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影像十 学校视窗:挂一漏万兴宁一中:百年名校新飞跃

来源:用户上传      作者: 黄日暖

  兴宁一中是一所具有光荣传统的百年名校。1978年以来,兴宁一中在改革创新中实现了飞跃式发展,先后被评为省一级学校、广东省国家级示范性高中。追寻兴宁一中的成长轨迹,我们可以发现其一路前行的基石:深厚的文化底蕴、优良的校风学风、鲜明的办学理念。
  兴宁市第一中学创办于1906年,是一所百年名校。百年传统,积淀起深厚的文化底蕴,形成了兴宁一中“勤奋、求实、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、善教、创新”的教风和“多思、敏学、勤勉、自励”的学风。
  兴宁一中是梅州市重点中学,具有悠久的历史、光荣的传统,一贯以校风好、质量高、办学有特色、输送人才多而享誉海内外。改革开放以前,兴宁一中就是省重点中学。改革开放以来,兴宁一中不断开拓进取,勇于改革创新,走出了一条全方位推进素质教育之路,实现了质的飞跃。1995年,兴宁一中被评为省一级学校;2008年,被评为广东省国家级示范性高中。
  
  一、百年名校新面貌
  
  30年来,兴宁一中历届领导以改革的气魄和创新的思路,大力改造和建设校园,使得校园面貌发生了翻天覆地的变化。
  改革开放前,兴宁一中大部分校舍还是1956年以前建的砖瓦平房,本来采光条件就差,又在“文化大革命”中受到不同程度的破坏,有的已成危房,严重威胁着师生的生命安全。面对这种状况,兴宁一中历届校长与行政领导,本着整体规划、分步实施的原则,多渠道筹集经费,逐步改造了校园,建设了校园。
  1978年至1995年,在上级拨款、广大校友和社会各界人士支持以及自身努力下,兴宁一中分别兴,建了学明楼、学勤楼、学思楼、学海楼、肇仁图书馆、办公楼等。1996年以来,兴宁一中以创建国家级示范性高中为目标,迎难而上,开拓奋进,大力改造校容校貌。1996年至2001年,总计投入资金1800多万元,兴建了学生食堂、学生宿舍、教工宿舍、电化教学大楼、体育馆、学艺楼以及电脑室、语言实验室、多媒体教室等,教学设施逐渐完善。这时,还拆除了校园内全部瓦房,扩大了绿化区,重建了地理园、生物园。近年来,在兴宁市委、市政府、市教育局的重视下,兴宁一中加快了改造力度与速度。2002年至2004年,投入巨额资金,加大学校硬件建设,兴建了一座总建筑面积5000平方米的新教学大楼,扩大了教学区域,完善了千兆校园网。2005至今,继续投入巨资,加大建设力度,不断“扩容促优”,绿化美化校园。2007年,兴宁市委、市政府把兴宁市委招待所――宁江宾馆15亩地划归兴宁一中,使兴宁一中的校园面积从原来的108亩,扩大至150亩。与此同时,兴宁一中的办学规模也从改革开放初期的25个教学班,学生1600多人,扩至现在的90个教学班,学生5000多人。随着优质学位的增加,兴宁一中为山区培育了大批优秀人才,促进了山区的经济发展。
  早在2002年底,除特意保留的老礼堂外,兴宁一中原有的砖瓦平房就已经被全部拆除,取而代之的是现代化的钢筋混凝土楼房。如今的兴宁一中校园,新楼林立,绿树成荫,环境幽雅,是兴宁市一道亮丽的风景线。
  
  二、百年名校新理念
  
  理念影响行动,思路决定出路。改革开放初期,兴宁一中坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,以“三个面向”为指针,从学校实际情况出发,不断加大改革力度,取得喜人的办学成果。1990年代,兴宁一中确立了“以人为本,塑造高素质的现代人”的办学理念。近年来,兴宁一中继续探索实践,总结办学经验,形成了“以人为本,发展创新”的办学思路。
  教育以人为本,就应着眼于人的主体性发展,弘扬人的主体精神,发挥人的主体作用。为此,兴宁一中在改革创新中,探索建构了以人为本的“主体性教育”办学特色。其核心是抓好课堂教学、教育活动和学生管理三条主渠道,让每一个学生的个性与素质都得到全面、主动、充分的发展。例如,兴宁一中实现了学生管理的民主化。在管理中,通过学生值日负责制、学生干部自荐演说上岗制等措施,强化了学生的主人翁意识,尊重了学生的主体地位。
  在学校管理上,兴宁一中注重机制创新,调动了广大教职员工的积极性。兴宁一中实行校长负责制与教职工民主参与相结合的管理机制,突出以人为本,培养每个教职员工的主人翁意识,使每个人都有个性发挥、工作创新的空间,使整个学校形成了分工明确、各司其职、步调一致、效果突出的管理格局。在学校的具体管理中,兴宁一中进行了“三级责任制”改革,激活了学校的每一个细胞。所谓“三级责任制”,即“年级主任负责制、班主任负责制、备课组长负责制”。“三级责任制”改革实现了学校管理重心下移,细化了目标责任,调动了相关责任人的工作积极性和创造性,从而促进了学校工作的落实。
  在校园文化建设上,兴宁一中既继承优良的传统又不断发扬光大,具有明显的“人本”特色。从1980年代起,兴宁一中的校园文化建设就强调德育内容与人文关怀的渗透,做到了教育性、知识性与艺术性相融合。如今,兴宁一中师生关系和谐,校园文化丰富多彩,校园绿化率也达到了95%以上。
  
  三、百年名校新质素
  
  改革开放以来,兴宁一中一直坚持把德育工作摆在重要位置,齐抓共管,建立了多渠道、全方位的综合教育体系。由于长期重视德育工作,兴宁一中曾先后被梅州市授予“德育工作先进单位”?德育有特色学校”,并连续三次被评为广东省文明单位。近年来,兴宁一中更是坚持德育为首,强化德育工作,在“以人为本,塑造高素质的现代人”的办学理念的统领下,不断改革创新,充分发挥师生在德育工作中的主体作用,做到全员育人、全程育人、全方位育人,构建了“全员、全程、全方位育人”的德育模式。强化德育工作,整体提高了学生素质。近3年,兴宁一中学生年巩固率达100%,学生操行评定优良率达99%以上,学生违法犯罪率为零。
  改革开放以来,兴宁一中既十分重视抓教育思想的转变,又积极开展教学改革试验。全校教师认真吸取传统教学的精华,又积极改革旧的教学方法,坚持运用“启发式”的教学方法,注重传授基础知识与发展智力相结合、教师的主导作用与学生的主体作用相结合、统一要求与因材施教相结合、理论与实践相结合,引导学生会思、多思、深思。在改革创新中,兴宁一中实现了教学观念、教学模式、教学方法与课程体系等方面的创新。例如,在课程体系创新方面,兴宁一中坚持基础学科课程、必修课程、选修课程、研究性课程、校本课程、活动课程并举并重,合理设置,引导学生根据个性特长,形成课程修习计划。如今的兴宁一中,不仅体育特色鲜明,而且新编了校志《百年树人》,开发了以《客家山歌探源》为特色的校本课程,并建立了研究性学习的一系列规章制度,形成了以学生为主体,以问题为载体,以生活为课堂,以实践为手段,以发展为根本的研究性学习的基本特色。
  改革开放以来,兴宁一中还大力实施科研兴校战略,积极开展教改科研实验,有效地提高了教育教学质量。近3年来,兴宁一中教改课题立项39项,其中国家级8项,省级9项,梅州市级8项,兴宁市级14项,有86%的教师有相关的研究和实验项目。
  由于办学成绩显著,兴宁一中先后被评为全国先进基层党组织、全国群众体育先进集体、全国及省的实施《国家体育锻炼标准》先进单位、全国足球传统项目先进单位、广东省普教系统先进集体、广东省模范集体、广东省文明单位、广东省师德建设先进集体、广东省安全文明校园、广东省绿色学校、广东省优秀现代教育技术实验学校。目前,兴宁一中正加快改革创新步伐,向着全国一流、国内知名、高质量、有特色、现代化的名牌中学奋勇前进。


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