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足球运动对农村留守儿童的意义

作者:未知

  【关键词】足球运球;留守儿童;影响;人际交往;心理素质
  【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
  【文章编号】 1004—0463(2019)03—0070—01
   一、足球运动有利于留守儿童养成良好的品德
   足球运动是一种行为的教育,能够让人在潜移默化中形成良好的品质。足球运动对抗性强,技能全面,更是智能、体能和心理的竞争,在所有学科中最有利于培养留守儿童勇敢、果断、顽强、协作等的优良品质。
   在足球运动教学中,教师要根据足球运动集体性、多变性、激烈性和综合性等特点,选择相应的教学内容,采用恰当的教学方法和手段,充分调动留守儿童的主观能动性,培养留守儿童公平公正、勇敢进取、永不言败等多方面的优良品德。总之,在体育教学中,只要教师多担当一些,多创造条件,多一份关爱之心,鼓励留守儿童多参与足球运动,就能把立德树人、以人为本的教学理念落实到足球运动的各个环节中。
   二、足球运动有利于留守儿童全面发展身体素质
   足球运动的技术动作是由各种各样的跑、顶、踢等基本技能所组成的。足球运动持续时间长,需要参与者快速奔跑、连续踢球。它对促进人体力量、速度、耐力、灵敏性等身体素质的全面发展起着良好的作用。
   足球运动也是一项高强度的对抗运动项目。它可以使人的心脏、血管、呼吸、消化等器官的功能增强,从而增强机体内各系统的工作能力。足球比赛错综复杂,要求人具有集中注意与分配体能的能力,具有对空间、时间敏锐感知的能力。足球比赛是在紧张激烈的对抗下进行的,它要求留守儿童在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合与对手激烈地争夺。通过这种磨炼,留守儿童会学会控制、调节自己情绪的方法,学会如何在比赛中保持最佳状态。总之,通过足球运动的教学、训练和比赛,留守儿童的肌肉会变得粗壮结实,骨骼会变得更加坚固,关节、韧带和肌腱的灵活性、稳定性、伸展性和柔韧性会变得更好,身体的对抗性和外界环境的适应能力会变得更强。
   三、足球运动有利于留守儿童不断增强心理素质
   在足球训练和比赛中,各队员之间的配合是完成战术的关键所在。所以,个人配合心理素质是至关重要的。在多次的足球比赛或训练中,留守儿童会在战术配合中不断提高个人配合的心理素质。如,在足球运动中,我根據留守儿童个人反应速度和个人心理素质,有意识地培养留守儿童的个人反应速度和个人心理素质。再如, 我还有意识地培养留守儿童运球变向的反应。
   四、足球运动有利于留守儿童提高人际交往能力
   足球运动有利于留守儿童适应环境、改善人际关系。在足球场上,人与人之间的关系随着运动时间、次数的增加而不断得到强化。被强化了的这种关系在以后的生活中可以成为留守儿童的经验,而这种经验在后续生活交往中对原有的心理过程又有很好的调整作用。总之,足球运动通过足球为纽带,使留守儿童轻松自在地在足球场地进行交流,他们间的关系随着运动时间、次数的增加而不断得到强化。留守儿童走向社会后,也会很快适应环境,很快构建起和谐的人际关系。
   五、足球运动有利于留守儿童树立自信心
   在足球教学中,留守儿童自信心的强度与以往经历的成功率有关。足球运动给留守儿童带来的最大意义是树立了自信心。通过足球运动,学生在赛场上找到了自信,做事变得专注起来,思想、学习也随之悄然变化,球场上的勇敢、拼搏也转变成了学习上的比拼。学生球越踢越好,成绩也越来越好,自信心也越来越强。
   有的留守儿童家长给我留言,说感觉以前孩子很内向,不爱给父母打电话,现在觉得孩子变开朗了,爱给父母打电话了;有的家长说,自从孩子参加了学校足球运动,感觉孩子变化真大……
   六、足球运动有利于留守儿童逐渐养成团队精神
   在亲子教育缺失的情况下,留守儿童缺乏必要的自觉性和自律性。通过参与足球运动,留守儿童会慢慢学会如何正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系。经过长期足球运动,就可以加强组织纪律性,形成团队精神。总之,做好留守儿童的教育工作,需要教师不断创新,在教学上展示自己的思想感情、个性、道德、意志 ,并做好示范、引领 ,创造条件多参与足球运动。
论文来源:《甘肃教育》 2019年3期
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