新课标下小学语文的教学策略探讨
来源:用户上传
作者:
【摘 要】语文是所有学科的基础，同样也是学生学习生涯的基础，所以语文知识的学习对于学生而言至关重要，小学阶段的学习更为重要。但是，由于语文知识的枯燥性，使得很多学生并不喜欢学习语文知识，正是因为如此，老师要在新课程改革的基础下探讨一些教学策略，以此来提升学生的语文能力。
【关键词】新课标 小学语文 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.105
小学阶段的学生对于学习的意识非常浅薄，大部分学生来学校学习是因为自己的父母要求自己来，并不是自己愿意来的，所以许多学生并不喜欢学习，在这种情况下，如果让学生再学习枯燥的语文知识，那会让学生逐渐的厌恶学习，特别是厌恶学习语文知识，这对学生而言并不是一件好事。所以老师非常有必要更改一下自己的教学策略，尤其是现在新课程改革的内容已经得到了普及的背景下，老师非常有必要将新课程改革的内容与语文教学相结合，以此来选择更加适合学生的学习方法，让学生能够真正的将语文知识学好，同时让学生在小学阶段打好坚实的语文基础，为他们以后的学习做好充足的准备工作。
一、小学语文教学的重要性
语文的核心是漢语，而汉语优势中国人的母语，对于学生而言，他们每天说的最多的就是汉语，所以他们总是觉得自己不需要花费太多的时间来学习语文知识，毕竟每天都在用汉语交流，课本上的内容只不过是将汉语变得更加深奥，只是让他们觉得更加难以理解，他们觉得这些知识的实质他们已经明白，而且他们觉得课本上的知识自己已经差不多明白了，所以他们并不想在语文的学习上花费太多的功夫。甚至会有一些学生觉得，语文只是教授自己如何说话，只要自己简单的明白一些语文知识就可以了，相对于语文这门学科而言，他们更愿意学习数学和英语，毕竟数学和英语在生活中所用到的频率更高，正是因为如此，很多学生在语文课上不认真听讲，最终导致他们的语文基础都比较薄弱。
但是真实情况并非如此，语文所起到的作用非常大，而且它也是主课之一，而且在学生的学习生涯中，它与数学和英语的地位是相同的，甚至高于数学和英语，毕竟语文在所有学科中都会涉及，如果学生的语文基础比较薄弱，那他们在理解数学知识和英语知识的时候也会出现一些问题，这对学生而言影响非常大。而且，在语文课上老师也会教授学生一些表达的方式，让学生能够更加准确地表达一些思想，当然，语文知识的学习也可以提升学生的道德水平，让学生能够更好地发展自己。小学是打基础的一个阶段，如果在小学阶段学生语文知识没有学好，那对学生以后的学习也会有很深的影响。而且语文知识本身就比较多，老师不可能在学生整个学习生涯中将语文知识都讲清楚，他们还是会选择一些比较重要的内容，而且大多数老师都不会重复讲解，所以一旦学生在小学阶段没有好好学习语文知识，那他们以后也不会再学习到这些知识，但是这些内容与学生以后学习的内容会有很大的联系，这会让学生觉得这些语文知识非常难以理解，甚至会影响学生其他学科的学习。正是因为如此，小学阶段语文知识的学习对于学生而言起着至关重要的作用，老师非常有必要更改一下自己的教学方式，尽可能地让学生接触到新课程改革内容，以此来提升他们的语文水平，同时也可以提升他们对语文知识的兴趣程度。
二、新课程改革下提升小学语文教学水平的策略
（一）转变传统的教学观念
虽然现在新课程改革的内容已经得到普及，很多老师也已经在课堂上实施这一教学方法，但是真正将新课程改革的内容推广到课堂中的却很少。毕竟传统的教学方式对老师的影响太深，而且很多老师觉得小学阶段的学生年龄都比较小，他们很难掌握课堂进度，再加上他们的理解能力都比较弱，老师并不放心将课堂完全交给学生。所以，很多老师仍然在延续传统的教学方式，在课堂上用传统的教学观念来教授学生。虽然小学阶段的学生学习能力确实比较差，但是这并不代表他们无法接受新课程改革的内容，而且正是因为小学阶段的学生接受的内容都比较少，所以他们在新课程改革中所拥有的优势更多，毕竟他们受到传统教学方式的影响比较小，因此，他们能够更好地适应新课程改革的内容，这是其他高年级的学生没有的优势。
正是因为如此，老师要彻底地改变自己的教学观念，让新课程改革的内容尽快融入到小学阶段的教学中，而且老师要充分发挥学生的主体作用，尽可能让学生能够在课堂上拥有一定的领导权，让他们能够掌握自己学习的进度，以此来改变学生对语文知识的看法，同时也可以让学生更好地学习语文知识，让他们能够在自己理解的基础下学习更多的内容。
（二）营造良好的语文课堂氛围
虽然，小学阶段的学生学习的语文知识都比较少，但是很多老师在课堂上营造出的课堂氛围会非常沉闷，由于学生的年龄比较小，他们并不知道学习的重要性。所以在这种情况下，学生很难将自己的心思完全放在学习上，这种沉闷的课堂氛围只会让学生更加讨厌学习语文知识。因此，老师需要营造出一种比较良好的课堂氛围，让学生能够将自己的心思完全放在语文知识的学习上，而且，学生的天性是玩，这种天性在小学阶段尤为明显，所以，老师需要结合学生的实际情况来教授学生，不要给学生太大的压力，让学生在整节课都在学习知识，这样只会越来越不喜欢学习。
老师在营造课堂氛围的时候要根据学生的特点来营造，尽可能的多了解一下学生，知道学生近阶段最喜欢玩什么游戏，将这些游戏与语文知识紧密地联系在一起，让学生能够在学习语文知识的同时感受到游戏的乐趣，这样学生会主动的参与到知识的学习中，长此以往下去他们对语文知识的兴趣也会越来越浓厚。除此之外，在营造良好课堂氛围的时候，老师需要结合语文知识的特点，不要总是以学生为中心，毕竟这节课是让学生学习语文知识，如果过多的强调学生喜欢的内容，很容易让语文知识变味，甚至会让学生错误的理解语文知识，所以，老师必须要对这些语文知识有非常深刻的理解，这样才可以让学生在欢乐中学习到正确的语文知识，同时可以有效地提升学生的语文水平。
三、结束语
总而言之，老师在教授小学阶段学生语文知识的时候，必须要紧密的结合学生的特点，以此来改变学生对语文知识的看法。而且，老师也要准确的结合新课程改革的内容，以此来选择合适的教学策略，让学生能够在小学阶段就可以获得非常多的语文知识，进而可以拥有更强的语文能力。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14691184.htm
