阅读 打好人生底色

来源:用户上传      作者: 张琴

　　孩子的观察、表达、习作等能力都要从小开始培养，所以父母、老师在孩子成长过程中应做一个有心人。我是一名小学语文教师，同时也是孩子的家长，身兼两种角色。下面我就谈谈辅导女儿的心得体会。
　　我女儿读幼儿园前，我常教她背儿歌、古诗，她也不知道其中的意思，但却背得很流利，而且津津有味。后来，让她看一些动画片，如《西游记》、《哪咤传奇》、《白雪公主》、《阿凡提》等，看光盘《寓言故事》、《娃娃背古诗》等。二年级就读拼音版简装本《西游记》、《红楼梦》，读《安徒生童话》、《格林童话》、《蓝猫淘气3000问》等书了。
　　先前，只是教她读，教她说，培养她观察、说话、想象的能力。记的她第一次坐公交汽车时，我让她观察路边的树。她说：“妈妈，树都飞天上去了。”我杀鱼时，手在鱼身上挠挠。她说：“妈妈，鱼身上痒痒啊！”她看见建筑工人倒拔小车，说叔叔的小车推错了。晚上，看到乌云密布的天空，我问她像什么，她的回答让我惊讶：“像墨水瓶里的墨水流出来了。”
　　到了三年级，她的识字量达到能读整本书了。每逢节假日我都把她送到书店，让她在书海中尽情地汲取知识的营养。随着阅读量的增多，我就着手培养她写的能力。如：观察苹果、山楂等水果，星期天玩蹦蹦床、看小金鱼，平时在校园里观察花草、人物等，都把它们记下来，我再帮她整理。这样既能积累不少词汇、语句，又能学习表达了。下面我从她的习作中选择两篇――
　　◆“今晚，我去幼儿园玩。幼儿园里有滑梯、地球仪、小房屋、蘑菇凳、草坪等很多好玩的。我先滑滑梯，那感觉像水从高处流下来，真爽！接着我又玩地球仪。我在地球仪里转呀，转呀，头都被转晕了，但我很高兴。然后，我和几个小朋友做‘警察抓小偷’的游戏。累了，我们就躺在滑梯上。我闭着眼睛，心里想：‘今晚一定能做个好梦……’”
　　◆“吃过晚饭，我和妈妈到花园观察草坪。草坪是绿色的。妈妈让我双脚踩在上面，问我什么感觉。我说：“像地毯。”妈妈又让我用手摸一摸，我感觉像针一样刺人。妈妈问我像什么，我说像针。妈妈又问：“还像什么？”我一时想不起来了。妈妈说：“像不像爸爸的头发？”我连忙说像。“这里像奶奶的头发。”我指着旁边一堆有枯草的草坪说。妈妈连连夸我想象丰富。”
　　今年，女儿读四年级了，每星期都要到图书室借阅。随着读书、习作量的增多，想象、表达等能力也提高了许多。下面这篇文章是她在观察白云后写的，题目是《云是什么》。
　　“今天，我刚吃完午饭就被天上美丽的白云迷住了：有的像玉兔，有的像白马，有的像雪山，有的像羊群……
　　我真想上天去玩一玩，摸一摸白云。白云到底是什么样的？
　　云是水蒸气？云是棉花？云是牛奶？云是白水河？云是烟？还是……
　　我心中的云是棉花面包！如果我是航天员，我一定上天去看一看广寒宫，亲手摸一摸白云。”
　　有时她还模仿郑渊洁写童话故事，有时模仿写儿童诗。下面几首小诗就是她即兴而作的――
　　《爸爸的呼噜》：“爸爸的呼噜，像火山爆发，地动山摇；爸爸的呼噜，像地震，震倒了全家。”
　　《房子》：“门是房子的‘嘴’，房间是她的‘肚子’，人是房子的‘美餐’，一口一口吃掉他。”
　　《破鞋》：“哎呀！鞋子张嘴了。我想，他一定是饿了！”
　　《童话书》：“童话书，它能把我带到许多国家。瞧！它已经把我带到了奥兹国，我变成了‘多萝茜’；它又把我带到了女儿国，我变成了‘女王’；一转眼，我又来到了火焰山，变成了‘铁扇公主’。童话书真是神奇的书！”
　　《如果我是上帝》：“如果我是上帝，我会消灭所有疾病，让人类生活得很幸福；如果我是上帝，我会把太阳固定在天上，让黑暗在地球上消失；如果我是上帝……”
　　《母爱》：“母爱是一双温暖的手掌，抱着熟睡的婴儿 / 母爱是一件雨衣，挡住了外面的风风雨雨 / 母爱是热被窝 / 母爱是一个温柔眼神 / 母爱是一声叮咛/ 母爱是一个会心的微笑…… / 母爱，无处不在，只要你用心去感受她。”
　　孩子一旦养成阅读的习惯，我想家长、老师是最省心的。孩子有了这样的素养，想象力、表达能力、语言组织能力等思维相应地都能得到锻炼和提高。这真是一条终南捷径，让孩子终身受益！
　　当然，阅读是汲取，习作是输出，两者都不能轻视。引导孩子做生活的有心人，养成观察、思考、多实践、多练笔等习惯，让孩子把平时的积淀有条理地呈现出来。长时间地坚持下去，何愁孩子不会妙笔生花、下笔如有神呢？
　　孩子是张白纸，在上面涂画什么，它将是什么样的色彩、图画。童年、少年、青年时期是人生着底色的关键阶段，这阶段的积累也往往决定着孩子未来中年、老年的色彩。为了孩子，为了孩子将来人生的色彩，请老师、家长多多指导着色，打好孩子的人生底色――多阅读吧！
　　
　　(作者单位：江苏省连云港市灌南县北陈集镇中心小学)

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