“双创”背景下高职护生择业影响因素的调查分析
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作者:顾叶乔 马冬云
摘 要 自主择业成为了一种新的择业观念之后，高职院校护理专业学生的择业观发生了较大的变化。本文将对“双创”背景下高职护生的择业现状和原因进行分析，阐述高职护理专业学生的就业影响因素，从而提出相应的解决对策，加强学生择业观教育，引导学生顺应当前“双创”背景，实现成功就业。
关键词 高职护生 择业 双创
中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.084
Abstract After self employment has become a new concept of career choice， the concept of career choice of nursing students in higher vocational colleges has changed a lot. This paper will analyze the current situation and reasons of vocational nursing students' employment selection under the background of "mass entrepreneurship and innovation"， expound the influencing factors of vocational nursing students' employment， thus put forward the corresponding solutions， strengthen the education of students' employment selection concept， guide students to conform to the current background of "mass entrepreneurship and innovation"， and achieve successful employment.
Keywords higher vocational nursing students; career choice; mass entrepreneurship and innovation
1“双创”背景下高职护生择业观的调查分析
1.1 研究设计
本研究从学校择业观教育的实际出发，运用“问卷星”在线问卷调查网，发布到江苏医药职业学院护理学院各班级微信群或QQ群，共完成有效问卷1858份。同时，对我校部分就业指导老师、辅导员以及学生进行访谈调查，深入了解学生就业基本信息和择业的状况，以及对学校择业教育、就业政策等问题的了解程度。
1.2基本情况统计
据调查数据显示：我校护理专业女生占比较多，达到90.37%;非独生子女人数占比69.11%，占大多数;农村家庭人数占到半数以上;家庭经济状况中经济较好的只有17人，大部分是中等及较低水平。
1.3“双创”背景下高职护生择业认知现状
（1）找工作过程中的决定性因素。在调查中发现，学生大部分认为最重要的是专业技能和实践经验，其次是语言表达能力、各类证书和应试技巧，这说明高职护生认为找工作与个人的实际努力有密切关系，择业观比较积极。通过对比不同年级的结果，大一、大二学生比大三学生更注重实践经验、专业技能，这是因为大三的护生已经通过10个月的临床实习，积累了一定的实践经验和专业技能。
（2）判断职业好坏的依据。高职护生认为职业好坏的依据最重要的是工作的稳定性，护理专业毕业后更想去公立的较为稳定的医院。接下来，选择较多的是待遇福利、发展前景，学生们开始越来越注重工作中自我价值的实现。在不同的性别上，女生在追求职业的稳定性方面男生高，男生在关注单位社会声誉和社会地位方面比女生高。
同时，通过在对学生的访谈调查中，我们发现学生的择业认知除了受自身的因素影响之外，还受其父母、其他家庭成员的影响、家庭经济条件的影响、学校就业创业指导教育的影响以及国家相关就业政策、社会舆论的影响。
1.4 高职护生择业理想目标现状
（1）择业地域选择。高职护生大部分选择在自己的生源地，占到总人数的73.09%，这可能是由于护理专业以女生居多，其次是大城市，占到18.46%，由于大城市发展迅速，生活更多样化。不同家庭经济状况具有一定的差异性，家庭经济较好的学生比较差的更想去大城市工作。
（2）希望接受的就业指导教育的时间和内容。63.62%的高职护生希望在大一就开始接受学校的就业指导教育，在教育内容上，更多的招聘信息、就业政策法规的咨询、技巧上的培训、和学长学姐经验分享是排在前四位的。
（3）对学校择业观教育满意度。调查数据显示：51.18%的护生对学校宣教创业创新的信息较为满意，52.32%的护生对学校的就业指导课较为满意。护生们认为学校开展就业创业相关活动的主要问题集中在创新创业相关活动开展较少、创新创业教育形式单一、就业创业工作尚未得到充分重视。
就这三个方面结果而言，说明了大学生对大学在职业教育培育和创新创业教育防线还存在很大的不足，与创新创业相关的活动开展得较少。
1.5 高職护生择业心理动机状况
（1）求职时的心理压力。高职护生在求职时候最大的心理压力是学历的要求，占到总人数的64.96%。由于高职护生学历低，因此在就业竞争中缺乏勇气和信心。 （2）择业心理动机的观点。在高职护生择业心理动机观点上，高职护生最希望得到的是个人的长远发展;其次是成就感的获得和自由发挥空间上。在“我有能力找到适合自己的工作”这一观点上，多数学生选择“同意”，分数为 3.87。这些数据结果说明高职护生对他们今后的工作有着美好的向往，这使他们内心有更强大的动力去寻找工作。
在对高职护生择业心理动机调查进行t 检验分析得出，在“择业中个人长远发展很重要”这一观点上不同生源的学生存在显著差异，城市生源的学生比农村更加肯定这一观点。
1.6 高职护生择业价值取向状况
（1）选择用人单位时考虑的因素。在对“高职护生择业时选择用人单位考虑的因素”调查后发现，薪酬福利、工作稳定性和保障性和行业发展前景排在前三位。女生择业观念较男生更保守，她们首先考虑工作稳定性。通过对比不同年级发现，大三学生较大一、大二学生注重薪酬福利和所在城市;大一、大二比大三生更加注重行业发展前景、自身才能发挥。
（2）择业价值取向观点差异分析。对高职护生择业价值取向观点的进行 t 检验分析得出，在“关注未来晋升空间大小”这一观点上，不同的性别表现出差异性，男生要比女生更加认可这一观点。在“择业时个人意见重要”这一问题上，不同的年级存在差异性，大三学生较大一、大二生对这一观点更认可。
1.7 高职院校学生择业实现途径
（1）准备选择的就业途径。在就业途径的选择上，前三名是校内招聘、校外招聘、老师和亲友的介绍。校内招聘是用人单位来校内进行招聘，这些单位对学校和对学生是非常认可的，这种招聘形式安全性高、针对性强，能在一定程度上降低学生的求职成本，求职成功率也会提高，因此大家更乐于参与校内招聘。校外护理专场的招聘会机会也较多，学生可以回家乡或者大城市的人才中心参加招聘，对于想回生源地或者到大城市工作的同学成功率也较高。
（2）创业准备。在“条件允许，我宁愿选择自己创业”这一问题的调查中，得分是3.89，说明高职学生有一定的创业意愿，但是不强烈。城市学生的创业意愿高于农村的学生。
2“双创”背景下高职护生择业观的影响因素
2.1 社会环境的影响
随着人们财富积累的不断扩张，消费欲望也被不断的刺激，拜金主义、消费主义、享乐主义等不良社会风气导致了大学生过于看重个人利益，缺乏奉献社会的责任感，扎根基层、服务基层的意识淡化。
2.2 家庭教育的影响
在家庭教育的影响下，家长们过度期盼孩子能找到一份又好又稳定的工作，于是对自己寄予较高的期望，这样不仅增加了子女的压力，更使他们在择业过程中不能认识自身，评估自己的真正实力。近几年省内各大中城市综合性医院对护理人员需求的逐步趋向饱和，招收专科层次的护理专业毕业生比例逐年下降。
2.3 学生自身因素的影响
大部分学生只能浅显地了解各种就业政策，并且自己的职业生涯没有明确的规划;在择业过程中学生最关注的因素是报酬的高低和个人能力能够有效发展，想要“鱼”和“熊掌”兼得。同时，在调查中发现高职护理毕业生普遍存在面试技巧缺乏、获知就业信息途径少、就业心理差、个人能力（语言表达、沟通社交）欠缺以及专业基础知识不牢固、临床实践技术不熟练等问题。
2.4 学校就业创业指导教育的影响
我校目前开设了大学生就业指导课程，大学生创新创业基础课程，以理论教学为主。在此基础上，学校鼓励学生们参与大学生职业生涯规划比赛、大学生创新创业训练计划项目、互联网+创新创业大赛等，但是根据近几年情况显示护生参与率低，成绩不显著。此外，由于师资力量的局限，就业指导和创新创业课程的老师均是专职辅导员，非护理专业出身，难以结合临床实践进行教学。
3 “双创”背景下引导高职护生树立正确择业观的对策
3.1 社会积极参与，强化其保障功能
加强宣传，发挥社会主流舆论的正确导向，营造良好的择业观氛围，引导广大大学生积极关心关注国家政策方针和就业环境，打造良好的创新创业生态，营造公平、公正、阳光、透明的市场竞争环境;加强对大学生创业政策支持力度，并定期在高校进行相关就业创业政策宣讲会，及时让广大毕业生了解优惠政策。
3.2 学校创新教育，发挥教育主阵地的作用
学校要完善对护理专业学生就业指导课程体系，加强对就业指导教师的培训;并从大一入学就开始着手于就业理论方面的辅导，使学生制定良好的择业标准，帮助学生充分了解自己所学的专业，了解自身的兴趣爱好和特点，从而进行合理的人职岗位匹配，制定出明確的职业生涯规划;充分依托“大众创业、万众创新”的政策导向，提供专业的创业指导，并广泛发挥校友资源和社会资源，开展“创业大讲堂”、筹办创新创业项目等，切实增强大学生创业本领。
3.3 家庭转变观念，突显其引导功能
家庭要与时俱进，积极转变心态，摈弃传统的包办式干预心理和“攀比式”错误心态，充分尊重子女的择业主动权。同时，家长应及时了解孩子的求职心态变化以及他们在择业过程中遇到的种种困难，随时为他们提供有效的帮助和引导，化解焦虑心态，积极面对选择，增强就业的信心。
3.4 大学生调适自我，充分发挥主观能动性
高职护理专业学生在择业时要结合自身情况和用人单位发布的岗位要求进行择业，制定适合自己的择业标准。同时，学生应利用学校学习时间充实自身知识储备，多参与实践活动中，护理专业学生更要注重自身操作技能的训练。还有，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，要努力学习创业知识，构建较为完善的创业知识体系，为提升创业能力打下坚实的理论基础。
基金项目：江苏医药职业学院2018年校本教育科学研究课题（Y201817），校级一般项目
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