浅谈职业素质培养对高职大学生的影响

来源:用户上传      作者:周立平

　　摘  要：近年来，高等职业教育的发展受到了社会各界的高度重视。国家出台了一系列政策文件，大力支持和发展职业教育。我国的职业教育也迎来了发展的春天。而职业院校培育出来的学生不仅需要一定的技能，更重要的是要有良好的职业素养。如果忽视了学生职业素质培养的问题，势必会影响我国高等职业教育的健康发展。该文从高职大学生的职业素养现状和职业素养对其产生的影响，做出了分析，阐述了提高职业素养对高职大学生的意义，并提出了如何培养高职学生的职业素质。
　　关键词：高职大学生  职业素质  影响
　　中图分类号：G717.38    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（b）-0233-02
　　1  目前高职学生的职业素养现状
　　当前的高职大学生，普遍是高考成绩相对较低的学生，理论成绩相对较差，自我约束能力相对较差。在教学的过程中发现，大部分高职学生自我要求不高。对职业素养的养成更是表现的“不在乎”。在对我院高职学生调查发现，认为“爱岗敬业、吃苦耐劳”的精神是今后工作最重要的思想素养大约占30%，大约45%的学生认为“爱岗敬业、吃苦耐劳”的精神已过时，而这一现象已不是个别的现象。随着社会的发展，家庭条件的优越，又受西方文化的影响，当代高职大学生各种思潮纷纷涌入，面对着社会环境的巨大变化，在意志力，苦吃耐劳的精神等方面存在着很多的不足，有一部分高职大学生在选择就业的问题上异想天开的以为天上会有掉下馅饼的事发生在自己的面前。很大一部分高职大学生受不得委屈，抵不过诱惑，经不起挫折，又追求享乐，这些现象表明，眼高手低的当代高职大学生，严重缺乏职业素养和自我认识。根据我院对毕业生的调查反馈，毕业生在职业素质方面存在的问题主要有以下几个方面。
　　1.1 职业道德欠缺
　　高职毕业生在选择就业时，普遍存在眼高手低的情况，总想着一步登天，一毕业参加工作就想要有多高的待遇。在为人处事方面，其能力相对较差，沟通能力不足，质量意识缺乏，诚信意识不足，攀比的心理比较严重，不能够脚踏实地的从基层做起。例如高职毕业生到单位工作后，就希望自己马上能拿到5000元以上的月薪或者在管理、技术等方面能有很大的成就，如果在短期内没有实现自己的目标，马上就离职走人等等，这些都是职业道德缺乏的体现。
　　1.2 职业规划与意识不强
　　高职大学生缺少职业生涯规划，对自己的就业方向比较迷茫，自己想做什么和能做什么一概不清楚，对企业岗位也了解甚少，这就导致学生到企业后普遍不适应工作环境，无法快速融入企业，从而很快的被动更换工作，进行第二次择业。此外高职大学毕业生的职业意识相对较弱，社会服务、奉献等意识相对较弱，团队协作意识也不够，主动性、创新性较差等。
　　2  影响高职学生职业素质的主要原因
　　根据高职学生的素质现状分析，影响高职学生职业素质培养的主要原因有以下几个方面：知识因素、受教育程度、社会智力因素、社会环境、工作经历、实践经验及自身的情况。高职学生，大部分可能只是在校的时候參加过顶岗实习，并没有真正的工作经历，对社会的了解很少，对企业的就业信息了解的太少，就业迷茫给他们也带来了很大的压力。因此，高职学生职业素质的培养不是依靠其自身就能完成的，还需要学校的积极辅导和社会的大力支持才能完成。
　　3  职业素质对高职学生的意义
　　随着高等职业教育的发展，高职院校大学毕业生数量不断增加，个人的职业素养在很大程度上就决定了就业。很多企业认为职业素养比技能水平更重要。职业素质越高，获得成功的机会就会越多。在工作岗位之中，职业素养也会直接影响到岗位竞争。因此，职业素质的培养在大学阶段显得非常重要。
　　4  职业素养对就业的影响
　　目前诸多的就业问题等待着高职大学生，主要体现在以下几个方面：一是学生难以找到一份合适的工作，另一方面企业又招不到符合要求的毕业生，这种现象的存在，跟学生职业素质难以满足企业的要求有关。宋三弦在《我为什么不要应届毕业生》中陈述了应届大学生的种种问题，比如团队协作欠缺，人际交流较差等。通过企业调查发现，刚步入社会的大学毕业生，对社会、企业缺乏了解。职业能力较低，没有明确的职业目标，缺乏责任心，不愿从基层做起，心理承受能力低，不愿吃苦，动手能力差等，缺乏企业需要的职业素养，不能适应企业的需要，从而就满足不了社会的需要，严重影响了用人单位对高职大学生能力的信任。“服务社会，为企业培养高端型技能人才，满足社会需要”是我国高等职业教育的主要目的。
　　5  高职大学生应该具备的基本素质
　　以往的高职大学生在就业中遇到的种种问题显示，职业素质培养是职业教育的重要组成部分，高职大学生应该具备以下几个基本的能力：
　　（1）动手操作能力。这种能力主要表现为对设备的基本操作、文字的撰写等能力。尤其是理工科毕业生对动手操作能力显得更为重要。
　　（2）吃苦耐劳的精神。要能够在工作中有所突破，有所成绩，首先就必须要有吃苦耐劳的精神。这种精神是作为一个技术人员必须要有的一种素养。
　　（3）表达能力 。一个人只有准确的表现自己，发挥自己的才能和优点，别人才会重视你，这样才能获得更好的平台展示自我。这就离不开突出的自我表达能力。在职场中，具有出色的表达能力的人，他的机会也就会更多。可见表达能力也是我们高职大学生需要培养的一个方面。
　　（4）人际交往能力。在工作之中，适应环境的关键是人际交往能力。如果不善于人际交往，就难免将自己封闭起来，以致于带来很多得苦恼，影响工作的开展。
　　（5）发现和解决问题的能力。把所学的理论知识运用于工作实际中，善于发现和解决实际问题，这即是实际工作对我们的要求，也是毕业生本人顺利成长的基本条件。
　　6  如何提高高职大学生的职业素质
　　6.1 校企深度合作，共同培养学生
　　（1）学校和企业共同制定人才培养方案。开设定向培养班，由企业提出所需人才的能力标准和核心素质，由学校培养学生的基础素质和专业能力，确立学生职业素质教育目标。
　　（2）校企共同打造教师团队。学校里面的教师相对理论知识比较强，但是实践操作能力不如企业里的技术员，如果校企共同打造教师队伍，那么有效的增强了教学的实力。
　　（3）学校与企业共同创造育人环境。将“企业、工业、产业”和高等职业教育的文化内涵“化整为零”融入道校园环境当中，并且建立校中工厂，让学生在企业中学习，在课堂上工作，融入企业管理模式，可有效的解决职业情景与育人环境不相似的问题。这样学生毕业之后也能很快的适应企业。
　　6.2 综合培养，重视高职大学生的职业技能培训
　　对高职大学职业技能的培训主要表现在两个方面：
　　第一，理论与实践结合。利用假期和课余时间到校办工厂或其他企业实习。学院要加强与企业的合作，建立产学研一体化的实习实训基地，将课堂搬到企业车间中去，将企业引入到课堂之中来。注重学校教学与用人单位实际的结合，综合指导强化训练，提高学生综合操作技能水平和解决实际问题的能力。
　　第二，鼓励大学生多参加社团活动和学术活动以及多种形式的社会实践活动，能很好的锻炼其沟通交流能力和团队合作能力。而学术活动则能拓展大学生的动手能力和创新思维。各种社会实践活动则可以锻炼学生适应社会的能力，增强对社会的了解，锻炼其处理实际问题的能力。
　　参考文献
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