浅论数学教学中实施素质教育

来源:用户上传      作者: 张立祥

　　数学是基础教育的主要学科，也是一门重要的工具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此，把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，也是摆在数学教师面前的一项重要任务。
　　一、更新观念，树立数学教学的素质观
　　转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念，是实施素质教育的前提。转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。中学数学教学的目的就是面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。实施“问题解决”策略，将是我们进行数学素质教育的一个突破口。因此，“问题”不同于传统的数学练习和习题，也有别于难题和怪题，更不等价于目前的升学考试题。我们主张用“问题”来补充、改造和影响我们的考题，旁敲侧击，以便进一步加强素质教育。这些年我们一直在讲要进行数学教育改革，但一直没有找到一个理想的途径；实施“问题解决”策略及较强性开放题的教学，就是进行数学素质教育改革一个有效的突破口。
　　二、在数学教学中渗透思想品德教育
　　1.爱国主义教育
　　现行义务教育教材中，有多处涉及到我国古今数学成就的内容，我们要有意识地去挖掘这方面的资源，在讲授有关知识的同时，适当介绍数学史料，对学生进行爱国主义思想教育。我们还可以依据教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目，反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等内容，使学生了解我国的国情，潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育，并激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌盛而献身的精神。
　　2.辩证唯物主义教育
　　辩证唯物主义教育主要是对辩证唯物主义的世界是物质的观点、对立统一的观点、运动变化的观点、量变到质变的观点、互相联系互相制约的观点的教育。中学数学本身蕴含着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相互联系、相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中，如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法的观点阐述教学内容，就能更深刻地让学生领悟数学知识的内在联系。这样既有利于学生学好数学知识，提高辩证思维能力，又有利于培养学生的辩证唯物主义观点，为逐渐形成共产主义世界观打下基础。
　　3.良好的学习态度和学习习惯教育
　　数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式，即：正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等，并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。所以培养良好的学习态度和学习习惯也是数学教学工作的一项基本任务和重要目标。
　　三、注重数学思想方法的教育
　　数学思想方法是数学思想和数学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学。因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学学习的主人。
　　四、思维能力的培养
　　思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。在教学中，我们要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；既有广阔的思路，又有能发现问题的能力；既敢于创新，又能具体问题具体分析。数学是思维的体操，从这个角度讲，数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中，我们尤其要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有独特的见解；既有广阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能具体问题具体分析。
　　实施素质教育，是一项紧迫而又艰巨的任务。我们广大教育工作者要积极探索，努力实践，切实把素质教育落实到教学工作中去，为培养振兴中华的高素质人才做出自己的贡献。
　　
　　（作者单位：江苏省射阳外国语学校）

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