浅谈初中新课标英语教学

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　　在初中的整体教学课程内容中,英语学科有着特殊的意义,它作为当今信息社会最重要的载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言.我国的英语教育规模也在不断扩大,而且取得了显著的成就。
　　当今《英语新课程标准》的理念已渗透到英语教学中,进一步提高教学质量,在英语教学中,我进行了一些新的教学方法的尝试.
　　
　　一 、从英语教学方式入手,激发学生内心热情.
　　
　　1．教学方法的多变性.。利用教材,随机应变,适当删减添补,提前推后.用教材教,而不是教教材.所以我在教授内容时,适当对教材进行调整,把一些内容提前或推后。
　　在学习新课时我不急着让学生学习单词、句子,而是把一些有趣的活动提前,让他们觉得学英语是如此的有趣.还要求学生根据学过的单词 ,进行词语接龙,造句,最后写篇小短文。
　　除此之外,我还尝试运用各种教学方法.如:猜词语,抢坐位,传话不走样等.并鼓励学生上台用英语讲故事,领读句子.让他们模仿教师平时上课时的表情,动作,鼓励他们学着使用课堂用语.另外,在巩固新课时,我经常采用竞赛法,引进竞争机制,给学生一个自我表现的机会,符合学生争强好胜的心理特征。
　　许多学生跃跃欲试,尤其自我表现力强、得到老师表扬的，甭提多神气了。由于教学方法的多彩多姿，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。
　　２．教学手段的多样化。教学课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对中学生的思维特点，应用多媒体等现代化教学手段，从而激发学生强烈的英语学习兴趣。同时还可以通过生生互动、师生互动来提高教学效率。
　　
　　二、注重培养学生听说训练，培养学生良好的英语素质
　　
　　学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语、听说英语，这就要求老师在教学中做到表情化、动作化。通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容。
　　这样就节省了教学时间，加大了学生听说读写英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。另外，英语要生活化，中国学生学习英语就是缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围，在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的生活，让学生在自已熟悉的环境中探究新知。
　　
　　三、改变学习方式，创设群体赏识
　　
　　老师应在课堂教学中不断给学生设计任务，使学生在任务中探索，在争辩中明理，在合作中进步，在创新中提高，使他们不时产生一种成功感，增强他们学习的自信心。同时也要注意指导学生参与的技巧，扩大学生的参与面，做到人人参与。最后，通过积极评价，让学生体验参与的成功，提高学习英语的兴趣。
　　
　　四、及时赏识学生，评语反馈家长
　　
　　通过写评语，教师就可以因人而异，有的放矢地分别对学生加以指点，同时它也是拉近师生关系的一剂良药，促进了教学工作的进展，使教学达到了事半功倍的效果。
　　在新课程理念的指引下，我们要始终坚持以人为本，在英语课堂中融入多样的教学方法，引导学生主动体验，要让他们在玩中学，学中用，学用结合，学以致用，从而达到知识内化、思维发展、能力提高的初步成效，让英语教学过程成为学生的一种享受。
　　（延边第三中学校）

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