浅谈初中体育教学提升学生主动参与的策略
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摘要：体育教学在初中体育教学中占有非常重要的位置。传统体育教学中，学生的主动性与参与性比较低，学生学习兴趣不高，学习兴趣受到严重影响。新课程改革强调，初中体育教学应该注重发展学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到体育活动中，促进学生身心素质全面发展。新课程改革实施以来，初中体育教学取得了一定的进步与发展，但是当前我国初中体育教学依然存在很多不足。本文将分析目前初中生参与体育教学的现状，并探讨了相关解决措施，希望对初中体育中提升学生主动性有所帮助。
关键词 初中生 初中体育教学 参与度
1目前初中生参与体育教学的现状
我国在现阶段的，初中生上体育课的比例很低，大部分学生甚至教师都认为上体育课是浪费时间，一点作用都没有，很少有学生从主观意识上就愿意上体育课，出现这种情况是有多方面原因构成的：
第一，我们都知道，随着社会经济的不断发展，对学生的要求越来越高，而初中作为学习文化基础的重要阶段，初中生的学习压力有多大是可想而知的，各种考试压在学生的肩膀上，让学生喘不过气来，所以，很少有学生想把时间花费到体育锻炼上来，他们宁愿把上体育课的时间都用在其他课程的学习上来，这就降低了学生上体育课的兴趣，如此一来就造成了很多学生在主观意识里就不愿意上体育课。在体育教学的课程中教师就处于了主体地位，学生没有积极性，只是被动的去接受教师所讲的内容和要求，使得上体育课的效果大打折扣。
第二，现阶段教师对于体育课程的教学方式方法缺乏创新和改进，这种单一的，传统的教学方式很难达到现在初中生对体育教学的需求，这种原因也造成了很多学生对体育课程不感兴趣，执行新课改之后，体育课程也要参与到考试中来，这就让许多教师按照考试教育的模式来授课，这就很难激发学生学习的积极性，这种枯燥、单一的体育教学模式如果长期实行下去，只会让学生越来越讨厌体育课程。
第三，我们说体育的教学工作要从不同学生的实际情况出发，不能统一的眉毛胡子一把抓，每一位同学的身体素质都是不一样的，体育教师不能够根据每一位同学的不同情况去做出相应的调整，造成很多学生在体育课中没有成就感，对体育课程的学习没有了信心。在体育的考核中，很多学生因为自身的身体素质较差，造成了体育考核的不及格，造成了很大的打击，使学生学习体育的热情彻底的丧失了。
2提高初中生参与体育教学的具体措施
首先，要改变传统的、单一的教学模式，创造出全新的教学方式和方法，提高学生学习的积极性。枯燥的、单一的教学方式是阻碍学生学习体育课程的重要因素之一。因此，教师必须改变这种传统的教学模式，创造出更多的、新颖的教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
其次，教师在教授学生的体育课程中，要突出学生的主体地位。教师在进行体育课的授课过程中应该明白，学生在课堂中才占有主体地位，体育教师在授课的过程中是占有主导地位的，只有充分发挥学生的主体地位，才能提高学生的课堂参与度。教师要善于利用现代化的多媒体设备给学生教授体育课程的基础知识，这样不仅给学生以直观的展示，还能让学生对相关的问题进行讨论，教师根据图像、视频等进行解答，提高学生的學习积极性。
第三，对体育课程的测评体系要多样化。体育教师在进行体育课程的测评时，不同学生之间的身体素质是不一样的，在不同年级中实行分层测评这样的测评方式。因为年龄不同学生的身体素质肯定是不一样的，如果都采用统一的测评方式，那么这对很多同学来说肯定是不公平的，测评的目的也是为了提高学生学习的积极性，采用多样化的测评方式，给予有进步同学进行表扬，能够激发学生学习体育课程的热情，让学生能够主动的去学习。
3初中体育教学提升学生主动参与的重要意义
提高学生主动参与初中的体育教学课程，能够很好的促进体育教学事业的进行。让更多的人关注体育教学事业，这有利于学生身心健康发展，提升初中生身体的综合素质。在日常的体育教学过程中，应做到尊重学生在课堂中的主体地位，激发学生的学习动力。学生进行体育锻炼是整个学习生涯中必不可少的重要部分，积极参与才能度过一个完整的校园生活。
4结语
总的来说，我们初中体育教学方面做得还远远不够，还有很多需要解决的问题，学校等教育部门应当重视教学工作，确保学生能真正的投入到体育课程中来，让身体素质能够得到很大的提升。教师要不断总结教学经验，创新教学方式方法，探索出新的体育课程的教学模式，改善教学环境，让学生能够充分发挥其主观能动性，提高教学质量，提升学生整体素质。
参考文献
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[2] 张明.试论初中体育教学提升学生主动参与策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（06）.
[3] 龙志勇.浅谈初中体育教学中提升学生主动参与策略[J].儿童大世界（下半月），2017（11）.
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