞争力、提高就业率,成为了大多高校担心的问题。而思政教育与“双创”教育协同育人是提高就业率的重要手段之一。首先可以提高老师的教学水平,作为老师要不断地提高自身的教学水平,丰富自己的知识,牢牢把握社会的发展方向,只有老师不断地提高自身整体素质才能对学生起到一个引导作用。其次可以提高学校的竞争力,这种教育模式的应用不仅可以使高校培养出人才适应社会的需要,提高学校的核心竞争力。
  4  开展大学生思政教育与“双创”教育协同育人的措施
  4.1 完善协同育人的管理机制
  一个良好的管理机制要从学校、社会以及政府多方面下手,共同组建出一个和谐的网络。管理层要建立一个完善的数据库,及时更新学生就业意向以及在实践中的各方面表现,及时发现优点与不足,来调整教学方向,以此来提高学生“双创”能力以及思政的修养。除此之外,管理层还需要制定定期监督方案,对老师的教学、学生的学习与工作都要定期评价与监督,清楚地了解到老师的教学工作以及学生的整体素质是否得到了发展。
  4.2 发挥老师的引导作用和创新教学模式
  老师是学生的指路人,要充分发挥老师在思政教育与“双创”教育协同育人中的指引作用,学校要定期组织培训,促进老师不断优化自身素养,提升自己的综合素质。除了对已有的老师进行优化以外,新入职的老师要提高入职门槛,多方面掌握老师的综合素养,而不能仅仅只看重高学历[4]。除了对师资力量严格把控以外,为了更好地发挥该模式的作用,还要进一步创新教学模式。如今我们已经步入了信息化社会,多媒体产品如春笋般涌出,如今的教学课堂要充分利用新媒体的多样性,主要表现在以下几个方面:一是更加丰富多彩地开展教学课堂,利用短片、图片等多样化的形式进行思政教学和“双创”教学,这样可以带来更直观的感受。二是利用新媒体让课堂学走进生们的生活之中,关注学生课堂之外的活动,参与到学生的生活之中,每个学生都可以结合自己的社会实践在课堂上发表看法。
  5  结语
  综上所述,思政教育和“双创”教学协同育人以及成为当今高校重要的教学模式,这种教育模式可以提高学生的创新能力,缓解毕业压力,提高高校的就业率,为社会主义经济发展贡献出一份力量。
  参考文献
  [1] 李阔.大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略[J].时代教育,2017(3):66-67.
  [2] 王艳,陈淑娟.大学生创业教育与思政教育协同模式研究[J].阴山学刊:自然科学版,2016,30(2):160-163.
  [3] 高慎凎.高职院校大学生思政教育协同创新研究[J].齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版,2016(3):167-168.
  [4] 杨兆宇.大学生创新创业教育与思想政治教育的多点突破[J].兰州教育学院学报,2017,33(1):108-109.
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