“立身教育”课程体系构建的探索与实践

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　　一、建设背景
　　2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，指出了深化课程改革的重要意义。基于此，学校启动了深化课程改革工作。2016年，中国教育科学研究院提出打造新样态学校，并推动课程体系建设工作。作为中国新样态学校联盟首批实验校，延大附小在已有办学实践的基础上提炼了“立身教育”思想，推动课程体系建设，努力创建新样态品牌学校。
　　二、指导思想
　　树立大课程观，以核心价值观为引领，围绕立德树人根本任务，聚焦学生核心素养，结合办学理念、育人目标和学生发展需求，整合國家、地方、校本课程，设置基础性课程、拓展性必修课程、自主选修课程和综合实践等显性课程，加强隐性课程建设，实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化，不断丰富课程文化，构建和完善“立身教育”课程体系。
　　三、基本架构
　　“立身教育”课程体系是整合三级课程，建构以“立身教育”为核心，必修与选修相结合、显性与隐性相结合的课程体系，将原有课程体系整合后形成“6+1”课程领域：“6”指显性课程内容。其中包括体育健康、公民社会、语言文学、艺术审美、劳动实践、科技探索六大学习领域。“1”指隐性课程，即育人环境课程。
　　四、实施途径与方式
　　为了保障“立身教育”课程体系有效实施，学校成立了课程建设小组，制定了专项方案。
　　1.品德素养课程
　　以“立身教育”为核心，挖掘延安文化资源，通过课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、实践育人、协同育人六大育人途径，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
　　2.科学素养课程
　　以延安大学实验室和延安科技馆作为科学教育基地，开设了快乐数学、STEAM、思维导图等校本必修课程和3D打印、拓扑游戏、创客、科技小小辅导员等选修课程。
　　3.身心素养课程
　　落实“两课两操”阳光体育计划活动，实施每周“4+1”体育课程，包括4节必修课，1节选修课;每月开展消防、地震、自救等安全教育和演练活动;每学期举办体育节和全员运动会。开设足球、篮球、啦啦操、安塞腰鼓等课程。建立了心理健康工作室，每班每月开展两次心理健康课程。
　　4.艺术素养课程
　　以“点亮孩子的艺术梦想”为主旨，协同学校、家庭和社会教育，通过民间艺术进课堂等活动，开设了陕北民歌、剪纸、葫芦丝和书法等课程。
　　5.劳动素养课程
　　将综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，设置卫生自理、志愿者、家政坊、美丽校园等综合实践课程。一年级设置每周卫生自理课;二年级设置教室清扫课程;三至六年级开设劳动与技术教育课。设置种植园、家政、烹饪、手工、创客坊、研学等相关选修课程。
　　6.人文素养课程
　　以语文和英语课程为基础，开发了针对不同年级的魅力延安、主题阅读、英语说唱等拓展必修课程和演讲与口才、经典诵读、播音主持等选修课程。
　　7.隐性环境课程
　　充分开发和利用环境资源优势建设隐形环境课程，通过实施“五园”课程，包括美丽校园、书香学园、温馨家园、成长乐园、梦想E园五大项目建设，把环境育人和文化熏陶并举，为学生成长营造良好的育人环境。
　　五、实施效果
　　“立身教育”课程体系的构建与实施，推动了学校管理机制、教学研究、校园文化建设等多方面的配套改革，全面提升了办学质量和水平，打造了学校新样态教育品牌。学校先后获“中国好老师”基地学校、全国青少年校园足球特色学校、全国啦啦操实验校、陕西省文明校园等10余项荣誉。我们相信，通过“立身”课程体系的构建和完善，必将创造学校“立身教育”新的辉煌。
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