试论高校博物馆的教育功能
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作者:神潇
摘 要：大学中的高校博物馆同社会博物馆一样，具备三个基本功能：收藏、研究和教育。从高校的教育属性来看，最为重要的功能依然是以教育为主。从某种意义上说，其他职能应服务于教育职能，把教育职能放在第一位，为实现中国社会经济文化建设输送高质量人才。以下是高校博物馆教育功能的优势，分析了高校博物馆教育功能的不足。提出了解决存在问题的方法和建议。
关键词：高校博物馆 特点 对策
中图分类号：G260 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（b）-0240-02
1 高校博物馆教育功能的特点
从教育功能来说，相较于传统社会博物馆相比，具有三个主要特点。
1.1 直接性
大学博物馆最大的优势在于，它们依靠大学学科和专业收集各种实体藏品。高校博物馆可以充分利用馆藏的视觉展示，辅以讲解、音频等辅助手段，能够让教育学习具有说服力和直观性。学生对新知识的认识和理解可以通过直接接触藏书来实现，这可以激发他们对学习和研究的兴趣，促进知识的掌握和巩固。
1.2 互动
高校不仅要向学生传授专业知识，还要努力满足学生的个性化需求，引导学生的想象力。传统的课堂教学模式不能完全满足学生获取更深更广的知识和信息的需要。学生在参加大学博物馆的展览活动时，可以停下来和老师一起观看和讨论。这种视觉形象、教材教学、娱乐教学是高校教学模式的有效补充。
1.3 自治
学生可以根据自己的实际情况自愿选择是否使用博物馆来满足自己的学习需求。选择与否，选择后如何学习内容，完全取决于学生的自主意愿。因此，高校博物馆的教育功能是自主的、非强制性的。
2 实现高校博物馆教育功能面临的问题
2.1 建馆理念不清晰
长期以来，大学博物馆一直在为学校的教学科研工作和为公众服务之间徘徊。博物馆的建设理念不明确，位置不准确。它既不能与先进的教学方法相结合，也不能满足社会的需要。高校博物馆是高校不可分割的组成部分，在教学中应发挥重要作用。然而，很大部分学校对博物馆的建设没有给予足够的重视和支持。高校博物馆的陈列设备和文物没有及时更新，对高校博物馆教育功能的实现有一定的影响。
2.2 软性建设滞后
高校博物馆在软建设和长期发展中存在着若干问题：
（1）馆际通信。高校博物馆、社会博物馆和兄弟院校博物馆之间缺乏馆际信息交流，致使我校收集的大部分文物标本只能用于展览，造成资源浪费。
（2）手段陈旧而简单。大多数大学博物馆基本上都陈列在柜台上，没有区别，也没有精品展览或移动展览。
（3）博物馆作为高校的宣传窗口，应该成为高校的名片，丰富高校的文化内涵。
（4）在收藏、教育、科研等方面，高校博物馆的管理模式一般不建立社会博物馆的管理体系，保存、展览和小组工作是社会博物馆的三个主要部门。但是，大学博物馆一般不设这些部门，而且分工和部门设置也不明确。
2.3 发展不平衡
（1）资金问题是造成这种失衡的主要原因。因此，大学博物馆运营资金的唯一来源是学校运营资金。但是大学博物馆的资金比例还不确定，某些学校甚至根本不向博物馆拨款，导致高校博物馆建设资金非常短缺，改造场馆、更新场馆布局、收集展厅和文物是不可能的。
（2）高校对高校博物馆的重视程度不同。通常来说，博物馆只是一种辅助教学机构，博物馆、图书馆和实验室并没有被完全承认具有同样的重要作用。高等教育主管部门在评价办学质量时，博物馆建设未纳入评价范围，这也成为一些高校不重视博物馆建设的原因之一。
（3）综合性高校博物馆发展缓慢。目前，我国高校博物馆的建设还比较少，专业博物馆也比较多。高校的专业博物馆有助于某一学科领域的研究，但还远远不能满足培养综合人才的社会需要。还有，高校专业博物馆的专业性太强，限制了对外开放后教育功能的实现。
3 充分发挥高校博物馆教育功能的对策与建议
3.1 走综合发展之路
一些大学有许多专业博物馆，权力下放严重。这种情况浪费了宝贵的人力物力资源，使高校不能健康发展，不能实现全面人才培养的目标。只有打破分权的原始局面，走全面发展之路，做大做强，包容整合特色资源，只有发展特色鲜明的综合性博物馆，才能更好地吸引观众，为学生的素质教育服务。只有这样，高校博物馆才能走上良性发展的道路，在更高、更广的层次上为学校和社会服务。
3.2 加强社会合作
高校的中心任务是为社会培养人才，培养高素质的人才。大学博物馆作为大学的内建机构，有向社会开放的义务，利用自身优势为公众提供服务。高校博物馆应根据实际情况寻找一个开放的入口，使之成为社会和高校相互了解的窗口和桥梁。此外，高校博物馆要打破馆际限制和地域界限，努力实现校外信息交流、需求交流、优势互补、联盟强大，促进校外优秀展览收藏，使高校博物馆成为社会团体和文化团体。
3.3 加大投入
高校博物馆和社会博物馆面临的共同困难之一是资金短缺。要想解决资金不足的问题，除每年向学校申请额外拨款外，我们还可以通过以下方式获得其他资助。
（1）争取投资或赞助，例如，政府投资或私人赞助。定期举办各种形式的展览，吸引更多的游客，为博物馆的建设做出贡献。对赞助者进行适当的奖励，它还支持和鼓励与大学博物馆开发和建设有关的人或单位
（2）创收。收入可以通过合理合法的方式产生（如适当的服务费、场地短期租赁、收取一定的租金等），能够在一定程度上减轻财务压力。
（3）获得政府或学校的政策支持。例如，允许转售某些限定集合（尽管它们具有特定的集合值，但重复次数更多，没有条件显示）;与社会博物馆等合作开展藏品的专业研究和展览等。
3.4 改革管理方式
（1）独立建设图书馆。整合高校馆藏、办公设施和管理人员的现有资源，集中各院系的专业博物馆和展览室，建立综合性博物馆作为高校的独立院系。根据社会博物馆的模式，在组织结构上不需要设置“三部一室”。但是我们需要从社会博物馆的许多有用的经验和实践中学习。大学博物馆独立建设后，具有充分的自主性，根据自身的实际情况，可以采用最合适的管理制度和运作方式。
（2）改善建筑结构。现在大多数大学博物馆都建在学校的教学楼里，不仅参观不便，而且制约了博物馆的发展。笔者认为，博物馆建筑应具有独特的风格，能够体现博物馆的特点，为了吸引观众的眼球，让博物馆能够成为高校的美丽风景。博物馆的位置也应该认真选址，博物馆应该建在一个方便与社会联系的地方。它不仅对学校的正常教学秩序没有很大的影响，而且有利于学校内部和外部。
（3）改建展览布局。现在高校专业博物馆一般采用按学科分类的陈列方式和专业评注，只适合少数专业人士的需要，不能发挥科普教育的作用。在展览的布局上，高校博物馆不仅要满足对外开放展览的需要，还要兼顾教学和科研工作。建议高校博物馆展览应根据专业难点分为三个层次：①科普展览中的科普藏品展览，向公众开放;②专题科研展览中的科普藏品展览，面向科研展览、学校科研人员、研究生等;③基础专业课程实验材料示范，对学校教师和相关专业学生开放。
参考文献
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[4] 胡兴祥，何恩情，鲍丽娟.高校博物馆对外开放面临的困境及对策探析[J].合肥工业大学学报，2014（4）：123-125.
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