提高高中政治教学质量要“勤”字当头

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　　对于教师来说，教学质量不但是检验教学成果的一项重要指标，也是证明自己教学能力与专业素养的一个重要方面。那么，在教学过程中，教师应如何提高教学质量呢？
　　对此，笔者认为要想解决这一问题，教师就要正视教学质量低下的原因，发现自身的不足。有些教师认为，教学质量低下的原因是学生情况较差，如果学生情况较好，教学质量自然就会提高，而面对较差的学生情况，再好的教师也很难提高教学质量。有些教师认为，教学质量低下的主要原因在于上届教师没有教好。有些教师认为，提高教学质量的根本在于学校，学校要加大激励力度，提高教师教学的积极性，从根本上提高教学质量。
　　对于这些观点，笔者承认它们确实与教学质量低下之间存在一定关系，但它们并非是造成教学质量低下的根本原因。教学质量的提高受许多因素的影响，而其中最主要的影响来自于教师，可以说教师是提高教学质量的关键。笔者认为提高教学质量的关键在于高中政治教师是否做到“勤”字当头。那么，作为高中政治教师，我们应如何克服惰性，培养勤奋、勤恳、勤勉的工作作风，以提高教育教学质量呢？下面笔者就结合自己的教学实践，详细阐述如何在教学过程中做到“勤”字当头，从而提高高中政治教学的质量。
　　一、勤于钻研教材
　　政治教材是高中政治教学的依据，离开政治教材，政治教学就无法开展。因此，高中政治教师要勤于钻研教材，这是提高教学质量的前提。高中政治教师不仅要充分了解政治教材，还要不断钻研政治教材。高中政治教师要反复阅读和研究政治教材，深入理解教材内容和结构，使自己的政治教学适应时代的发展，全面把握教学节奏，从而提高政治教学质量。
　　二、勤于阅读参考资料
　　当今时代是信息的时代，要想适应时代，就要不断更新自己的知识。因此，高中政治教师要勤于阅读参考资料，增加自己的信息量，开阔自己的视野，不断更新自己的知识，这样才能在教学过程中创新教学，提高教学质量。勤于阅读参考资料是高中政治教师提高教学质量的前提条件。如果政治教师不能及时更新自己的知识，就无法使学生产生新鲜感，难以激发学生的学习兴趣，从而影响到政治教学质量的提高。
　　三、勤于参加教研活动
　　为了提高教师的综合素质与教学能力，各个学校都会组织一些教研活动。对于教师来说，这些教研活动是提升自己、提高教学质量的良好契机。因此，高中政治教师要勤于参加教研活动，认真对待，学人之长、补己之短，通过细心观察和研究，学习其他教师的长处，弥补自己的不足，不断完善自己，从而提高政治教学的质量。勤于参加教研活动是高中政治教师提高教学质量的依据。高层次的教研活动可以使政治教师获得许多实用的教学经验。
　　四、勤于了解学生的学习情况
　　学生是学习的主体，学生的学习效果直接影响着教学质量。因此，高中政治教师要勤于了解学生的学习情况，随时根据学生的学习情况调整自己的教学方案和进程，最大限度地提高学生的学习效果，从而提高政治教学的质量。勤于了解学生的学习情况是提高教学质量的关键所在。要想了解学生的学习情况，教师就要以学生为本，尊重学生，以平等的姿态与学生进行沟通，建立良好的师生关系。这样就能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而提高教学质量。
　　五、 勤于总结
　　在教学过程中，教师要总结成功的经验与失败的教训，促进自身全面成长。勤于总结是高中政治教学质量提高的可靠保证。高中政治教师要勤于总结、善于总结、认真总结每一学期、每一阶段，甚至是每一堂课的教学得失，从而使自己对教学的认识由感性上升到理性。只有不断总结，并在总结中提升自我，高中政治教师才能有效提高教学质量。
　　综上所述，只有提高教学质量，才能培养出高素质的学生，真正完成教学目标。提高教学质量的关键在于教师，高中政治教师要有勤奋的精神、勤恳的态度、勤勉的思想、勤实的作风和勤劳的品质，努力提高教学质量，完成教学目标，实现自我的价值。
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