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“零起点”教学引领孩子健康成长

作者:未知

  【摘  要】 “零起点”教学成为当前基础教育改革的热点,各校必须按照国家课程标准进行教学,学校和教师不能随意拔高教学和评价要求,不能随意加快教学进度。此举意在为孩子减负,引导家长不要过度“抢跑”。本文对“零起点”教学的内涵进行了界定,继而阐述了“零起点”教学的重要性,并在此基础上,有针对性地提出了“零起点”教学有效执行的可操作性策略。
  【關键词】 “零起点”;教学;重要性
  一、“零起点”教学的内涵
  所谓“零起点”教学是指学校在国家课程标准的指导下,基于学生已有的生活经验,进行符合学生成长规律的教学设计,以实现学生有目的、有阶段发展的教育活动。“零起点”教学是一项禁止学前过度知识教育,以达到减轻学生课业负担的重要举措。
  二、“零起点”教学的重要性
  (一)规范学校教学行为
  “零起点”教学新规要求学校要严格按照小学各科课程标准的要求开展教学,不随意拔高教学和评价的要求,不随意加快教学进度。在此规定下,幼儿园严禁提前教授小学教育的内容,改变了过去办学小学化的特征,着重引导学生形成良好的行为习惯,从而维护了教育的起点公平。
  (二)推动家庭教育科学化
  随着“零起点”教学的逐步实施,原先功利化的“抢跑”教育理念已经不适应现行教育改革的发展。如何改变家庭教育方式,培养学龄前儿童,会进一步引发家长的关注与思考。因此,“零起点”教学应发挥其改革的正面导向作用,转变家长陈旧的教育观念和培养方式,使家庭教育日趋科学化。
  三、“零起点”教学的执行策略
  (一)转变教育观念是执行“零起点”教学的前提
  对学校而言,学校需要摒弃功利化的教育观念,改变当前学前教育过于注重学科知识传授的培养方式,扭转学前教育“小学化”的倾向。同时,家长过早地开发孩子的智力,向孩子灌输知识和技能,无形中给学生造成巨大的心理压力。因此,家长应该转变教育观念,把孩子当作一粒种子,慢慢精心培育,才能茁壮成长。
  (二)完善制度措施是执行“零起点”教学的关键
  “零起点”教学作为一种新的教育理念,与传统的“高起点”甚至“多起点”教学有很大不同,学校和家长的理解和实行尚需时间。因此,教育行政部门就必须要制定和完善相关的制度措施,以保障“零起点”教学的顺利实施。
  教育行政部门要责令学校严格执行幼升小免试就近入学制度。当前,幼升小本应一路坦途却被设置了重重关卡,学生升入小学需要进行“入学面谈”甚至各种类型的学科测试。在此种种入学门槛之阻挡下,倡导推进“零起点”教学就成为一纸空谈。因此,要实行“零起点”教学就要严格执行幼升小免试就近入学制度,禁止学校进行各种变相的入学考试,实行划片就近入学。
  (三)强化家校互动是执行“零起点”教学的保障
  学校教育和家庭教育是当前教育体制的有机组成部分,也是教育儿童、促进成长的重要手段。学校教育与家庭教育是两种不同性质的教育,在“零起点”教学中应发挥各自优势,以达良好的教育目的。
  总之,家长和老师要改变教育方式,把学生的身心健康放在第一位,着重培养学生完善的人格、良好的学习习惯和思维品质,让学生体验到成长的快乐和学习的乐趣,让学生健康茁壮地成长。
  【参考文件】
  [1] 陈颖. “零起点”教学研究的思考与实践[J]. 教学管理与教育研究,2018(24).
  [2] 朱磊. “零起点”教学微探[J]. 中国校外教育,2012(19).
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