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美术教学中学生审美能力的培养策略探析

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   摘 要:在美术课程教学中,培养学生的审美能力是非常重要的一个教学目标。教师首先要为学生构建一个教学气氛比较活跃的美术课堂,让学生敢于说出自己心中的想法,然后在日常的美术教学中注重作品的赏析,让学生可以感受到美,最后要引导学生参加美术实践活动,让学生真正接触美,并且创造美,从而全面提高学生的审美能力。
   关键词:小学美术;美术教学;审美能力;能力培养
   中图分类号:G421;G623.75 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)07-0045-01
  审美能力也叫艺术鉴赏力,是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。随着时代的快速发展,社会对学生的审美能力提出了更高的要求。所以,教师要不断改进自己的教学方式,跟上时代的脚步,进一步提高学生的审美能力。下面从构建气氛活跃的美术课堂、注重美术作品的赏析、引导学生通过实践感受真实的美等方面,对美术教学中学生审美能力的培养策略进行探讨。
   一、构建气氛活跃的美术课堂
   传统的美术课堂教学其实和语文、数学、英语等文化学科的教学没有什么区别,教师只是一味地按照自己的教案给学生上课,课堂气氛比较沉闷,学生很少主动思考,学习兴趣不浓。但美术是一门艺术学科,应该有自己独特的美感,美术课堂带给学生的应该是美的感受。要想美术课堂区别于其他文化课,教师就应该构建一个活跃的课堂。为了能让学生快乐学习,教师可以让学生在不扰乱课堂秩序的前提下,随意摆放自己桌椅的位置,教师也不再站在讲台上,而是走到学生中间,拉近与学生的距离。
   例如,“闪光的烟花”一课的主要教学任务是让学生自己画烟花。为了打破学生的思维局限,教师可以问学生“你们见过烟花吗、烟花是什么形状的、烟花都有哪些颜色呢”。这样的问题,可以引发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度。另外,教师也可以为学生布置一些限定类型的作业,让学生自己去创作。要鼓励学生发挥自己的想象力,敢于将自己脑海中想象的事物画出来。例如,大多数学生认为草一定是绿色的,这时教师就可以鼓励学生画出自己心中不一样的颜色,让学生知道艺术是没有界限的。只要是用心思考出来的结果,都应算是一种艺术创造。
   二、注重美术作品的赏析
   美术教材中有很多比较知名的作品,部分教师在讲课的时候觉得学生不懂得欣赏,往往只是一句话就带过,这种做法是不对的。因为要想提高學生的审美水平,最重要的一点就是要让学生多看,知道每件作品有什么不同是审美的基础。教师应该为学生进行详细的解析,可以是画作的具体内容,也可以是画作的表现手法。虽然部分学生可能听不懂,但经过这样的熏陶,至少能让学生知道一些美术基础知识,这对学生审美能力的提高会有很大的帮助。
   例如,教学“走进大自然”的时候,教师在为学生讲解完课本中的知识以后,可以为学生讲解凡·高的《向日葵》。《向日葵》主要由绚丽的黄色色系构成,花瓣富有张力,动人心弦,表现了对生活的热爱,对大自然的热爱。教师可以从作品的色调及色彩的对比关系、笔触技法等方面,为学生详细讲解。教师也可以让学生举手发言,说一说自己认为这幅画到底好在哪里。通过学生的回答,教师就能基本上了解学生的艺术敏感程度。不管学生的回答如何,教师都应该进行鼓励,提高学生的学习自信心。为了能带给学生更多的启发,教师在学生依照指定题目进行创作之后,还可以选取一些较好的作品分享给其他同学,同时让学生分享自己的创作心得,以拓展学生的思维。
   三、引导学生通过实践感受真实的美
   艺术可以说是一种超越生活的美,但同时艺术也来源于生活,任何艺术都是在生活的基础上产生的。在美术课堂教学中,实践是必不可少的,因为大自然带给学生的感悟,是任何文字和图片都代替不了的。教师若是想要培养学生的艺术鉴赏能力,就得让学生对艺术美有一定的接触,然后形成自己的认识。教师首先可以引导学生感受校园的美丽,然后带领学生走进大自然,让学生感受大自然纯粹的美。
   例如,教学“色彩的和谐”的时候,教师就可以带领学生感受四季的美。在春天的时候看花红柳绿,在夏天的时候看碧绿的荷叶和盛开的红莲,秋天看满山的枫叶,冬天看皑皑的白雪。要让学生通过认真观察,仔细体悟,发现美,感悟美,进而创造美。教师要让学生知道,生活中无时无刻不存在着美,我们只是缺少一双能够发现美的眼睛。所以,教师应该鼓励学生用自己的画笔去记录生活中的美,并且将自己眼中的美分享给其他同学。这不仅是对学生审美能力的提高,更是加深学生对生活的感悟,培养学生高尚的思想道德情操。
   总之,美术教师要改变自己的教学理念,充分重视培养学生的审美能力,这对学生的全面发展具有重要意义。每个学生对艺术的感悟都是不同的,当学生有天马行空的想法的时候,教师不应该打击,而要根据学生不同的性格特点进行引导,逐渐提高学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力,促进学生健康成长。
  
  参考文献:
  [1]吉向真.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].美术教育研究,2016(24).
  [2]李盛.浅析美术教育对审美能力培养的重要性[J].美术教育研究,2018(14).
  [3]张莉.浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J].美术教育研究,2015(04).
  [4]曾俊.在美术教学中培养学生的审美能力、创造能力[J].成都教育学院学报,2005(10).
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