浅谈中学语文的兴趣培养

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　　摘要：兴趣和爱好是一种同愉快情绪相联系的认识倾向性与活动的倾向性，它能推动人学习科学知识，追求真理，形成熟练的技能和技巧。可见，乐趣对人的认知和学习活动起着重要的作用。
　　关键词：乐于受教 激趣 乐学
　　
　　新世纪的教育是一个全面创新的教育,而兴趣对创新对求知的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好知者, 好知者不如乐之者.”就深刻阐明了兴趣的重要性.语文教学,尤其如此。面对眼前这群天真幼稚的孩子,在这烂漫无知的年龄,他们怎么会深刻意识到知识的重要,又怎会了解时光的一去不复返,枯燥无味的知识只会使他们厌恶学习.因此,如何提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到寓教于乐，增长知识的目的，这是每一个语文教师应该考虑的问题。那么，怎样提高学生的兴趣呢？根据自身的粗浅经验，我有以下几点体会:
　　一、导语激趣,创设情境
　　导语对一堂课至关重要。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛让他们兴趣盎然,沉浸在老师创设的情景中。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。
　　在教学《父亲的谜语》一文时，我是这样设计导语的:“同学们，人们说母爱像涓涓细流,滋润着儿女的成长;而父爱像沉闷的火山,外表含蓄而深沉,内心却涌动着爱的激流.作者笔下歌颂母爱是永恒的主题,今天,让我们随着刘蕊的笔触去感受一位感情细腻,真挚.深沉的父亲,去体味他伟大无私的父爱.”
　　导语真挚感人自然的将同学们引入无私的亲情之中,课堂上同学们个个情绪高涨,兴趣浓厚,好一幅热闹场景。导课是一种教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙的使用好开课几分钟，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，还是帮助学生理解课文都是大有益处的，往往能明显的提高课堂教学的效果。
　　二、设问激趣,培养思维
　　课堂提问是传授知识的必要手段，是提高教学效率的重要途径之一。古人云:“为学患无疑,疑则有进.”一个好的语文教师有善于从教学实际出发，设计出有高质量的、富于技巧性的提问内容，才能激发学生的学习情绪,使学生群情激昂地进行讨论或者全神贯注地探索思考,从而激发学生兴趣,才能有效地培养学生思维的各种综合能力，极大地提高课堂教学效率。
　　在教学《我的长生果》一文时，可设计以下问题：
　　①“长生果”是什么?文中的“长生果”指什么?(巧妙题解，引起兴趣)
　　②课文写了作者的哪些读书经历?请你用简洁的语言加以概括。(重点处设问)
　　③通过读书,作者有哪些收获? (关键处设问)
　　④你认为读书有什么益处? (难点处设问)
　　经过学生对这些问题的讨论和教师的点拔，既培养了学生的能力，又开发了学生的智力，使原来死水一样的课堂变活了，学生的学习兴趣增强了。
　　三、多种形式,深入激趣。
　　为了刺激学生的兴趣,教师可以根据教学目的和要求,应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣,开启他们的智慧之门.例如演讲比赛 诗歌朗诵 课本剧绘画 音乐等多种形式的运用,即可以丰富课堂内容,又可以激发学生的兴趣。
　　在“纸船”的学习中,为了更进一步加深学生对作者感情的理解,指导学生开展了一次诗歌朗诵比赛。在饱含激情的朗诵中体会作者感情,并且请学生讲自身感受最深的故事,增加了写作素材,更使他们的心灵得到洗礼,对亲情有了新的体会。再如学习《陌上桑》一课，课后要求背诵全文，这项作业难度大。教师讲解课文后，把学生安排好小组，让学生编排课本剧，学生兴致勃勃地投入到排练中。最后教师把每三个小组安排在一起进行演出，评出最好的一个组到全班演出。这项作业在快乐的气氛中，不知不觉地完成了。
　　四、多媒体教学,直观激趣。
　　多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图象、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生。教师结合课文内容，把幻灯片、录象片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来，使学生兴趣盎然。《大自然的语言》一课描写各类自然现象,在学习时可以通过图象让学生感受自然界的变化,理解自然的语言,最后，谈出自己的体会。让学生在这样的情景中去熏陶，使他们如临其境。
　　如果我们在教学中根据课文内容利用多媒体设备创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，在活动中，获得知识，训练智能。
　　五、随机应变，灵活激趣。
　　教学计划的制定是为了使整个知识传播具有系统性和条理性，但也不是一成不变的，在特定的时候适当地改变教学计划能取得意想不到的教学效果。
　　一天,我正准备为同学们讲《与朱元思书》却发现教室里一片混乱:一位同学病倒了,同学们七手八脚地把他扶起,一男生背起他便冲向医务室……上课铃响了,看着他们个个紧张的表情,心神不安地模样,我宣布:“以我们今天发生的事为内容写一片文章,写出真实感受.”！同学们那颗悬着的心回来了,这次写作非常成功,为了保留学生的创作成果,我将其中佳作装订起来供其他同学学习参考。
　　学生对自己的学习有满意、愉快、喜爱的情绪，学生才愿学 。正如心理学家研究的那样：兴趣和爱好是一种同愉快情绪相联系的认识倾向性与活动的倾向性，它能推动人学习科学知识，追求真理，形成熟练的技能和技巧。可见，乐趣对人的认知和学习活动起着重要的作用。但过度的兴奋也会给学习效率产生干扰性影响。这个尺度需要老师掌握好，适度调整。有时还要保持适当的紧张度，对提高效率，增强竞争能力有积极意义。
　　有乐趣才能有兴趣。就是要调动学生的学习积极性，以满腔的热情，高度集中注意力，投入到学习当中去！

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