小学英语教学中学生学习兴趣培养策略探讨

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　　【摘要】现在的教育普遍是从基础抓起，所以基础的小学教育是现在十分瞩目的。并且中国这个发展大国，现在在国际地位也是与以前大所不同，更加趋于国际化。所以英语学科是现在看重的学科，所以对于小学英语授课方式就十分的重要。小学阶段的学习也十分需要兴趣做诱饵，如何让学生能够在正常的学习过程中产生学習的兴趣，这也是让教学的效率大大增加。教师在这个时候的引导作用很强，因为小学生的各个方面都还没有发展完全，如果又没有兴趣扶持的话，英语将会成为学生学习的阻碍，想让学生在学习中快乐还是难过，这些解决问题源于兴趣，培养兴趣就是教师重要任务之一。
　　【关键词】教学  小学英语  策略
　　【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0103-01
　　引言：
　　小学生是一个对世界万物都十分好奇的阶段，如果学生对学习产生了深厚的兴趣，好奇心就会逐渐的增加，求知的想法就会愈发的浓烈。所以英语教师的重点就是要将学生的兴趣勾引起来，坚持让学生在轻松愉快的气氛下学习的原则，并且还要采用多种的方式来达到目的，让课堂更加的紧凑，这些效果的呈现都需要提前来进行策划，有一个充分的准备，本文就是重点阐述中如何让小学生对英语产生满满的兴趣，不仅仅是对教师的一大能力的考验，也是为整个教育发展有着一个不多不少的作用，为未来的发展铺垫。
　　一、化主动为被动，发散思维
　　以前的教育方式都是一种逆向的吸收方式，教师就是学术界的权威，就算教师讲错了，你也要照着错着来，不然你未来的学术都是错的，应试教育在逐渐的被淘汰，它是有自己原因的。忽略了学生真正的想法，或者直接就是不顾学生的想法。想要学生对英语有兴趣，就要让学生学会对英语提问，问出自己心中所想。所以最开始就要学生敢于提问，并且教师就要充分的尊重学生的想法，并且给予适当的引领，把学生当作志同道合的人来看待，同时最好的办法就是激励，让学生学习更加的有信心，及时的表扬对兴趣就是一种保鲜方式。教师如果这样重视学生的想法，学生也不会对学习产生厌恶，会选择主动跟教师进行研讨，想要解决英语中的问题想法就更加的强烈，化主动为被动，不断的发散自己的思维。很大程度上激发了学生的积极性，让学生愿意在英语的海洋里遨游，也是培养兴趣的必要之路。
　　二、给予真实情景，良好的学习氛围
　　以前的学习总是拘泥于教师，教师对于知识的表现方式也只有黑板和教师的动作和语言，学生不能十分真实感受当时的情形，就没有办法很好的记住和吸收知识。就比如英语的口语方面，可以选择让学生自己表演出课文的情景，深入情景，感受当时的人们为什么会说这样的话，在以后遇到相似的语境当中，脑海里就会有当时的感受。并且还会让学生的积极性大大的提高，小学生天生爱动还喜欢听故事，演绎也是会给吸引很多人的目光。不光表演者会沉浸在其中，观看的人也会目不转睛，课堂上就不会出现打瞌睡的情况了。每个人都积极参与课堂的活动，去参与到情景当中，氛围就会让学生对学习的兴趣更加的热烈，对学习充满热情，甚至都是可以不用进行督促的，培养出的兴趣就是最好的结果。
　　三、娱乐与学习并重，让学习更有趣
　　想要培养学生对于学习英语的兴趣，最重要的地方就是课堂。学习环境必须是活跃起来的，采用的表现形式也是很重要的。就要先抓住学生的心理，小学生的心智都不是很成熟，最喜欢的方式就是娱乐。可以策划一些益智的游戏，来激发学生的好胜心理，更好参与到课堂上。小学生对游戏是没有什么免疫力可言的，可以说游戏和学习并重就是一个大胆的做法，效果可以说是要比预想的要好。可以通过一个短短的游戏，让学生更加喜欢记单词，并且还不是不愿意去记忆，可以大大的提高学生学习英语的兴趣。还可以采用高科技的手段，放一些短片或者动画的形式，也是可以吸引住学生的眼球，让整个课堂变得更加的活跃，娱乐和学习共同发展，让学习兴趣只增不减。
　　四、结束语
　　最后，学生对学习兴趣的提高，有一方面都是教师策划的优秀，让整个课堂变得活跃起来，方式方法都变得更加的新颖，学生在潜移默化中对知识完全的吸收，这种吸收不仅仅是表面功夫的吸收，而是从根部吸收，这个根就是兴趣。学生在有强烈的积极性和主动性的前提，都是有浓厚的兴趣，也就是要培养兴趣的重要性。一个人如果对一件事都缺少的兴趣，那么这件事情从某种角度上说就是已经结束了。在兴趣下学习，学生可以变得很精神，强烈的欲望也会保持很长的一段时间，甚至有的可以伴随自己的一生。也是对学生的未来一种负责，因为一开始学生是不知道自己的兴趣或者擅长的地方在哪里，既然这样还不如多一件事情有兴趣呢，相信第一份就是小学英语，课堂最后会成为学生最喜欢的地方。
　　参考文献：
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　　[3]程小霞.基于培养学生学习兴趣的小学英语教学新模式探索[J].英语广场，2013（4）：130.
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