初探初中体育教学提升学生主动参与的策略
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作者:南学涛
摘 要：现阶段，我国素质教育理念正在不断落实，对于初中阶段的学生来说，体育课程学习是非常重要的，可以起到促进学生身心健康成长的作用，同时也使得学生可以以一个更好的精神状态投入到理论课程学习的过程中。但是要想实现这样的教学目的，教师应该注意对学生展开有针对性地引导教学。从现阶段我国初中体育教学展开的实际情况来看，往往学生的体育课程学习兴趣以及参与程度并不高，这也就导致了最终的体育教学效果受到了一定的影响。基于此，该文尝试对初中体育教学提升学生主动参与的策略进行了探索分析。
关键词：初中体育教学 提升 主动参与 策略
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（b）-0140-02
初中体育教学活动在实际展开的过程中应该以促进学生健康成长为首要原则，不仅要提升现阶段初中生的身体素质，还应该进一步提升学生的心理素质从而使学生可以更加从容地看待生活中的各项事物。但是从现阶段我国初中体育课程教学展开的实际情况来看，往往还存在着一定的问题，主要体现在学生自身的体育学习兴趣并不高，课堂参与积极性也不高，这也使得体育课程教学的效果很难得到体现，对于初中生的身心健康成长没有很好地起到促进作用。因此，对于初中阶段的体育教师来说，在展开体育教学的过程中，应该充分意识到学生课堂主动参与的重要性，这样才能够使体育教学活动得到更好的推动。
1 初中体育教学中学生主动参与的重要性
对于初中体育教学来说，教师应该对现阶段学生体育学习的心理有一个详细了解，从而保证学生对体育课程有更加浓厚的兴趣。首先，教师应该注意对学生的体育课程参与度进行提升，这样一来更加有利于学生身体素质以及心理素质的全面发展，只有学生自身具备较强的主动学习意识以及学习能力之后才能够保证体育课堂教学的整体效果[1];其次，当学生主动参与到体育课堂学习当中之后，可以使学生在课堂上获得更加愉快的学习体验，有利于学生养成长期体育锻炼的习惯，使得学生树立了终身体育的理念。
2 初中体育教学中提升学生主动参与的策略
2.1 对学生体育学习的兴趣进行激发
对于初中体育教师而言，在展开教学活动的时候，应该注意对现阶段学生体育学习的兴趣点进行准确把握，这是非常关键的。要想提升初中生体育课程学习的自主参与度，教师应该按照学生的兴趣取向来对教学内容以及教学结构进行准确安排。首先，教师在对体育课堂教学结构进行设计安排的时候，应该意识到以学生为主体教学的重要性，应该从学生角度进行考虑，从而使学生的需求得到最大化的满足，这样一来也使得最终教学活动的制定更加具有针对性，同时也使得教学效果得到了有效提升，有利于学生今后的身心健康发展。其次，体育教师还应该对现阶段初中生的体育学习心理有较为全面的了解，不断激发学生自身的学习兴趣，从而使学生的心理需求得到有效满足[2]。最后，在体育课程教学的过程中，教师还应该注意为学生提供平等、自由的教学环境，当教学环境与学生现阶段的学习理念相符合之后，学生的学习兴趣就会得到提升。教师在展开教学活动的过程中应该注意与学生进行平等的交流以及沟通，要与学生成为好朋友。同时，教师还应该注重提升自身的个人魅力，从而更好地做到为人师表，这对提升学生体育课程的主动参与程度也是有很大帮助的。
2.2 充分重视起学生在课堂中的主体地位
很多初中校园的体育教学效果之所以会出现不理想的情况，主要是由于很多教师往往并没有意识到学生是教学活动展开过程中的主体，还是一味地以自我为中心来展开教学，这样一来就使学生的主动参与度受到了一定影响，并且逐渐拉开了教师与学生之间的距离，使得很多学生对于体育教学产生了厌烦的情绪。在展开体育课程教学的过程中，教师应该注意充分发挥学生在课堂教学中的主导地位，这样才能够使学生的体育学习兴趣得到有效激发，从而使学生自身产生体育学习的欲望。在传统的体育教学活动中，学生往往是处于被动的位置，只能是对教师的讲解言听计从，再加上初中生具有较强的叛逆心，长时间应用这种教育方式势必会导致最终的教育效果受到较为严重的影响[3]。因此，教师在展开体育教学的过程中应该注意对学生来课堂教学中的主体地位进行明确，这是非常关键的。首先，在对课堂教学结构进行设计的过程中，教师应该站在学生的角度对问题进行考虑，根据学生现阶段的实际情况来展开教学活动，同时还应该兼顾到不同学生之间所具有的差异性，这样一来才能够保证教学效果更加理想。同时还应该根据学生自身的实际心理素质来对教学目标进行调整，从而保证教学目标的设定与实际情况更加符合;其次，在展开体育课堂教学活动的时候，教师与学生应该做好沟通，从而使各个教学环节得到明确，也使得学生对该节课程的主要教学内容有更加清晰、更具体的了解，这样一来体育教学活动的展开就会变得更加顺畅，学生的课程参与积极性也会得到有效提升。
2.3 对体育教学内容进行丰富
在过去很长一段时间当中，在展开出整体与教学的时候，教师往往更加重视传授体育技能以及理论知识，尤其重视对学生进行体育技能的训练，这也导致其逐渐忽视了学生在课堂教学中自主参与度的重要性，使得最终的体育教学质量受到了一定的影响。因此，针对这一现象，体育教师应该对传统的教学模式以及教学内容进行一定的优化改变。首先，教师在展开体育教学活动的时候，应该注意将理知识与体育技能教学进行相互结合，这样一来可以使教学活动展开过程中所涉及到的内容更加全面，也会使得学生自身的学习兴趣得到有效提升，从而吸引更多学生参与到课堂教学活动中;其次，体育教师在展开教学活动的时候，还应该注重的教学形式进行一定的丰富，从而使教学活动的展开变得更加生动有趣[4]。例如，教师在进行篮球投篮相关知识内容教学的时候，应该先对学生进行理论知识的讲解，使学生对篮球投篮过程中应该注意的环节有清晰具体的认知，再进行动作实践教学。然后教师可以将学生分成不同的小组，让学生展开投篮对抗赛，从而将比赛的形式融入到教学活动当中，这样可以使学生在比赛过程中更好地激发竞争意识，当学生具备较强竞争意识的时候，体育课程的自主参与度也势必会得到很大的提升，有利于学生更好地实现“在玩中学”，使得体育课程教学的内容变得更加丰富多彩[5]。
3 结语
从现阶段我国初中体育教学展开的实际情况来看，如果学生可以主动地参与到课堂实践学习当中，课堂教學的氛围以及最终的教学效果势必都会得到很大提升，更加有利于教师实现最终的教学目标，同时也促进了初中体育教学向着可持续性的方向进行发展，对我国素质教育理念的全面深入落实也是有很大帮助的。在教学的过程中，想要提升学生的课堂参与度，教师首先应该提升学生的体育课程学习兴趣，从而为学生主动参与到课堂教学活动中进行铺垫。其次，教师还应该充分尊重学生在课堂中的主体地位，从而使学生在课堂学习过程中的主观能动性得到更好的发挥，这也有利于提升体育课程教学的综合效果。
参考文献
[1] 张云英.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].科学咨询，2018，29（11）：24.
[2] 陆荣宁.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].数码设计，2018，24（2）：191.
[3] 熊廷丰.初中体育教学提升学生主动参与策略初探[J].中外交流，2019，26（19）：244-245.
[4] 陈剑光.初探初中体育教学提升学生主动参与策略[J].中外交流，2018，18（11）：82.
[5] 刘凯.初中体育教学中如何提升学生主动参与性初探[J].魅力中国，2015，11（31）：61.
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