兴趣――英语教学的生命

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　　 [摘要] 如何培养学生学习英语的兴趣,这是每个英语老师研究的课题。结合自己多年的教学经验,我认为培养学生学习英语兴趣的方法主要有:融洽师生关系激趣;用简笔画和多媒体激趣;利用游戏活动激趣;运用口决激趣;利用英文歌曲激趣;利用竞赛形式激趣;多表扬,少批评,激发兴趣。
　　[关键词] 英语学习 激发兴趣 方法
　　
　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们的一切意图、一切愿望、一切探索都会落空”,学生学习愿望是一切学习活动的源泉。孔子也曾曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这里的“乐”就是兴趣。学生只有热爱英语学习,对英语充满满腔热情,他(她)们才能在愉悦的氛围中学习,上课才能收到最佳的效果。
　　一、融洽的师生关系激发兴趣
　　平时可能会发现这种现象:一位深受学生喜爱的教师一走进教室,他的一举一动便会左右学生的视线,激发学生的兴趣。古人云:“亲其师,信其道”,正可谓此。在课堂教学中,一定的友情流露有利于消除学生的恐惧心理,唤起学生的热情。教师和蔼可亲的态度,一个关切的眼神,一副微笑的面孔,一句适时的鼓励,无不缩短师生间心与心的距离,让学生真正感受到老师的挚爱,把老师当成知心朋友,学生学习英语的兴趣会在自然而然中不断增长。因而,和谐良好的师生关系可以激发学生努力学好英语的浓厚兴趣,创造一种宽松、愉悦、平等的师生情谊,对学生能否轻松学好英语起着至关重要的作用。
　　二、用简笔画和多媒体激发兴趣
　　在英语教学中,简笔画和多媒体具有形象生动、深入浅出的特点。当容量较大、知识乏味、不易讲明时,教师可用简笔画或多媒体,它们可使学生看得清、学得快、印象深。
　　在教一般过去时态时,我在黑板上画了一棵树,在树下画了一个男孩,说The boy is under the tree.接着把孩子擦掉说,The boy was under the tree。我通过这样添上或擦掉图中内容进行教学,简单明了,易于理解。
　　在学冲浪这一课时,用多媒体放映运动员正在冲浪的刺激而富有激情的镜头,学生立即热情高涨,聚精会神地观看冲浪的每个环节,深刻感受到冲浪的每个环节,深刻感受到冲浪运动给予人们心底的震撼力,充分理解运动员对冲浪的痴迷执著,同时了解外国风土人情和生活习惯,也使完成课堂教学任务如鱼得水,游刃有余,而且学生对于本节课教学内容记忆特别深刻。
　　三、利用游戏活动激发兴趣
　　初中生天生就有好动、好玩、不能长时间集中注意力的特点。如果教师在课堂上一味死讲,死练,满堂灌,学生很可能会对枯燥乏味的知识感到厌倦。适时把游戏活动穿插于教学中,可以起到“寓教于乐”的效果。在词汇教学、句型教学和语法教学中都可广泛地应用小游戏,化难为易。例如,在教授身体部位名称时,可采用“摸一摸”游戏。有些学生自告奋勇上台试一试,当说“touch your mouth”时,有学生摸错了,这时他就要下台,每组几名学生轮流站成一排,按规则进行淘汰赛。重复几次之后,学生们对身体部位名称的英文表达了如指掌,在快乐玩耍中学习并掌握了新知识。实践证明,游戏活动可以使学生对英语产生浓厚兴趣,在娱乐的同时,加强了记忆,巩固了所学知识,对教学起到了事半功倍的效果。
　　四、运用口诀激发兴趣
　　学习英语的热情,英语里的某些语法规则,词的用法等常让学生感到迷惑。为此,利用口决帮助学生记忆,可以降低学习难度,提高学习兴趣。如be动词的用法,可用口决:I用am,you用are,is跟着他、她、它,单数is,复数are;再如以o结尾的名词,黑人Negro,英雄hero,爱吃土豆potato,西红柿tomato,要加es,其余加s。教师在平时教学中要常归纳,多积累,勤总结,就会使自己的教学活动妙趣横生。
　　五、利用英文歌曲激发兴趣
　　英文歌曲一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,很受中学生欢迎。优美的歌曲可以给人以美的享受,陶冶人的情操。一堂成功的英语课首先应该以歌声拉开序幕,营造愉快轻松的学习氛围,再用歌声穿插于学习过程中,让学生在美妙的乐曲声中边唱边调节紧张情绪,使之尽快集中精力,最后在歌声中下课,学生可以放松心情,消除疲劳,迎接下一节课。而且,教师可选一些课本上的经典英文歌曲作为班歌。
　　六、利用竞赛形式激发兴趣
　　初中学生都有求知欲和好胜心,大都不甘落后,希望胜过他人。竞赛正是利用了学生的这种心理,每位学生经过努力,都能在自己原有的基础上取得进步,得到同学和老师的认可与赞同,从中体验到成功的快乐。因而,竞赛可以调动学生学习的积极性,增强参与和竞争意识。
　　在日常英语教学中可采用小组赛、个人抢答赛、口头赛等多种竞赛形式。比如,教学单词时,采用口头赛形式,让学生比一比,看谁读得标准;表演时,采用小组赛,看哪组表演精彩;个人赛、混合赛等形式,当场评分当场亮分,当场给予优胜组或个人奖励。学习现在进行时态时,采用个人抢答形式,请一位学生做动作,看谁抢得快、答得准。通过开展各种竞赛活动,增强了学生的学习兴趣和积极性。每次竞赛,学生都情绪激昂,在不断体验成功的喜悦后,更充满激情地为下一次竞赛做准备。正如心理学家所说:“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的欲望。”
　　七、多表扬、少批评激发兴趣
　　每个人都有虚荣心,爱美之心人皆有之。作为教师都非常希望自己教的科目能名列前矛,而作为学生也渴望得到老师、同学的赞扬和肯定,即使再调皮的学生也不希望别人说自己是坏孩子。因此,在教学中一定要运用“赏识教育”,尽量多表扬,少批评。因而,我特别重视学生的听写本,常用英文写上“Good、very good、wonderful、very great、well done、I think you can”等评语,本着爱心加恒心再加耐心的教育方法,我坚信没有教不好的学生,只有不会教的老师。
　　爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”英语学习的兴趣是英语教学的生命。一旦学生对英语产生兴趣,就会和英语交朋友,主动积极地接近她,学好她。激发兴趣的途径很多,带着兴趣学英语,学习一定会取得如人所愿的效果。

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