浅谈怎样提高初中英语课堂效率

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　　作为时代的象征，英语一直以来都备受人们的青睐。老师和家长都希望学生能将英语掌握好。然而在现实教学中我却亲身感受到学生上英语课时容易走神，疲倦，提不起兴趣，学习英语成为大多数学生的负担。因此，老师在课堂上一直教得很辛苦，学生学得也很吃力。传统教学方式的缺陷逐渐凸显出来。因此，提高初中英语课堂效率刻不容缓。作为初中英语教师的我们都应认真思考如何才能打造英语高效课堂以及提高学生学习英语的兴趣。高效的初中英语课堂最突出的特点便是：课堂气氛活跃，师生以灵活多变的方式进行交流合作，学生的个性和差异得到充分展示。在基础教育课程改革理念的引导下，我对提高初中英语课堂效率的方式有了更深刻的了解。
　　一、为了提高初中英语课堂效率，我们应加强对学生的信任
　　所谓对学生的信任，就是要肯定学生的人格和能力，相信每个学生都能在德智体等方面得到进一步发展。回顾这些年的英语教学，我深深感受到教师对学生的信任以及对学生的满怀期待与学生成绩的进步息息相关。这一点在学习基础较差的学生身上体现得尤为明显，在上课提问以及任务分配时，适当关注基础较为薄弱的学生，当他们因为老师口中的“Great！”“Well done！”而亲身感受到老师的期待和信任时，便会鼓起勇气克服英语学习的重重困难和艰难，使自己充分发挥潜能，成为英语学习的top students。
　　二、为了提高初中英语课堂效率，我们还应注重培养和谐良好的师生关系
　　作为初中英语教师的我们必然熟知这样一句谚语“Smile costs nothing but often gains a lot.”教师要利用和创造一切机会，培养和增进师生之间的感情，使学生能够“亲其师，信其道”，在轻松、愉快的气氛中学习，以此激发他们学习英语的兴趣和动机。教师在教学中应坚持用微笑的表情、期待的眼神、温和的话语、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质，培养学生敢说、敢想、敢为、不屈从权威的精神和勇气；此外，教师也应重视、尊重、赞扬和鼓励不同的想法与见解，让学生有信心继续努力前行；对于学生学习上的失误，教师应宽容谅解，耐心予以纠正。只有学生心理上感到安全，才能在课堂上信心倍增，思维敏捷。
　　三、为了提高初中英语课堂效率，我们更应指导学生做好课前预习梳理、课上自主合作、课后巩固探究
　　所谓预习梳理，就是指学生在教师授课前提早进入学习状态，以便对教师所授知识有粗略的了解。当学生带着思考的问题，有准备地进入课堂之后，不仅能够缓解教师的教学压力，提高课堂教学效率，而且也培养了学生自主学习、勤学善思的良好品质。不过在肯定预习给师生带来益处的同时，我们也要格外注意帮助学生摸索出做好预习的方式方法。首先，为了加深学生对文章的理解，教师可以编写相关问答题、改错题等，让学生带着问题去阅读，进而把握好文章的主旨；其次，对于文章中新出现的单词短语，教师可有针对性地编写单项选择，帮助学生了解它的词性和含义；再次，对于文章中出现的好句与难句，教师可以编写成英汉互译；最后，在学生对文章内容有一定了解的基础上，让学生通过library，Internet等渠道了解与本单元有关的文化知识背景。
　　在初中英语课堂教学过程中，我们不应该仅注重学生掌握知识的多少，更要注重努力培养学生的学习能力与学习习惯，让学生变被动接受为主动探索，使他们都能具备良好的实践能力和语言交际能力，进而使他们的英语综合素质得到逐步提升。高效的初中英语课堂要求我们初中英语教师要及时更新观念，大胆放手，注重课堂角色转化，让学生在活动中理解和掌握课文的新知识点，以达到探究合作、自主学习的目的。为了实现这一目标，首先教师在上课时应当注重学生的主体地位，保护学生学习英语的兴趣。鼓励学生大胆用英语表达自己的观点，将课堂变成学生展示自我的剧场，学生得以在真实的语境中运用英语，只有学生的学习热情得到充分调动，学习兴趣得到充分激发，学生才会积极主动地参与到学习中。此外，以交际为中心开展的活动应当形式多样、种类丰富，注重调动学生的各种感官协调活动。例如reading，singing，communication，competition，role-playing等，教师通过开展诸如此类的活动设法将课堂的密度、深度和广度三者合一，在学生表现积极、课堂气氛活跃的基础上，有效进行密集而快速的活动，对提高课堂效率大有裨益。
　　课后，教师通过在英语课堂教学中所创设的问题情境，让学生在已知知识与未知知识之间产生问题与疑惑，进而激起学生的求知欲，使他们产生强烈的学习欲望。教师在课后指导学生做好巩固探究，能够培养学生善于学习的品质，在探究中充分运用所学知识。初中英语探究学习的本质是把探究性学习的方式引入课堂之中，促进英语课堂教学观念和教学方式的转变，从而使教学效果得到提高。教师要指导学生做好探究性学习，就必须依照学生英语能力形成与发展的规律，分阶段、分层次进行。那么，我们该如何指导学生做好课后巩固探究呢？首先，课文中的重点词汇、短语、语法结构等要督促学生在课后学习和掌握；其次，要指导学生找出文章的话题中心、写作意图、作者观点等，从而让学生对课文内容做进一步的归纳总结；再次，要引导学生多利用课余时间，有计划地多阅读一些与日常生活、学习相关的读物，逐渐提高学生对文章的阅读能力和领悟能力；最后，教师可以针对与课文有关的现实问题，让学生练习撰写报告，从不同层面表述自己的观点和看法。
　　总之，提高初中英语课堂效率的方式并非只有这几种，针对不同层次的学生、不同的授课教师，提高课堂效率的手段也是不一样的。一直以来，英语都是一门有趣的学科，如果我们能不断提高自身的教学指导水平，精心设计各个教学环节，努力创设积极活跃的教学情境与师生和谐的课堂氛围，并且加强对学生的信任，培养他们的英语学习兴趣，我相信学生一定会更加热爱英语，擅长英语。
　　参考文献：
　　马晓越.浅谈如何提高初中英语教学效率[J].中学生英语：初中版，2012（35）.
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