大一新生社会主义核心价值观认知、践行情况调查研究
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作者:佟敏育
摘 要 通过对大一新生进行问卷调查以及重点访谈，可以看出大一新生对社会主义核心价值观的认知缺乏理论的深度，也缺少相应的实践经验，在社会主义核心价值观的培育问题上，大一新生认识到新时代家风建设的必要性，并希望了解到相关知识。为此，高校应以课堂为主要阵地，增强社会主义核心价值观的理论深度和高度，同时加强家风建设的内容学习，以新时代的好家风涵养社会主义核心价值观，最后，还要以“高校微环境”建设为统领，做好大学生在校期间的社会实践工作，提高其对社会主义核心价值观的践行能力和水平。
关键词 社会主义核心价值观 大一新生 认知 践行 家风
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.085
Abstract Through the questionnaire survey and key interviews with freshmen， we can see that freshmen's cognition of socialist core values lacks theoretical depth and corresponding practical experience. On the cultivation of socialist core values， freshmen realize the necessity of family style construction in the new era and hope to learn relevant knowledge. Therefore， colleges and universities should take the classroom as the main position， strengthen the theoretical depth and height of the socialist core values， strengthen the learning of the content of the construction of family style， cultivate the socialist core values with the good family style in the new era， and finally， under the guidance of the construction of "micro environment in colleges and universities"， do a good job of the social practice of college students in school， and improve their core value of socialism Practice ability and level of values.
Keywords socialist core values; freshmen; cognition; practice; family tradition
1 調查问卷及重点访谈
本次调查，以唐山学院大一新生为调查对象，以问卷星为平台，部分“思想道德修养与法律基础”课的教师帮助我们完成了此次问卷调查，共回收有效问卷1746份，其中女性47.42%，男性：52.58%（调查结果显示性别对问卷结果没有太大的影响），本问卷从概念认知、情感认知、行为认知、践行能力四个方面，一共设计了16道单选题。
问卷调查结束后，我们依据问卷调查结果所反映出来的问题，邀请了12个教学班的班长、团支书举行了一个访谈会，之所以选择各班的负责人，是因为这些人较之普通同学思想觉悟更高。访谈会围绕着如何看待中国特色社会主义共同理想的问题;社会主义核心价值观与西方核心价值观的区别;以及新时代好家风的培育的必要性;大一新生在践行方面遇到的问题进行了深入的交流，访谈会的形式极大的弥补了问卷调查表面化的问题，为我们深入了解大一新生在社会主义核心价值观认知和践行方面存在的问题，提供了更清晰的思路。
2 问卷调查及重点访谈结果分析
概念认知、情感认知、行为认知和践行这四个方面是一个辩证统一的关系，其中，概念认知是基础，情感认知是保障，行为认知是结果，践行既是对行为认知的长期坚持也涉及行为训练后获得的技术技巧，此次问卷及访谈结果如下：
概念认知：问卷结果显示有82.25%的人清楚的知道社会主义核心价值观的内容，17.41%的人选择只知道个大概，只有0.34%的选择了不清楚。大一新生了解社会主义核心价值观的途径方面，67.18%的学生是通过课堂了解到的，17.47%的人选择校园宣传栏，10.31%的人选择互联网、手机公众号，3.04%的人选择电视上，只有2%的人选择了家庭，可见，校园是学生获得社会主义价值观学习的主要渠道，家庭在社会主义核心价值观的培养问题上影响微弱。
随后的重点访谈环节，我们发现大一新生虽然对社会主义核心价值观的内容熟悉度很高，但是对社会主义核心价值观的掌握缺乏深层次的认知和理解，他们对于社会主义共同理想的科学性、合理性，社会主义核心价值观与西方的核心价值观的区别以及为什么会有这种区别等问题缺乏深入的思考，这种状况会直接影响其行为选择，这就是为什么很多学生谈到爱国，说到法治头头是道，但是还是会在行为选择时失当的原因。
情感认同：调查结果显示，99.26%的大一新生认为社会主义核心价值观与我们每个人息息相关，需要倡导更应该践行，97.88%的人认为有必要加强大学生对于社会主义核心价值观的认知。“价值观的形成过程中，受谁的影响最大”？45.99%的人选择了老师，39.23%的人选择了家人，7.79%的人选择了朋友，6.99%的人选择了其他，可见，除了学校的老师之外，对其价值观的形成影响最大的就是家人。随后，下一题中有83.22%的人选择了有必要进行系统的家风建设，在我们进行的重点访谈中，各班的负责人一边倒的认为有必要进行系统的家风建设，并且，意识到当前进行家风建设的紧迫性。 行为认同：当个人利益与国家利益发生矛盾时，94.9%的人选择以集体利益为重，4.24%的人选择说不清楚，只有0.86%的人选择了以个人利益为重，只有个人利益最现实。93.41%的人选择了大学生应积极参与志愿服务和社会公益，6.07%的人选择了如果对于评优选先有好处，我愿意参加，只有0.52%的人选择我很忙，没时间，不参加。这个比例似乎令人满意，但是，我们不能简单的就认为大一新生在行为认同上没有任何问题，因为上述两个问题展现的是我们这么多年思想政治教育的成果，在另一个问题“您在大学最关心的是什么？”80.18%的人选择了学习成绩及能力的培养，10.77%的人选择社会问题，8.65%的人选择人际关系，当然，还有0.4%的人选择了娱乐，试问一个不关心社会问题的学生怎么去热心公益，当然更不会主动思考什么是国家、集体利益。所以说大一新生在社会主义核心价值观的行为认同上仍需要认真对待，深入思考。
社会主义核心价值观的践行技巧方面，也暴露出一些问题：学校举行学生民主评议大会，您会怎么做？80.76%的人选择了积极参与，并清晰的表达自己的诉求，维护自身的权益，而有16.67%的人选择了即使去参与，也不知道该做些什么;在校园里看到乱涂乱画、损坏公共设施等不文明的行为，73.71%的人选择了马上上前制止，对其进行教育，而20.79%的人当做没看到，不想给自己惹麻烦;买到了假冒伪劣产品时，86.03%向消费者协会或者有关部门反映情况，希望得到妥善解决，11.34%人要求退货，如果被拒绝就算了，2.46%的人选择忍气吞声，自认倒霉;当问到会怎样来表达您的爱国情绪时，86.54%的人选择保持理智，做好该做的事情，11.8%的人选择组织同学上街游行，即使影响社会正常秩序也在所不惜，1.37%的人选择网上发表激烈言论，感染周围人的情绪;您如何看待编造虚假材料请假、用虚假证明申请奖助学金的行为？96.68%的人认为这是缺乏诚信的行为，一旦被发现应该严惩，3.04%的人认为这种情况很普遍，没什么大惊小怪的;如果同学遇道困难，心情沮丧，您会怎么做？78.01%的人会主动询问，伸出援手，21.65%的人选择如果同学向我求助，我会帮助他;您未来求职时最看重的是什么？40.95%的人选择国家需要，29.21%的人看重工资待遇，19.53%看重晋升空间，10.31%的选择公司环境。调查问卷结果显示，大一新生在社会主义核心价值观的践行方面需要训练的和指导。
我们在随后的重点访谈中，针对问卷中的问题，讨论具体的实施方法时，各班的负责人也表达了同样的看法。
3应对之策
首先，社会主义核心价值观的教学要做到理论彻底。通过我们的调查问卷显示，大一新生对于社会主义核心价值观的概念的掌握浮于表面，知其然不知其所以然，这就要求我们在思政课的授课过程中要讲究深度，纵向历史的介绍，和谐、文明、爱国、友爱、诚信这些内容是我们传统文化里就有的东西，是中华民族的精神传承，增强大学生对传统文化、民族精神的认同，并且帮助学生构建起自己的精神家园。同时，对于社会主义核心价值观的介绍，还要有广度，要中西對比的介绍，民主、自由、平等这些内容也是西方社会推崇的核心价值观，中西方民主、自由、平等在形式上的区别显而易见，其形式背后的原因是什么？地理的、历史的、文化的可以做一个中西方的对比，在对比中，加深大学生对社会主义核心价值观的认知。理论的彻底还有非常重要的一方面就是，我们一定要运用马克思主义的理论武器，无论是纵向的、还是横向的对比，都需要马克思主义提供的世界观和方法论的指导，以及社会主义社会的科学性、合理性等都是要介绍清楚的。
其次，家庭在社会主义核心价值观的培育和践行方面任重而道远。调查结果显示，大学生对于社会主义核心价值观的了解只有很少的比例来源于其家庭，而广大学生也都承认对其价值观影响最大的是家人。我们常说父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教会对孩子产生潜移默化的影响。目前，国内很多家庭最为看重的是孩子的学习成绩，为了提高学习成绩，不惜花钱让孩子上各种辅导班，而把孩子的道德情操、精神建设这些东西看作是虚的，不实用的东西，直接抛弃了，这样的一个现实情况，加大了社会主义核心价值观的培育难度。在家风建设中，青年起着至关重要的作用，他们既是原生家庭的家风继承者，又是新家庭的家风建设者，同时是未来社会风气的引领者。如果我们将父母未曾就读过大学的高校在读学生称为“家庭第一代大学生”，[1]则我校“家庭第一代大学生”占比超过90%，那么这些“家庭第一代大学生”未来如何构建自己的家庭文化，如何进行家风建设，如何教育子女必须纳入高校教育的关切。大学教育阶段，优良家风的重要性、建设方法、建构途径等内容应当系统的向当代大学生进行宣传和介绍，以期改变当前中国家庭教育的现状，并能够更好的培育社会主义核心价值观。
再次，建设好高校“微环境”，为大学生践行社会主义核心价值观提供实践平台。该调查问卷的结果显示出，大学生在社会主义核心价值观的践行方面也存在很大的问题，当然这一问题的出现有一部分原因来自于对社会主义核心价值观的概念认知导致的对社会主义核心价值观的信念的不坚定，还有一部分原因来自于学生缺乏践行社会主义核心价值观的经验，在学生走向社会之前，高校微环境就是影响学生价值观构建的重要因素，高校应为广大学生构建好一个践行社会主义核心价值观的微环境，并用高校“文明、和谐、自由、平等、法治、公正、爱国、敬业、友善”的“微环境”感染、影响、触动学生。当然，高校在这方面也做了很多的工作：暑期的三下乡、三育人以及课程思政等，但是这些工作应该统筹到高校“微环境”建设中来，只有高校这个“微环境”建设好了，高校这个平台搭建好了，大学生践行社会主义核心价值观才能够更好的落到实处。
2019年度河北省社会科学发展研究课题“传统家风家训与大学生践行社会主义核心价值观研究”（2019030305006）阶段成果
参考文献
[1] 王亚男.当前家庭第一代大学生社会责任感现状及高校应对策略研究[D].武汉纺织大学，2017.
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