SWOT视角下高校韩语教学的境遇
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作者: 聂 琨
[摘要] 采用文献资料、访谈、调查等研究方法,结合教学经验,运用SWOT分析理论的观点,对高校韩语教育进行了剖析。分析了高校韩语教学内部的优势和外部的机遇,内部的劣势和外部的威胁,旨在为高校韩语教学的开展提供参考。
[关键词] SWOT 高校 韩语教学 境遇 研究
一、前言
在经济社会快速发展、国家政策支持、市场人才需求等各种因素的影响下,我国高校得到快速地发展。高校的专业设置逐渐完善,高校真正地走向综合性的道路,体现了高校办学的科学性和实际性,满足了社会对不同人才的需求。韩语作为高校不可或缺的一门学科,在外语专业教学中具有重要的地位,对高校专业设置的丰富性具有重要的意义。韩语教学经过发展,逐渐形成了较为完善的教学体系。但是,随着教育环境的变化,高校韩语教学面临着新的挑战和机遇,客观、科学地认识高校韩语教学的境遇,是促进高校韩语教学的重要途径。
二、SWOT分析理论简介
SWOT分析思想是由安索夫于1956年提出来的,后来经过多人的发展而成为一个用于环境战略分析的实用方法。它是由英文优势(Strengths),劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)、威胁(Threats)四个词的第一个英文字母构成,这是一种经营战略环境分析的新方法,在国外普遍使用。这种方法就是在科学的分析基础上,找到企业在经营过程中外在机遇和潜在威胁及内部优势和劣势,并以此进行战略组合,根据不同时期的情况,制定和采取相应的企业经营战略,以“己”之长,克“敌”之短。主要思想就是:抓住机遇,强化优势,避免威胁,克服劣势。
三、SWOT视角下高校韩语教学的内部优势和外部机遇
1.韩语专业的发展是主要的内部优势
随着高校专业设置的发展,韩语专业逐渐成为外语专业的有生力量,其地位和影响逐渐增加,成为外语专业中不可或缺的一部门,对外语专业和高校的发展意义重大。近年来,韩语专业在学校的重视和扶持下,逐渐地形成了完善的课程体系,在教学指导思想、教学目标、教学方法、教学评价等方面有了显著地提高,教学管理日趋完善,教学质量显著提高。韩语教学还根据实际设置了不同专业,如应用韩语、商务韩语等,专业设置逐渐齐全,针对性地为社会培养人才,对学生的就业具有很好的促进作用。
2.高校韩语教学主要的外部机遇
(1)中韩交流的深入
随着经济社会发展的国际化和全球化,各国家认识到国际交流时促进经济和社会发展的重要措施,因此,国家间的交流日趋增加,经济、政治、文化的交流非常频繁,国际交流的广度和深入达到前所未有的高度。近年来,我国与韩国的交流比较频繁,交流的内容出现了多元化的趋势,交流的途径也变得更多。既有官方的交流,也有民间的交流;既有文化的交流,也有政治和经济的交流;既有物质的交流,也有精神层面的交流。中韩日益频繁的交流,为高校韩语专业的发展提供了机遇,大大地提高了韩语专业学生的数量,同样有效地促进了韩语专业学生的就业。
(2)小语种热的影响
随着社会经济结构的发展,就业市场也发生了很大的变化,相应地人们的选择观念和倾向产生了变化。以前,英语专业是众多外语专业中招生数量最多的专业,但随着升学形式和就业形势的变化,小语种专业逐渐地成为外语专业中的热门专业,而在众多小语种专业中(如日语、俄语、韩语),韩语专业的受欢迎程度较高。因此,近年来,韩语专业的招生数量、培养规模和社会影响不断提高,小语种热成为高校韩语教学的重要外部机遇。
四、SWOT视角下高校韩语教学的内部劣势和外部威胁
1.高校韩语教学的内部劣势
(1)课程体系有待完善
如前所述,韩语专业经过发展和进步,逐渐形成了较为完善的课程体系,但是与其他传统专业相比,还有待于提高和完善。作为发展前景较好的专业,韩语专业必须客观的认识自身的状况,理性的认识到课程体系中存在的问题。目前,韩语专业的指导思想和教学目标对应用化和实际性的考虑力度不够,对书本的认识学习过多。作为一门语言教学,要注重运用和实用,要提高学生交流的能力和交流的技巧。同时,在专业设置上也存在不切合实际的现象,在教学和评价方法上也还需要进一步的提高。
(2)师资力量的挑战
教师是韩语教学中的主要力量,对教学设计、教学的开展和教学评价具有重要的影响作用。同时,作为一门外来语言的任课教师,韩语教师必须掌握丰富的知识,要付出更多的努力和汗水。研究发现,目前韩语教师师资力量不甚理想,韩语教师在年龄结构相对年轻,支撑结构相对较低,性别结构以女性教师为主。年轻教师具有较好的创新能力和工作劲头,但是在教学经验上存在一定的不足,同时,职称结构较低在一定程度上影响了教师教学的积极性。目前,师资力量状况影响了高校韩语教学的开展。
2.高校韩语教学的外部威胁
(1)生源质量的挑战
学生是教学的主体,高校韩语教学过程要紧紧地围绕学生这一中心进行开展。因此,学生状况成为影响高校韩语教学开展的重要因素。近年来,由于高校的扩招,高校精英教育逐渐向大众教育发展,降低了对学生的要求,在校大学生人数急剧增加,随着而来的是生源质量的下降。大学生的知识储备、能力状况、心理状况、学习的刻苦程度、学习的方法选择等,较以往均出现不同程度的下降。生源质量的下降成为高校韩语教学开展的外部威胁之一,韩语教学在开展过程中受到更大的挑战。
(2)就业形式的挑战
学生经过三年和四年的大学学习后,面临的就是就业,得到好的就业机会,并获得理想的工作岗位是每位大学生的梦想。每位大学生都想在理想的工作岗位上施展自己的才能,获得自己人生的价值,实现自己的抱负。虽然现在随着中韩在各个领域交流力度的加大,韩语专业的学生就业率得到了很大的提高,就业的渠道也越来越广泛,但是由于市场需求和教育定位的差别、不同学生能力的不同等因素的影响,韩语专业学生总体就业率还是不令人满意,就业情况不理想严重影响了招生、教学的开展,也极大地打击了学生学习的积极性。
(3)中韩文化的差异
作为一门外来语言教学,韩语教学面临着一个巨大的挑战就是中韩文化的不同。中韩在历史背景、文化积淀、风俗习惯等方面具有很大的差异,韩语教学要最大程度地减少文化差异带来的不利影响,要让学生尽量地以“韩式”的思路进行思考,避免中国式的思路,让学生融入到韩语的文化中,真正地做好韩语的学习。因此,中韩文化的差异是高校韩语教学的外部威胁之一。
五、小结
韩语教学是高校教学的重要组成部分,是高校专业丰富性的重要表现。随着教育环境和教育条件的变化,高校韩语教学面临着机遇和挑战,高校韩语教学要充分利用优势和机遇,科学地对待劣势和挑战,寻求不断进步和发展的道路,促进教学的进一步开展。
参考文献:
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