新课标下的小学语文教育教学策略研究分析

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　　摘要：作为小学阶段的一门基础学科，语文能够培养学生的理解能力和逻辑思维能力，有助于学生全面发展。小学语文教学需要结合新课标下的语文教材，基于现代语文教学理念，充分发挥和提升学生的综合素质。本篇文章将结合新课标的特点，在实践中探索和总结语文教育教学对策，以提升小学语文教学质量。
　　关键词：新课标;小学语文;教学对策
　　引言：在新课程的标准下，小学语文教学有了新的要求——转变传统教学理念，明确学生的主体地位，教学方式多样化以提升学生的积极性，以学生的可持续性学习和发展为条件以促进他们的能力全面提升。
　　一、优化小学语文教学理念
　　传统的语文教学中，更加注重学生的应试成绩。但在新课程的标准下，语文教学更注重素质教育。换句话说，有意识的培养学生创新精神和人文素养。因此，教师在教学过程中，不仅需要向学生传授基本的语文知识，还要引导他们积累中华传统文化、培养他们的核心素养，将学习主动权归还给他们。
　　二、有效激发学生语文兴趣
　　兴趣才是学生最好的老师。因此教师需要最大程度激发学生的学习积极性。例如，为他们创建趣味性的课堂情境。将课堂情境和他们的实际生活联系起来，增强他们的感悟。除此之外，教师还可以在课堂中适当运用多媒体设备，播放一些小视频、音乐等等，引起学生的兴趣，并让语文知识更加生动形象展现在他们面前。比如，在学习古诗词的时候，教师可以配合一些古典音乐带领学生朗读;在学习《富饶的西沙群岛》课文的时候，教师可以先播放西沙群岛的视频，学生一下子就融入优美的自然风光中，学习效率自然就会被大大提高了。
　　三、尊重学生的个体差异
　　在应试教育的影响下，教师习惯用单一的考试成绩作为评价指标。但是在新课标的标准之下，教学评价有了新的标准——需要符合素质教育要求，尊重学生的个体差异。教师需要承认和用正确的态度对待学生的个体差异，并根据他们个体的实际情况开展教学。通过分层化的教学照顾到不同学习能力和基礎的学生。
　　结束语：总而言之，小学语文是各个学科的学习基础。在新课改的背景下，教学更加重视素质教育。教师不仅需要关注学生的学习成绩，还需要重视他们综合能力的提升。由此，本篇文章结合新的教学理念，对小学语文教学策略进行分析。为了进一步提高小学语文教学的有效性，教师还应该积极探索和总结教学经验，多与学生进行交流，多作课堂反思。
　　参考文献：
　　[1] 熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略[J].教育实践与研究：A，2011（08）.
　　[2] 杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探[J].教育教学论坛，2011（29）.
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