小学班主任转化学困生的策略研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：学困生因学习困难而往往在班级中受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信心，转化学困生不仅是学校教学质量管理的重要组成部分，更是小学班主任工作的重中之重。本文从学困生普遍存在的问题入手，通过多年的教学实践以及自己的调研和思考，提出了几点关于转化学困生应采取的策略，希望能够对相关教育工作者有所借鉴和帮助。
关键词：小学班主任;学困生;策略
学困生作为素质教育实施以来对学习有困难学生的一种称谓，越来越被教育者所关注和理解，这一方面代表着教育思想的进步，也昭示着教师对于学生差异的多层次划分。近年来，关于如何转化学困生的研究已成为学校教学质量管理的重要组成部分，而班主任作为一个班集体的“领头羊”，班主任工作的成败直接决定着转化学困生工作能否切实有效地开展，能否让学困生迎头赶上并健康、快乐地成长。因此，关爱学困生、转化学困生成了小学班主任工作的重中之重。
一、归因分析，找到学困生学习困难的原因
要想成功的转化学困生，对学困生进行归因分析是重中之重，只有充分了解学困生的构成原因，才能采用正确的方法与途径，起到事半功倍的效果。为了了解学困生、转化学困生，学校教导处可以根据学生成绩，列出学困生推荐名单，并发至各班各任课教师。各班教师根据推荐名单选取一些具备必须的学习潜力而又学得差强人意的这部分学生作为学困生转化对象，并上交至教导处，建立六年级学困生电子档案包，详细记录每位学困生的家庭背景、学习状况及综合评价。同时可以采取以班级为单位分类分析的方法，根据成因归类，大致划分为态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。对不同类型的学困生，班主任和任课教师应施以相应的教育教学措施，帮忙他们进步。
二、尊重学困生，帮助他们重拾自信心
学困生在班级同学中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信心，使需要帮忙的学生困上加困，因此对于需要帮忙的学生首先是要尊重他们。
（一）理解、鼓励学困生。用心接近并了解学困生，帮忙他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐、自强不息的人。
（二）善于发现学困生优点。善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。学困生身上也有很多优秀的品质值得其他同学学习，对于学困生身上的优秀品质，可以在班会上给予鼓励，并号召同学们互相学习，让学困生能够树立起自信心，同时班上其他学习好的同学也能了解到自己的不足，大家能够共同进步。
（三）更加宽容对待学困生。多宽容需要帮忙的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的学生由于基础差、潜力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也会好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。班主任以及任课老师的寬容和真诚终将会打开学生的心扉，帮助他们迅速克服学习困难，健康成长。
三、改善教法，指导学法，提高学困生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习，班主任和任课老师启发应该引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学习的乐趣和动力，从而充分发挥其主观能动性。
首先应做到理论联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。并借用有关生活实例，为学生创设与教学资料有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。有条件的情况下，应使用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮忙的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的学生进入用心思维状态。
其次，在教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮忙的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。许多需要帮忙的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮忙。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，让该生能独立地克服困难完成。
最后，注重学困生的过程评价。传统的教学评价观是以分数为标准，如果用这样的尺度来衡量，一部分学困生永远无法到达成绩优秀的标准。这种评价方法不利于开发学生的潜能，提高其生理、心理素质，不适合学生全面发展。我们在转化学困生的同时，要让他们自己与自己比，今天与昨日比，允许学生出现反复，充分相信他们的智力和潜力，在评价学困生的学习成绩时，注意将其此刻的成绩与自己原先的成绩比，如果他上次测试得了50分，这次得了60分，就应加以鼓励，让他明白这10分是努力的结果，通过努力就能提高，就会成功。
作为一名农村基层教师，我们直面祖国的花朵，承担着教书育人的重任，勤勤恳恳，任劳任怨，为社会主义建设付出了自己的青春和汗水。随着国家对基层教育投入越来越大，我们教育事业可谓风头正好，良好的硬件设施是以前不曾敢想的，我们更应该好好珍惜自己教书育人的使命，勤勤恳恳、踏踏实实做好自己的工作。
我们的身边还有很多急需我们帮忙的学困生，我们的教学工作还面临严峻的挑战，让我们走进学生，走进他们的家庭，走进他们的心灵;关注学生，关注他们的品德，关注他们的学习;尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的差异;激励学生，激励他们的改变，激励他们的成功。我相信，我们的努力定能让学困生迅速克服学习困难，更加健康、快乐地成长。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14705088.htm
