“五新”给力校本研训
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作者: 曲孝玲
校本研训不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程。随着课改的全面铺开，我校将校本培训、校本教研、校本科研进行整合，在“夯实管理一引领激励―循本务实―架桥搭台一成长快乐”的研训平台中，极大促进了教师专业化发展，提升了教学质量。
一、夯实管理――构筑校本研训新基础
学校积极落实两个《常规》文件精神，常规管理做到“四化”，即学习经常化、落实制度化、实施规范化、考核公开化。常规管理严把“五个”关口，落实“五字”要求。一是严把集体备课关，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，突出一个“新”字；三是严把作业批改关，突出一个“严”字；四是严把辅导关，突出一个“勤”字；五是严把测试关，突出一个“实”字。
“四化”与“五五”管理体制，规范了学校的办学行为，养成了良好的师风与严谨的教风。
二、引领激励――树立校本研训新理念
首先，积极营造良好的学习氛围，让教师在体验“四个温馨”(温馨祝福、温馨留言、温馨提示、温馨探访)的过程中，自觉投入到转变观念的学习中。学校抓住每次鼓励教师的契机，如贺卡祝福：“当听到我校荣获‘新抚区基本功大赛第三名’的佳绩时，我为你们高兴，为你们自豪!眼前浮现出你们备战的情景，泪水、苦水、汗水滴滴滚落!‘不经历风雨怎能见彩虹’!祝贺你们!”从温馨、细致、肯定与支持的言行中，使教师深刻感受到自己的每一次成长都能让领导看在眼里，记在心上。
其次，着力推行“创建学习型学校的研究”校本课题，构建教师学习平台，使教师树立终身学习发展观。学校提倡教师“洗脑充电”，用先进的教育理念武装头脑。
最后，学校健全有效的激励机制，让教师品尝校本研训带来的甜头。学校修订、完善教学常规工作考核细则，其中“3节年组教研课相当于1节校课，3节校课相当于1节区优课”。这种举措主要是基于多数教师很少有机会在省市上公开课而考虑的。这大大激发了教师敢于上课、敢于亮相的激情，提升了他们敢于参与、勇于展示的教学品质。另外，学校对在校本研训中表现突出的个人给予奖励，并在职称评定、进修培训、评先评优等方面优先考虑。各种奖励机制的健全，激发了教师走专业化成长道路，使学习与工作不再是苦累的代名词，而是充满着活力与激情。
三、循本务实――构建校本研训新策略
我校一直把“如何让教师在校本教研中充满活力与智慧”作为校本研训的主旨，实施了“三三”策略。
一是抓好“三级教研”：年级组教研、中心组教研、学校教研。年级组教研活动，即学校把双周周一、周四下午15:10～16:20作为教师集中教研时间，中层以上领导分头深入教研组跟踪指导，使教学水平在组内研讨中得到不断提高。中心组教研活动，由学科主任牵头，汲取有研究热望的教师参加数学、语文、英语、艺体、综合组的教研，结合学校研究主题设立一个切合实际的研究专题，提高学科领域的研究能力。学校教研活动，即根据市区研训主题，学校承办或者适时召开主题教研活动。我们先后成功开展了“有效落实三维教学目标”、“怎样上好作文指导课”等主题教研活动。
二是用活“三种载体”，即学术沙龙、课例研究、专题研究。学术沙龙，活动前，学校广泛征求选题，筛选出热点问题，教师根据主题搜集资料，寻找支撑，提炼观点，然后自觉自愿地组合两支团队，在交流与碰撞中聚焦观点，提升思想，实现共享共进。课例研究，主要通过教学现场观摩、教学录像，进行有目的而不盲目、有主题而不随意的教研。教师在分析研究课例过程中进行深度反思：一是结合课标，找出课例中存在哪些问题，如何改进，并设计新的施教方案；二是反思自身教学，寻找差距，寻求解决办法，更好地改进自己的教学。专题研究，坚持以课题研究拉动课改实验，以课改实验提升课题研究为研究主旨，将二者有机整合，提高研究的目的性、有效性，增强教师的研究与协作意识，为开展校本研训提供典型范例。
“三三”制的实施，充分调动了教师的全员参与，教研由原来点名式逐步发展为互动式，形成资源共享的良好氛围。其中，我们英语、数学教研组多次在区级教研活动上亮相，还有3位教师被聘为区兼职教研员，学校也被定为区级英语教学教研基地。
四、架桥搭台――开拓校本研训新思路
首先，架设磨炼台阶，在“专家引领”、“同伴互助”、“校际交流”活动中，实践自己的专业历程。其次，教学上，实行教研活动循环制，让每一位希望进步的教师登台亮相，更好地发挥他们的潜能。再次，压担子敦促教师成长。在摸清教师底数的基础上，学校制定《教师三年发展规划》，采取分层推进的培养模式，为教师专业化发展加温提速。
五、成长快乐――体验校本研训新喜悦
在进行校本研训后，学校呈现出一片新气象。教师变得爱学习了，责任意识增强了，工作热情有了极大的改善。同时，教师的专业素养有了不同程度的提升，学生主体地位也得到充分体现，课堂上高高在上的师道尊严正在慢慢消退，取而代之的是民主、平等、和谐的师生关系。
学校在近两年省市区教学评优活动中，有22人次参赛，其中有20人次获优秀课；在区教师基本功大赛中获团体第三名；在区读书知识竞赛中获团体第三名；教导处被评为市规范化教导处；学校荣获市区精神文明单位及科研先进单位。在今后，我们会继续探求校本研训的新途径、新策略，不断蜕变和成长。
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