家庭教育与孩子的健康成长
来源:用户上传
作者: 辛全英
[摘要] 笔者从事多年的义务教育工作,深感家庭教育的重要,因此在教育自己孩子的时候不断地吸取一些优秀学生家长教育孩子的经验,注意孩子成长的点点滴滴,不断探索,坚持研究,寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点,力求使两种教育互相补充,相互促进,抓住教育时机,自觉做好孩子的教育工作,尽好家长的责任和义务,培养孩子的健全人格。
[关键词] 家庭教育家长 健康成长
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育的重点是品德教育,以培养孩子良好的道德品质和养成良好的行为习惯为主。有效的家庭教育对学校教育是基础、是补充、是促进。所谓教育时机就是教育者要依据孩子的心里特点,选择合适教育方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间里进行教育。
记得孩子刚上初二时的冬天,有一次我俩闲聊,一向乖巧懂事的孩子突然说:“同学、家长、还有报纸上都说了现在最不容易的就是我们学生了,我们起早贪黑,多辛苦呀!你们大人比我们容易多了”。面对这个突如其来的问题,我不知如何作答,只是淡淡的说了句,其实谁都不容易,只是你不了解而已。我知道这样的状态必将对孩子的学习生活有着负面的影响。许多天过去了,我一直在思考,如何帮孩子解开这个心结,终于有一天,一件事情的发生为我提供了解决问题的机会。
事情是这样的,孩子的一个同学的妈妈是清洁工,这一年冬天的雪下得特别大,三五天就是一场,清理雪的工作量非常大,而且要求很高,必须及时、彻底。这一天正好是周六,又赶上头天晚上刚下了一场大雪。早晨,同学打电话希望我儿子能和他一起帮他的妈妈清理大雪。儿子征求我的意见,我当然很高兴,我说:去吧,只是要注意安全。儿子高高兴兴的去了。直到中午才带着一身的疲惫回来了。我问:怎么样?孩子说:“累死了,雪又厚又沉,我们四个同学只负责一个小广场,就干了整整一上午,弄的还不是很干净。”我笑了笑说,你感觉阿姨的工作怎么样?孩子说:不怎么样,很辛苦。我说,跟你们上学比呢?孩子很认真地说:比我们不容易多了,又冷又累!我说:是呀!你今天看到了这份工作的不容易,其实这只是阿姨工作的一部分,还要清理许多垃圾,还要照顾孩子、老人,还有许多家务要做。能说大人容易吗?孩子似乎想起了前两天我们的谈话,略有所思的又重复了一遍:阿姨的工作真不容易啊!我发现这件事情真的深深的触动了孩子的内心,便轻轻地把孩子搂在怀里,借机动情的说:儿呀,其实,有许多工作要比这更不容易,不仅有辛苦,还有责任、义务、危险,需要综合素质很高的人才能圆满完成,有时可能还有委屈,能说大人就比孩子们容易吗?至少你们有大人的呵护,有老师的教育,有公平的环境,而且你的努力是为了自己能获得更多的知识,长大做一个有用的人,你说是吗?我们来看看身边的这些人,妈妈比你容易吗?爸爸比你容易吗?老师比你容易吗?校长比你容易吗?学校出现了问题最着急的是谁?谁承受着更大的压力与责任?孩子陷入沉思之中。于是我们又一起分析了航天员的工作责任有多大,多少生命掌握在他手里,一个小小的疏忽将会造成怎样不可挽回的后果;我们又一起分析了医生的工作,护士的工作;那天我们聊了很多,很久,从历史人物聊到当代楷模,从大学教授聊到托儿所的阿姨,从煤矿工人到种地的农民,我们发现每一份工作都有它的艰辛,都有那不容易的地方。
是呀,谁最容易呢?我们没有找到。后来我们发现所有那些有责任感的人都不容易,因为他不想让他的生命虚度,只有那些不负责任、整天吃喝玩乐、游手好闲的人才容易,我们扪心自问,自己愿做那样的一个人吗?
从这次谈话之后,孩子对自己的学习生活再没有过抱怨,对自己的生活及周围环境再没有了挑剔,他心甘情愿地接受挑战、承受压力、努力克服困难,使自己做的更好。我觉得孩子成熟了许多,对父母的理解与感恩也加深了许多。其实,好多时候辛苦与否,关键是一个心态的问题,心态摆正了,克服困难就成了一种乐趣,心态不正,困难面前就会觉得自己很不幸。我庆幸有这样一个机会使我们及时解决了问题。
现在,孩子已以优异的成绩考入理想的大学,回忆十八年来孩子成长中的点点滴滴,常使我陷入思索与感慨中。
孩子成长的过程中,还应注意引导孩子养成多种良好习惯,比如自己的事自己做,今天的事今天做,上学不迟到,不早退,有事向老师请假等,好习惯是一个持续过程的最终产物,它开始于你一生的最初,开始于每一个生命中许许多多的第一次,在以后的十几年中乃至更长的时间都如此去做,健康的习惯需要几年的培养和呵护,如果一个人没有建立好的习惯,那么不健康的习惯就会形成而取代好习惯。为培养孩子的社会责任感,公民意识,主人翁精神,我会经常跟孩子讨论学校里发生的事情,及时了解孩子的心声,了解孩子有哪些朋友,在学校听到哪些有趣的故事和新闻,班级里有哪些新鲜事,是否在课堂上积极发言,得到老师表扬等,我也常常跟孩子讨论我学校的事,我课堂上发生的事情,让孩子帮我出主意,想办法,通过孩子的回答了解孩子的精神面貌,以及他的思想动态,观察孩子的判断能力和是非标准,通过这些有效的交流,大大增进了彼此的了解,为捕捉教育时机提供方便。
教育时机就是一种可以获得较大教育效果的一种机遇。有意识地学会在日常生活中发现、捕捉、选择、利用好教育时机对孩子实施教育,才能最大限度地取得事半功倍的效果。习惯决定人的健康与未来世界上天生没有坏孩子,所有的孩子都应该是“人之初,性本善”的。其实,在孩子的成长过程中,教育时机是常常闪现出来的,关键在于我们能否及时把握。比如,当孩子没有做错事而被人误解,或好心办了坏事而被人责怪时;遇有困难或失败的时候;孩子在犯了大错或闯了大祸的时候;他人或自己取得成绩、做了好事的时候;对某一事物产生浓厚兴趣的时候;有重大集体活动的时候;出外做客或家中来客人的时候等等。
世界著名心理学家威廉•詹姆士有段名言:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”从某种意义上讲,人的一切习惯都是从童年开始的。从小养成的良好习惯会伴随人的一生,时时处处都在起作用。抓住教育时机,就是要利用“时间”这个客观条件,当教育孩子的“时机”未到,要善于等待,不可冒失;当“时机”来临,要立即抓住,不可放过;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。常言说的好:机不可失,失不再来。对于家长来说,抓住时机对孩子进行教育,是成功教育的关键一环。只要捕捉到教育时机,就能把教育做在“火候上”,与孩子产生共鸣,让教育不空洞,具有较强说服力,把问题解决在萌芽之中,收到好的教育效果。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1003566.htm
