刍议中小学数字化校园网络与信息安全问题

来源:用户上传      作者: 姚志勇

　　 摘要：随着新课程的不断地实施与发展，为了能够全面地培养中小学生的学习能力和学习方式的多样化，越来越多的中小学开始重视数字化校园网络的建设与发展。以信息化引领和推动教育现代化是中小学教育发展中所面临的机遇与挑战。网络与教育的有机地结合，促进学校教育走向网络化、信息化和个性化。然而在中小学数字化校园网络的建设发展过程中，在硬件设施、软件管理和信息安全方面都存在着诸多的问题。在此，笔者以中小学数字化校园网络与信息安全问题为话题进行了深入地分析与探讨。
　　 关键词：中小学；数字化校园；校园网；网络；信息安全
　　 中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 23-0000-02
　　 Discussion on the Primary&Secondary Digitalization Campus Network and Information Security Problems
　　 Yao Zhiyong
　　 (Zhejiang Ruian City Foreign Languages School,Ruian 325200,China)
　　 Abstract:With the continuous implementation of new curriculum and development,in order to fully develop in the students learning abilities and learning styles of diverse,more and more schools began to take digital campus network construction and development.Information technology to lead and promote the modernization of education in primary and secondary education in the face of opportunities and challenges.Network and the organic combination of education,school education,to promote networking,information and personalization.However,in the primary and secondary digital campus network construction and development process,in hardware,software,information security management,and there are many problems.In this,the author of primary and secondary digital campus network and information security issues for the topics in-depth analysis and discussion.
　　 Keywords:Primary&secondary schools;Digital Campus;Campus;Network;
　　Information Security
　　 随着科学技术的不断地发展进步，教育现代化、信息化进程在不断地推进。很多的中小学逐步重视数字化校园网络的建设和发展，利用信息技术不仅使教育教学质量和管理水平得到提高，而且也改善中小学学习的硬件与软件条件。在实施的过程中会遇到一些棘手的网络与信息技术安全方面的问题，从而影响校园网络的建设和发展进程。因此，针对这种情况笔者进行了研究分析，从而保障中小学数字化校园网络的安全运行，创设良好的中小学数字化校园网络学习平台。
　　 一、中小学数字化校园发展的现状
　　 如今，中小学数字化校园网络还处于起步发展的阶段，然而高效地管理和有效地使用校园网是关键之所在。中小学校园中很多的教育资源比较匮乏，教学方式与手段单一。学生的学习兴趣不高和独立思考的空间有限，使学生难以利用已有的知识经验去主动地建构新知识的生成。很多的教师各自为政，缺乏交流沟通，很难开展创造性教育教学活动，从而使教育教学水平不能得到根本性地提高和发展。学生出现了知识面比较窄和学习有效性不高的情况。很多的学校只注重教育资源的容量，知识的内容单一，信息短缺的现象比较严重。在中小学数字化校园网络平台中大多数信息资源不能与教师的教学内容相统一，从而导致信息资源的不兼容，降低资源的有效地利用率，并且对信息的安全机制和安全管理不够充分地重视。校园网络是一把双刃剑，它增强了学校从外部获得信息的途径和能力，也使得学校校园网的管理要面对由于网络的开放性所带来的新挑战和新危险[1]。以上情况的存在对于如何发展和管理好中小学数字化校园网络提出了新的考量。
　　 二、中小学数字化校园网络与信息安全方面存在的问题
　　 （一）不良信息的传播有进一步蔓延的趁势。在中小学数字化校园网络的建设中，若校园网络安全管理不够重视或者管理不当，容易在校园网络内出现传播不良的信息。例如，暴力游戏、色情、违反社会道德言论等一些不良的信息容易泛滥，使正处于青少年期的中小学生容易受到严重的影响，所以在数字化校园网络的建设中，如果管理不当不仅给学校、社会造成很大的影响，而且给学生的健康成长和发展带来严重的影响。
　　 （二）计算机病毒的入侵无孔不入。很多的计算机病毒不仅会造成计算机系统的瘫痪，而且会破坏计算机内信息和软件的功能和安全，从而使网络的运行处于低效状态，造成校园的计算机和网络系统的不安全性。计算机系统的病毒入侵是破坏校园网络安全的重要的因素。例如，“QQ大盗”、“CIH病毒”、“木马”、“爱虫病毒”、“密码7005”等网络病毒对计算机网络造成了极大的破坏，从而影响正常的教学工作。
　　 （三）数字化校园网络的科学管理还有待于进一步地提高。很多中小学都或多或少存在着校园网络的管理不够完善的问题。例如，校园中没有统一的资源获取途径，还没有完全普及和使用FTP服务器。并且也没有统一规范的安全应用管理程序，导致很多的资源不能共享与使用，从而使校园网络的使用率降低。很多学校的防火墙形同虚设，没有定期进行升级和管理，造成校园的网络中存在很多不安全的因素，严重影响影响了校园网络的正常和有效地运行，信息安全受到一定程度的威胁。
　　 （四）非法接入（rogue access）。非法接入会造成一个后门（back door），从而对信息安全带来极大威胁。很多的非法入侵者为了使个人得到某种非法的利益，进入校园网络中破坏一些信息或者泄露重要的学习资源，破坏教学工作的正常运行。这些非法接入校园的网络内，不仅是校园内的一些人为的破坏，而且也有外部人员的入侵盗取校园的重要的信息和数据，从而造成校园网络的信息存在不安全的因素和问题[2]。
　　 （五）广大师生的信息安全意识比较淡薄。在中小学有很多师生在信息安全上意识还有待于进一步地提高，很多人根本不加以重视，这样势必造成了很多安全隐患。例如，个人电脑不安装防火墙；信息安全密码设置过于简单；不安装杀毒软件；非法下载软件等现象广泛存在。

　　 三、确保中小学数字化校园网络与信息安全的具体措施
　　 在中小学数字化校园的建设过程中，应加强校园网络的硬件与软件方面的发展力度，促进数字化校园网络的安全高效地运行，保证校园网络的信息安全性和保密性。下面笔者就针对上述对校园网络和信息安全问题的剖析，进而提出一些相关的解决措施和几点建议。希望对中小学数字化校园的建设起到积极的作用。
　　 （一）加强网络的边界保护，制定严格的管理机制，管理人员应严格控制不良信息的传播。在中小学数字化校园网络建设的过程中，可以配置一台代理服务器（Proxy server），使之成为Internet和校园网络的中介，对代理服务器设置安全级别防护；也可以利用深信服上网行为来动态管理用户，及时了解用户上网浏览信息的具体情况。这些措施可以有效阻止不良信息的传播，保证校园网络信息的安全。对教育教学的信息资源安全起到保驾护航的作用。
　　 （二）针对网络病毒对校园网络的入侵，我们可以采取一些措施防护。例如，在校园网的主交换机、路由器设备中配置端口（Port）、TCP/IP协议过滤、ACL等控制功能。保证网络主干（Network Backbone）的安全运行将会对隔断病毒的大面积传播更加有效，从而保证校园的整个网络的安全性，保证校园的一些信息和数据的安全。然后在各个计算机安装正版杀毒软件，不仅使整个网络得到保护，而且使单台的计算机得到保护[3]。
　　 （三）在对校园网络及信息的管理过程中，应保证管理人员的计算机和网络技术过硬，加强这方面的培训力度。网络管理员借助VLAN技术对每个子网进行单独管理，根据特定需求来隔离其故障，阻止非法用户进行非法登录访问，防止网络病毒、木马、恶意程序等入侵。针对校园网络中出现的系统漏洞（Bug）要及时的下载补丁（Patch）升级和优化安全管理模块。
　　 （四）为了保证信息的安全性，防止信息泄漏给非授权的用户，或供其利用。一般采用的方法主要是信息不对称加密、ACL访问控制和防止网络监听（Network Monitor）等，从而保证校园网络和信息的安全性。可以根据具体情况采用真实的身份登录访问，从而防止非法的人员入侵校园网络，从而破坏校园网络的安全性和信息的安全性[4]。尤其是用户个人基本信息和密码安全要加以重视，利用密码安全控件保护密码信息。
　　 （五）广大师生要增强网络信息安全防护意识。告知师生不要浏览一些非法的网站和不良的信息；不要随意地打开一些缺乏安全可靠性的邮件和文件；在校园局域网内在共享资源时，要设定其“只读”权限，对所共享资源起到保护作用；师生在使用移动硬盘和U盘之前要对其进行杀毒扫描，防止病毒的二次传播和漫延。
　　 四、建设中小学数字化校园网络与信息安全机制的重要意义
　　 在中小学校园内建设数字化校园网络与信息安全机制，网络与教育的有机地结合，促进学校教育走向网络化和信息化，有效促进优质教学资源共享与使用。在中小学校园内建设数字化校园网络不仅可以提高教育教学的水平和进一步地提高教学的质量，而且也培养了广大师生的信息安全意识和安全素养能力，符合新课程发展目标对学生的发展要求。因此，建设中小学数字化校园网络与信息安全机制具有重要的现实意义，它为中小学广大师生提供了一个安全、高效的信息化网络教与学的服务平台。
　　 五、结束语
　　 通过综合运用多项措施来加强管理，进一步地提高校园网络的安全防范能力。在加强信息安全管理的同时，也必须随着计算机网络技术和网络应用的不断发展，采用先进的网络安全技术和定期更换维护设备，建立一个多层次的、高效的中小学数字化校园网络安全防护体系，提高其防护能力，保障中小学数字化校园的安全运行，为广大师生提供一个安全、快捷的数字化学习环境。笔者通过对中小学数字化校园网络与信息安全问题的探讨，希望能够引起更多人的广泛地关注和重视。
　　 参考文献：
　　 [1]白兴瑞,范伟鹏.谈数字化校园信息网络安全发展策略[J].衡水学院学报,2009,4
　　 [2]李维华.校园网络安全存在的问题分析和ARP分析与对策[J].黑龙江科技信息,2010,6
　　 [3]钟平.校园网安全防范技术研究[J].广东工业大学,2007
　　 [4]肖春光.浅谈校园网络管理和网络安全[J].教育信息技术,2007,1

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