创新教学常规管理　有效实施素质教育

来源:用户上传      作者: 吴金华

　　近年来，章贡区教育局以深入推进课程改革为主线，以促进教育均衡发展为重点，积极创新教学常规管理，通过建立融行政督查与评价引领于一体的制度体系、融行政督导与专业引领为一体的管理体系，构建提升理论素养平台、畅通交流展示平台，强化广大教师的质量意识、团队意识、责任意识、求实创新意识，追求教育和教学活动的实效性，走出了一条有效实施素质教育之路。
　　
　　一、建立两大体系
　　
　　1.建立融行政督查与评价引领于一体的制度体系。以新课程改革理念为核心，整合教育行政领导、业务指导、评价督导等要素，构建学校建设与管理、教师教育与教学、学生学习与生活等三大序列，包含目标任务、管理操作和评价标准在内的规程体系。一是出台《章贡区中小学发展性评价方案》，建立学校发展综合评价体系，通过对学校改革力度和发展速度的横向与纵向评价，强化学校管理、教师队伍建设、教育水平、教研能力、校园文化建设、办学特色情况的全方位督导。二是制定《章贡区中小学教学常规及管理细则》《章贡区中小学班主任工作常规》，坚持提出共性要求和尊重教师创新与个性的原则，对“课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究”等各个教学管理环节提出了要求，强化备课、讲课、作业批改、学生辅导、考试、教学反思为核心的教学常规流程管理，优化施教、导学、解惑、育人流程。并建立了定期与不定期的常规检查和巡查制度，以常规管理基本要求为准则，规范检查过程，强化督查力度，形成民主、科学、严密的调控机制，确保新课程理念落实到教育教学行动中，确保培养目标落实到教学过程的每一个环节。三是制定《章贡区中小学生一日常规》，明确中小学生一日学习、生活行为规范要求，从端正态度、规范行为、增强能力、提高成绩等方面引导学生从细节入手，从点滴做起，养成良好的行为习惯。通过加强检查、树立典型、开展竞赛，激励学生遵守社会道德规范，在校园内建立良好的生活学习秩序，构建和谐校园。
　　2.建立融行政督导与专业引领为一体的管理体系。近年来，我们注重发挥教育行政管理和教育研究调控的双向作用，积极构建实施常规管理、促进课程改革的运行机制。一是建立起行政督导与专业引领相结合的管理评价体系。坚持“教育行政以学校发展为本，学校以教师发展为本，教师以学生发展为本”的理念，按照“坚持标准、严格程序、立足校情、创造性执行”的原则，以区督导室、教育科为轴心督导学校改革与发展，以区教研室为中心指导教师规范常规教育和专业发展。二是建立以学校为主体组织实施的管理操作体系。紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课改难点和关键，以常规管理基本要求为准则，制定学校常规管理实施细则，细化“管、教、学”常规，优化“管、教、学”流程，对不同的教师提不同的要求，对不同的学科作不同的规定，形成系统、科学、严密、开放的符合校情的有利于全面实施素质教育的教学管理运行新机制。通过分层管理，全程调控，引导教师找到自己努力的方向，全面提高课堂教学效益，促进学生全面发展。
　　
　　二、构建两大平台
　　
　　1.打造提升理论素养平台。一是开展全区“现代教育理论辩论赛”活动，针对课改中出现的问题与困惑，组织全区中小学35支代表队，对25个具有典型意义的辩论题展开辩论。引导教师深入学习教育的本质、当前的教学价值取向、时代的发展对教学提出的要求等基本理论，潜心思考教学实践过程中暴露的问题。二是开展案例教育。引导广大教师捕捉典型个案，探究问题本质，提炼实践经验，将日常教育教学管理提升到研究层面，促进科学理论与教育实践的有机结合，使学习教育活动最终立足到指导教学实践、提高管理能力和水平、提高教学质量、推动教育改革、加快教育发展上来，促进现代教育理念逐步渗透到日常的教育教学工作当中。
　　2.畅通交流展示平台。一是创办“一网一报一会”，即章贡教研网、《章贡教研》、教学精英联谊会，为广大教师提供了解课改动态、交流教学经验、沟通教育思想的平台。同时，针对教育热点难点问题，组织主题研讨，共同探讨深化课改的新思路和新举措。二是以承办大型专业研讨会议等专项活动为抓手，打造高水平的教科研平台。近年来，我们先后承办了3次省级以上的大型教学研讨会，组织名校校长到我区举办讲座、交流授课经验等活动，组织全区中小学校长远赴全国先进课改实验区跟班学习，开阔了教师视野，为新课程改革注入了活力。三是以能力建设为重点，积极开展课改教学行动研究周、教学开放日活动。按照“一周一学校，一月一主题、一季一片区”要求，积极开展片区教研，通过“专题讲座”“同课异构”等方式，促使教师变被动接受为主动落实，自觉潜心钻研教材，研究学情，落实“双基”，提高教育教学质量，高质量完成教学工作。（作者系江西省赣州市章贡区教育局局长）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1018094.htm