谈素质教育在小学数学教学中的实施
来源:用户上传
作者:
摘要：本文从素质教育入手，去展开对小学数学教育的思考和论述。素质教育是新时代的教育要求，也是我们一直追寻的教育目标，对整体的教育提升会有一定的影响。通过在数学教学中的素质教育的培养，帮助学生更好的提升能力，学习更多的知识。
关键词：素质教育、小学数学、实施
素质教育是新时代的教育方针，也是我们新时代教育要给学生的全方位的提升。素质教育不再只注重学生的成绩提升，而是更多的重视学生自身能力和素养的发展。在数学教育中展开素质教育，帮助学生在提高数学能力的同时，也能够有一个全面的素养发展。
一、正确对待学生的个别差异
素质教育要求我们正确看待学生，给学生平等的对待，而不是以成绩来差别对待学生。教育本身就是为了教书育人，我们不能因为学生某一个方面的缺陷就去否定他的全部。因此，我们在数学教育中也要注重正确对待学生的个别差异，针对不同的特点展开相应的教学。每个人都是不同的，小学生由于受到多方面的影响他们对于课堂的认识和知识分子的接受程度都是不同的。我们要展开素质教育，就必须学会正确对待学生，平等看待学生的优势和缺点，同时发展学生的长处来帮助他们更好的学习，提神自身素养。
例如，教师有意识地把加与减、乘与除、积与商、正比例与反比例、等与不等、分解与组成等联系在一起。我们会发现有的学生对于以前的知识不够了解，他们很难有一个好的方式去跟上我们的步伐。我们需要给学生一个良好的自我认识，让他们能够更好的去学习。比如“25×4=100”这个乘法我们用加法来表示就是“25+25+25+25=100”这二者之间是可以转换和联系的。有的学生很快就能够理解这个思维方式，有的学生却总是会出现误解。这时，我们就需要针对他们的知识差异性进行教学。我们可以给那些反应较快的学生更深层次的题目，来发掘他们的潜力。针对那些相对进度比较慢的学生我们就可以先巩固基础，来促进整体的学习和进步。通过这样一种教学方式，正确对待学生个别差异性，促进素质教育的实施。
二、正确处理统一要求与因材施教的关系
素质教育是要发展每个学生的能力，提高他们的素质，保证每个学生都能够有所长。我们常说教育要因材施教，但是班级授课制的教学形式又限制了我们因材施教的一些想法。出于多方面的考虑，我们不得不进行统一要求，来保证整体的教学进度，促进学生能力的发展。素质教育在数学教学中的体现，需要我们重视统一要求和因材施教的关系。二者其实可以并存，对我们展开教学也比较有利。学会正确运用统一要求和因材施教的教学方式，去发现学生的特点，帮助学生提升能力，促进素质教育的展开。
例如，在进行“三角形的特性”教学时，我们先拿出用三根木条钉成的三角形框架，让学生用力拉，怎么也拉不动，大家都知道三角形是最牢固的。这时我们再拿出平行四边形因为平行四边形最容易变形，一拉就会散开。我们给学生进行提议，在平行四边形的中间放置一根木条，再让学生去拉，结果就拉不开了。学生会产生疑问，也会陷入问题的思考。在他们思考的过程中，我们发现有的学生反应很快，他们几乎立刻就知道这种情况是因为平行四边形变成了两个三角形。而有的学生却还在迷茫中寻找答案。这时，我们就可以给学生一个统一任务，让所有人都去思考，再針对那些反应较慢的同学进行引导。如此一来，既能够促进教学的展开，也能够充分体现素质教育的多样化，给学生一个好的学习环境。
三、增强教书育人的意识
教育就是教书育人，百年大计，教育为本，这是每一个国家领导者都非常重视的部分。在很多国家，它们对教育的投入非常高，中国对教育的投入也在不断增加。由此可见，发展素质教育正确进行教书育人的重要性。现代教育已经不再是过去的刻板教育，我们有了很多的发展可能性，也有了很多支撑教育发展基础建设。我们要在学科教学中展开素质教育，就要明确我们教书育人的目的，知道我们作为一个教师应该做到的事情因此，明确我们在课堂教学中教书育人的意识，对学生的整体发展比较有利。
例如，我国领土宽广，东西相距约5000千米，南北相距约5500千米，领土面积约960万平方千米。我国长江是世界上第三大河，长6300千米。我们在讲“百分数的认识”时，可以引用这样一些数据：“中国人民用占世界耕地面积7%的土地，养活了世界上大约21%的人口。”简单的两个百分数，自然地进行了国情教育、人口教育。还可以通过介绍祖冲之在1500年前计算出圆周率π在3.1415926和3.1415927之间，这个理论要比欧洲早1000年，从而增强学生的民族自豪感和自信心，进行爱国主义教育。这样，我们不仅达到了教书的目的，也正确的展开了育人的教学。学生在数学学习中获得更多的理论知识，了解更多的教育思想，促进了素质教育的良好展开。
综上所述，素质教育在小学数学教学中的实施需要我们有一个强烈的思想意识明确自己的身份地位，做一个真正的教育者只有有了充分的教书育人的意识，我们才能够正确对待我们的学生，在展开数学教育的同时进行素质教育。帮助学生提高数学能力，促进整体素养的发展。
相关文献：
[1]任桂芬，谈素质教育在小学数学教学中的实施[J].教育教学论坛，2014，（34）：80-82
[2]何新怀，谈素质教育在小学数学教学中的实施[J].时代教育，2017，（10）：70-71
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14931258.htm
