试论博物馆的职能与功能
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作者:黄晓
摘 要：博物馆的职能与功能虽然含义相近，且互相联系、相互转换，但在实际理解和表述中应区分其存异之处。文章从博物馆定义的变化与调整出发，理顺博物馆职能与功能的区别与联系，并指出博物馆职能与功能的整合将成为今后研究的主要方向。
关键词：博物馆;职能;功能
在中文里，“职能”与“功能”的区别还是比较清楚的。职能指人、事物、机构所应有的作用。从机构的职能角度讲，一般包括机构所承担的任务、职权、作用等内容。博物馆作为社会文化教育机构，从其承担的社会职责而言，称为博物馆职能[1];功能主要指的是事物或方法所发挥有利的作用、效能，就博物馆所发挥的功用和效能而言，称为博物馆功能[1]。
目前我国博物馆界难以将博物馆职能和博物馆功能明确区别开，对两词的随意使用便是其中一例。在有些文章的表述中，也存在混淆不清的情况。有些人认为“收藏、展示、研究、教育”是博物馆的四大职能，有人则认为这是博物馆的四大功能。导致认识不清的原因是对博物馆学术语理解不统一、不够规范化。
1 博物馆定义的发展
“博物馆”一词起源于希腊语“Mouseion”，意即“供奉缪司及从事研究的处所”。至17世纪英国牛津阿什莫林博物馆（Ashmolean Museum）建立，Museum正式成为博物馆的通用名称[1]，它的形成标志着近现代博物馆的诞生。1753年，大英博物馆建立，成为当今世界第一个对公众开放的大型博物馆。
在我国，博物馆事业始于19世紀末期。清代光绪三十一年（1905）时，张謇在通州（今江苏省通州市）建立了中国第一所博物馆——南通博物苑，其宗旨为“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”，具有普及科学知识、为改造社会服务的特征;同时强调科学性、知识性、教育性的功能。
国际社会对博物馆的定义经历过数次修改，1946年在巴黎卢浮宫成立的国际博物馆协会制订了首个博物馆定义：“指向公众开放的美术、工艺、科学、历史以及考古学藏品的机构，也包括动物园、植物园，但图书馆如无常设陈列室者除外。”这个定义主要把博物馆视为珍品宝物的保存场所。
1974年在哥本哈根召开的国际博物馆协会第十次大会上，国际博协给博物馆重新明确了定义：“是一个不追求赢利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构。它把收藏、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责，以便展出，公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会。”此定义确认收藏、保存、研究为博物馆的三大基本职责。
2007年在维也纳举行的国际博协第21届大会修订了当今国际通用的博物馆定义，即“是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质文化遗产”。这是目前国际博物馆界最经常使用的定义，虽然许多国家在规范博物馆定义时会依本国的实际国情而描述，但往往以此作为依据或参考。
我国2015年颁布的《博物馆条例》中结合我国发展实际，重新明确博物馆的定义，即是“以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物，经登记管理机关依法登记的非营利组织”。其职能主要以学习、教育、娱乐为目的，对公众开放，为社会发展提供服务。
从博物馆定义的发展轨迹可以看出，“博物馆”的定义也是与时俱进、处于不断修改完善之中，定义的扩大与其职能的完善是密切相关的。定义的每一次修订和调整，使得博物馆职能与功能的范围更为广泛、概念更为具体、理解更为彻底。博物馆初始阶段主要是以珍奇异宝收藏场所的面貌出现。它的定义随着公众需求的多样化而扩大，从最初单一的“收藏”，发展到“研究”、“陈列”，再到“教育”，反映了博物馆为适应时代的发展和满足人们日益增长的文化需求，克服传统职能的局限性而延伸出的功能转变，以新的面貌向大众，提供更全面、多方位的服务。
2 博物馆职能与功能的区别与联系
尽管博物馆的“职能”与“功能”的含义相近，但还是存在区别，且相互联系与转换的。收藏、研究、教育为博物馆的三大基本职能。这是由博物馆自然属性决定的，给博物馆指明了属性方向，收藏、研究是内部职能，即博物馆开展所有活动的基础;教育是外部职能，是评价博物馆实现社会效能的目标，且随着博物馆概念的扩大可能衍生更多的职能，如展示等职能。博物馆功能是通过自身职能所发挥的效能，由博物馆的社会属性决定，且往往实际“功能”总会超出“职能”所限的范围，是“职能”属性的社会效能延伸。
博物馆的专业职能严格地限制了该机构所必须履行的属性职责，而功能更多强调对社会产生的有利作用或效能的评价，体现其所赋予的社会化用途。博物馆属性与功能中，工作行为的对象始终是核心部分，这是博物馆区别于其他机构的决定性标准[2]。国际博协在2007年对博物馆定义的修订中，将博物馆的工作对象由“人类及人类环境的物证”扩大到“人类及人类环境的物质及非物质文化遗产”，从对“人”的关注到“以人为本”，实际上是对社会的关注。现代新建设的博物馆通常增加大量的服务性配套设施，如文创产品商店、餐厅、多功能厅、电影院等，努力为人们营造一种轻松的参观环境和人性化的建筑公共空间。这是博物馆功能延伸向休闲娱乐场所的一种体现，也是博物馆可持续发展的重要举措。
3 新时期博物馆职能与功能的延伸
随着社会的进步及发展进程的加快，文化需求越来越受到重视，人们对博物馆职能和功能的认识不断加深，为研究新情况、解决新问题、探索出的新思路，客观上促使我国博物馆的职能不断完善，功能不断延伸。
首先，社会教育职能日趋突出。从1946年把博物馆定义为“向公众开放”的机构，到1974年对博物馆提出“为社会和社会发展服务”的宗旨，再到2007年“为教育、研究、欣赏”的目的，教育职能已得到社会的重视，已成为博物馆工作的重中之重。博物馆承担着社会教育职能，被视为终身教育的场所。博物馆职能从最初的“收藏”与“保护”，加强到“研究”与“陈列”，再拓展到“教育”与“传播”。博物馆已从最初的收藏、保护珍品宝物的仓库，逐渐发展为集研究、展示为一体的跨学科领域，“同时将研究、教育等也作为主要职能，通过满足大众的文化知识需求来服务社会的公共服务机构”[3]。博物馆要充分利用自身物质基础的优势，进一步发挥文化传播和社会教育职能，更好地为社会及其发展服务。
其次，社会公众性是新时期博物馆功能主要关注的焦点。博物馆作为社会组织的内部机构，要生存，要持续发展就必须适应社会大环境的变化、发展。文化遗产是文明形态的见证，博物馆是文化与公众沟通的使者。自1977年始，国际博物馆协会把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，旨在让社会公众了解、关注并参与到博物馆事业中来，从而加强博物馆与社会公众的理解与合作，促进沟通与融合。如国际博物馆协会第22届全体会议的主题为“博物馆致力于社会和谐”，2015年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于社会的可持续发展”等。这都是国际博物馆界努力把博物馆融入社会、惠及民众的一个体现。当今社会把教育功能作为博物馆的核心功能，而教育的对象、受益者是全体民众，这是今后博物馆功能发展的重中之重。
最后，博物馆职能和功能整合为博物馆研究提供了方向。收藏、研究的基础工作职能是博物馆得以存在和发展的基础，展示、教育是职能的社会功能体现，也是发挥社会效能的主要方式。缺少其中任何一个部分，博物馆的主体都很难支撑。博物馆作为社会机构，在社会机体中应该发挥功能。收藏具有保护人类文明的效果，研究促进公众与藏品进行交流，展示体现美育的功能，教育达到文化传播的功能。正如苏东海先生所说的“博物馆发展中……形成了两条各有侧重的思想路线：一条是以博物馆功能为基础的专业化路线，另一条是以博物馆职能为基础的社会化路线。当前，这两条思想路线正在新整合理论整合下进行新的探索和实践”[4]。
随社会经济的发展和变革的深化，对博物馆认识的加深，促使博物馆职能范围扩大，博物馆的功能深度不断提升。这是博物馆适应时代发展和进步的体现，只有不断解决自身的问题，扩展、扩大自身的社会效用，才能走出一条契合社会需要的博物馆发展之路。
参考文献
[1]王宏钧.中国博物馆学基础（修订本）[M].上海：上海古籍出版社，2001.
[2]国家文物局.博物馆条例释义[M].北京：中国法制出版社，2015.
[3]单霁翔.关于博物馆的社会职能[J].中国文化遗产，2011（1）.
[4]苏东海.国际博物馆理论研究的分化整合——博物馆研究的两条思想路线札记[J].东南文化，2009（8）.
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