《城市轨道交通信号系统》课程项目化教学的研究与实践

来源:用户上传      作者:刘孝凡

　　摘  要：《城市轨道交通信号系统》是我国城市轨道交通通信信号技术专业的重点课程，在高职教学过程当中，如何能够使学生在掌握理论知识的同时也具有较好的实践能力是非常重要的一项内容。项目化教学是一种较好的教学方式，能够更好地实现教学目标。该文将就《城市轨道交通信号系统》课程项目化教学进行一定的研究，进一步做好项目化教学方式的优化，在不断提升学生实践能力的同时实现教学目标。
　　关键词：《城市轨道交通信号系统》  项目化教学  研究
　　中图分类号：G712    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（a）-0157-02
　　《城市轨道交通信号系统》是我国城市轨道交通通信信号技术专业的重点课程，在现今我国城市轨道交通快速发展的情况下，更是对课程教学质量具有了更高的要求，需要能够通过科学教学方式的应用不断提升教学效果，为我国城市轨道交通培养出更多的专业性人才。在具体教学中，如何能够使学生在掌握理论知识的同时也具有较好的实践能力是非常重要的一项内容，其中，项目化教学是较好的教学方式，需要能够做好应用把握。
　　1  教学目标
　　1.1 知识目标
　　在该课程当中，需要通过课程知识的学习帮助学生掌握城市轨道交通信号系统相关知识，在做好操作内容掌握的基础上能够排查故障、进行解决。在总目标的基础上，将其细化为以下模块。
　　1.1.1 信号基础设备
　　在该模块中，其项目有：第一，继电器。包括有不同信号继电器的工作原理、特点与结构。教学目标方面，要求学生通过学习能够对不同类型的信号继电器形成认识，能够应用仪器设备对继电器性能进行测试。第二，轨道电路。各种轨道电路的工作原理以及结构组成。目标方面，要求学生在学习中能够通过测试仪器设备的应用对轨道电路故障原因进行分析，能够处理简单的事故问题。第三，信号机。包括有信号机不用颜色以及对应的表示意义，同时包括有机构组成与特点。目标方面，要求学生在学习中能够在理论知识的基础上对信号机电路进行分析，具有对信号机构进行初步维修的能力。第四，转辙机。包括有道岔状态、组成、内部机构与工作原理等。在教学中，要求学生能够根据电路图对电路动作过程进行分析，能够对转辙机构进行初步的调试维修。
　　1.1.2 联锁设备
　　在该模块中，主要包括有正线联锁设备、车辆段联锁设备。主要内容有电气集中联锁的工作原理、运行特点、设备特点等。要求学生在学习当中能够以学习到的知识为基础对实际联锁表进行分析，对区域工作站的操作工程进行初步掌握。
　　1.1.3 列车运行自动控制系统
　　在该模块中，主要项目有：第一，自动防护系统。包括有列车防护系统的原理、功能、组成与特点。要求在学习中，能够应用工具使用车载ATP系统以及车展系统，对于简单的故障能够查找。第二，自动监控系统。包括有车站ATS系统与控制中心组成、特点与原理。保证能够以现有知识为基础对ATS系统进行应用，能够对列车运行图进行排列，通过实训设备进行进路解锁进路，对车辆的调度指挥目标进行实现。第三，自动驾驶系统。即自动驾驶系统的原理、功能、组成与特点。保证在学习中在实验教学的基础上能够初步地运用ATO系统。
　　1.2 素质目标
　　在项目化教学活动开展中，要帮助学生形成以下素质目标：第一，培养学生勤于思考、及时发现问题与善于动脑的习惯，以及细心踏实、爱岗敬业的职业精神;第二，帮助其树立起良好的工作作风，以及同企业维修人共事的团队意识，能够更好地参与到团队合作过程当中。
　　2  项目组织安排
　　在该课程当中，在做好学习项目划分的基础上对不同项目的具体任务进行明确。同时，对不同任务内容做好科学的教学组织安排：第一，先对传统的教学方式进行应用，通过多媒体技术将项目当中将涉及到的知识点对学生进行概述，以此使其能够对电器的作用、知识与原理形成初步了解。之后，教师再根据实际需求做好学生的分组，通过讨论对小组当中不同成员的分工进行确定。第二，学生以小组的方式对教学过程当中的相关资料进行收集，对整料进行汇总与整理。在该过程当中，做好小组间成员的沟通十分关键。在任务实施中，如果遇到问题，则小组间成员将进行积极的讨论共来同解决，如果问题具有难度，也可以同教师进行交流，以此实现对问题的解决。第三，由学生总结上一环节完成的内容，以小组为单位应用PPT对成果进行展示。在项目完成后，教师则需要能够根据不同小组的完成情况进行点评，对每一组的优缺点以及改进措施进行总结，根据不同学生在项目当中的贡献与表现进行评价。
　　3  成绩考核评判
　　在项目化教学方式当中，如果还是以传统的方式进行考核，则将会对项目化教学效果产生一定的影响。该种情况的存在，即需要能够积极做好考核方式的改革工作，以更为公平、合理的方式对项目化教学中学生的表现进行评价。该方式的应用，不仅能够使项目化教学对学生具有更高的吸引力，且能够为项目化教学的实施提供充分的保障。具体来说，该课程在具体考核当中，需要以项目为单位进行考核，保证不同项目中具有明确的培养目标，并根据对应目标对考核内容进行确定。其中，最终考核成绩在总成绩当中占据60%的比例，过程成绩占据40%的比例。在最终考核中，又分为笔试以及实际操作这两部分内容。其中，笔试内容为项目实施当中涉及到的重点理论知识，在最终考核中占据50%分值比重。实际操作技能考核则包括有项目在具体实施当中所需要达到的实践技能，在最终考核中占据50%分值比重。
　　4  保障措施
　　为了能够使项目教学法在实际应用当中能够充分发挥效果，需要做好以下保障措施的应用：第一，组建开发团队。要对校企合作机制进行建立，对专兼结合的课程开发团队进行组建。具体来说，要从学校当中选取具有丰富教学经验、较高理论水平的教师为主讲教师，从合作企业中聘请优秀且具有丰富经验的人员为兼职教师。在团队组建完成后，也需要能够共同做好理论知识的学习工作，以此实现课程开发能力的提升。而为了保证课程开发质量，保障人员稳定性也十分关键。第二，更新组织模式。在不同教学项目中，所对应的学时分为实践与理论两大部分。在实际教学中，可以在多媒体教室进行理论部分知识的教学，教师通过图示法、小组讨论法、讲授法以及头脑风暴法方式开展教学。实践部分，则可以在学院的实训中心进行，在教学的过程中做好演示，使学生在学习的同时进行实践，通过现场操作方式的应用对相关理论知识的正确性进行验证，以此实现其动手实践能力的提升。在此过程中，对工作现场、教室以及實训室相结合的模式进行应用，不仅能够同职业院校学生特点具有更好的适应性，且从职业教育角度也具有积极的复合特征。第三，优化课程标准。充分联系目前轨道交通人才需求，根据课程涉及内容以及具体要求做好行业技术标准的引入，在教学内容中融入执业资格，以此完成课程标准制定目标。在课程标准中，所涉及到的知识目标、素质目标以及能力目标等是教学评价活动开展的核心，在课程实施中具有十分积极的意义。
　　5  结语
　　项目化教学改革是现今各大院校积极开展的工作，其目的即是在调动学生积极性的同时提升其实践能力。在文中，我们对《城市轨道交通信号系统》课程项目化教学进行了一定的研究。在未来教学中，需要能够在此基础上进一步做好项目化教学方式的优化，在不断提升学生实践能力的同时实现教学目标。
　　参考文献
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