简析新媒体在大学生思政教育中有效作用
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摘 要：随着互联网技术的飞速发展，新媒体平台在各大高校教学中被普及。新媒体现在已经是人们生活中不可分割的一部分，对大学生的思想也产生了深远的影响。而新媒体的便捷同时又为大学思政教育带来诸多便利，本文通过对新媒体在大学生思政教育中的应用进行简要分析，如有不足，请加以批评指正。
关键词：新媒体;大学生;思政教育
互联网时代的到来，让新媒体对人们的学习、生活、工作都产生至关重要的影响，对于大学思政教育来说，新媒体的应用既给大学思政教育工作带来了发展机遇，更带来不小的挑战。如何利用新媒体平台提升学生的政治思想觉悟和思政水平，是高校思政教育工作者必须面对和探究的问题。
一、新媒体环境下信息传播的特点
（一）信息传播范围广
因为传统媒体的传播形式需要层级把关，所以信息传播慢、范围小，一般由官方平台进行传播，界限较大。但是新媒体的传播范围大、传播平台多，人民群众可以通过任意的新媒体平台进行信息发布，不需要局限于电视、广播、杂志、报刊等传统媒体，而其他网友也可以将信息转载，进行二次传播。在新媒体环境下，思政教育人员可以通过新媒体平台将思政教育中的理论、概念、热点话题都发布在网上，一方面是加强思政教育在大学生中的传播速度，另一方面是让全国网民都能受到思政教育。
（二）碎片化的传播特点
大学思政教育一般都是以讲座、上课、宣讲会的形式进行，但是利用新媒体可以将信息碎片进行整合，发布到新媒体平台上，让大学生在最短的时间内阅读，这种碎片信息可以是文字、图片、短视频，利用新媒体平台进行思政教育传播，既能吸引大学生的注意力，又能加深大学生对思政教育的记忆。这种碎片化信息传播让大学生在娱乐的同时对思政教育内容心领神会，这对大学思政教育有着极强地发展作用。
（三）及时性的传播特点
信息传播的及时性就是新媒体信息传播的特色，由于传统媒体信息传播速度较慢，所以不能确保信息传播的及时性，但随着新媒体平台的异军突起，新闻传播的及时性再也不用担心，网民随时随地都能看到自己想看的任何信息，比如：近日法国巴黎圣母院发生严重火灾，致使塔尖倒塌，三分之二的屋顶损毁，这是一则突发性新闻，但是远在中国的我们依然可以第一时間看到这条消息，新媒体信息传播的及时性毋庸置疑。
二、新媒体在大学生思政教育中的作用
（一）丰富大学思政教育工作方式
从发展的眼光来看，大学教育的根本目标就是培养人才。传统的思政教育都是以讲座、社会实践、公选课的形式进行，新媒体的出现打破了这种局面，教师利用新媒体平台对学生进行思政教育，既能够发展大学生的个性，还能提高学生的学习积极性，让其自主学习的同时传播资源，加强了大学生的社交能力。这种教学方式对大学生的思想政治起到了引导作用，通过新媒体的信息资源传播来改变大学生的政治思维和信念，有利于大学生的发展。
（二）提高学生的思想政治能力
新媒体可以让大学生通过各大门户网站、微博、微信等公众平台查阅到自己想要的内容，随时阅读时政信息，接受最先进的思想洗礼，能够大幅度提高学生的思想政治能力。
（三）提高思政教育学习效率
思政教师通过运用多媒体，能够激发学生的求知欲，加深学生对思政知识的理解能力，提高学习效率。此外，大学生通过使用多媒体能够减少学习时间，教师在课堂所讲的知识，学生可能消化不了，但是利用新媒体，学生可以在课下自行学习，查询任何所需要的知识信息，不仅准确，还能加深学生的知识理解力。
（四）培养高素质人才
利用新媒体传播思政教育，能够加深学生对于思政知识的记忆与理解，利用新媒体信息传播范围广的优势，在课外时间宣传政治思想，提高大学生的政治思想觉悟。新媒体的普及应用加深了高校对大学生的思政教育，为培养高素质人才提供了便利。
三、如何通过新媒体平台进行思政教育工作
（一）明确新媒体的重要性
据《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截止到2018年12月，我国的网民人数大约为8.29亿，互联网的普及率达到59.6%。其中学生占据了很大一部分，手机上网人数已经是网民上网人数的90%以上。互联网技术的发展，大学生能够通过多种渠道、多种方式来获得信息，但是高校思政教育工作者并没有利用这一点进行思政知识传播[4]。而我国的教育工作中常常会出现这样的现象：年纪大一些的教师往往依赖于传统的教学方式，导致很难接受创新的教学方式。假如思政教育工作者将新媒体应用到思政教育课程上，就能让学生更好的接受思政知识。
（二）操作娴熟
教师要想利用新媒体进行教学，就必须熟悉新媒体的内容，了解新媒体的形式。因为新媒体的发展势头迅猛，所以衍生了一大批的网络流行语，比如：“A爆了”、“蓝瘦香菇”、“233”、“666”、“种草”、“佛系”、“盘他”、“杠精”、“彩虹屁”、“pick”，教师要想明白这些网络用语的用法就必须对其相关信息进行了解。有效地使用网络词语能够调节课堂气氛，提高学生的课堂活跃度。要想达到课堂有效化，就需要教师在日常生活以及工作中关注网络发展态势，提高网络敏感度，只有教师明确新媒体的使用方式后，才能顺利的进行思政教育工作。此外，学校还要对年龄大一些的教师进行新媒体培训，让老教师接受并学会利用新媒体，提高教学效果。
（三）针对性教学
思政教师在教学时最需要关注的就是学生的思想，教师要掌握学生的学习情况以及心理状态，并针对学生的具体情况对教学计划及时做出调整，确保教学内容满足学生的学习需求。目前，各大高校的思政教育还是统一的教学模式，并没有因材施教，也没有针对学生个体动态进行反应。这让思政教育显得十分刻板，与创新、开放的素质教育相悖。
（四）善用微技术 大学生有一个共通的特点那就是思维活跃，喜欢新鲜事物。而大学生思政教育与其他学科之间有着非常大的不同，思政教育基本上都是文字教学，缺少技术实践，所以思政教师通常都采用传统的灌输式教学，这种教学方式不仅满足不了学生的学习需求，还降低了大学生的学习兴趣。所以，以微电影的形式进行思政教育既能满足学生的学习需求，还能提高学生的学习自主性，此外，微电影形式教学还能丰富教学内容，这是传统教学无法比拟的。
当前，网络技术发展日新月异，大学生的生活都被互联网所包围，比如：QQ、微信、支付宝、淘宝、微博、腾讯视频、YY、抖音、快手、滴滴打车等，各种APP遍布大学生学习生活的每一个角落。思政教师应该学会利用这些app，建立班级QQ群或者微信群，在群里上传学习资料，或者在线答疑，也可以利用微课将复杂的知识进行简单化，方便学生理解;还可以利用YY，进行直播交流，回复学生的疑问，加强师生感情，方便教师对学生的了解更加详细。这些多媒体平台的使用不受地点、时间的限制，能够方便学生以最快的速度进行知识的累积。
（五）教材与多媒体相结合
思政教师在运用多媒体教学时一定要对多媒体有足够的了解，将多媒体的优点梳理、总结、整合，并结合教材内容和学生学习情况进行针对性的教学，以此完成教学任务。思政教学主要学习理论知识，让学生了解国家的国情和政策。为了让学生更加直白的理解思政知识，提高学生的思政水平，教师在教学时，可以利用网络搜索与理论相关的事件，比如学习《社会主义核心价值观》时，教师可以搜索一些与之相关的素材，比如：诚实守信、环境公益、社会公德、家庭美德等，各找一些实例来宣扬社会主义核心价值观，让学生理解的更加透彻。
四、结语
大学生思政教育工作人员必须充分意识到多媒体的重要性，利用多媒体丰富教学形式，调动课堂气氛，达到预期的教学效果。思政教师要熟练运用多媒体，根据学生的实际情况有针对性的实施教学计划，创新教学理念，完善教学模式，为社会培养出优秀的人才。
参考文献
[1] 郑永奇.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）2018（10）：24-25.
[2] 张宝云.新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].现代职业教育，2018（18）：146-147.
[3] 李振宇.分析新媒體如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].品牌研究，2018（5）：288，292.
[4] 郑敏.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].考试周刊，2018（37）：155.
[5] 张莹.新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用探究[J].人文之友，2018，7（7）：76.
[6] 陈小曦.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].商情，2018（15）：193.
作者简介：林松（1991.07- ），女，吉林安图人，吉林动画学院助教;鄂园圆（1985.12- ），女，吉林白城人，吉林动画学院助教。
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