小学数学教学中学生计算能力的培养研究
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【摘 要】小学数学是重要的教学科目，要求数学教师对学生的计算能力进行培养。小学数学的教学核心就是计算，学生需要掌握不同形式的计算，为其以后的学习打好基础。当前，小学生在学习数学计算的过程中存在较多问题，主要是由于教师的教学方式与其自身的学习方法不符。文章主要分析在小学数学教学中培养学生计算能力的重要性，对培养途径进行简要的探讨。
【关键词】小学数学教学；计算机能力
小学数学教学受传统教学的思想影响比较严重，部分教师经常会利用满堂灌的方式为学生传授相关的理论知识。这种机械化的学习会使学生的学习思维固化，难以灵活转变。计算能力的培养主要是需要让学生了解计算原理，提高数学学习积极性。因此，在实际开展教学工作的过程中，教师需要利用新的教学方法，提高学生的计算能力。
一、小学数学教学中培养学生计算能力的重要性
小学生在学习数学的过程中需要以计算能力作为基础，由于小学数学有较多的“数量关系”，学生需要提高自身的计算技能。小学生的思维发展处于活跃状态，培养学生的计算能力可以为其逻辑能力的培养提供帮助。虽然小学数学内容比较广泛，但是整体可以概括为“数”与“图”的教学。其中的“数”就要求学生利用灵活的计算能力与推理能力进行学习。虽然小学生只需要学习简单的内容，但还是需要加强自身综合能力的培养，具备严谨的学习思维。数学与其他学科存在较大的区别，其要求学生对数学理念进行记忆，还需要具备严谨的思维去分析数学问题。培养其计算能力能够加强小学数学教学效果，为学生打好数学学习基础，使其在学习过程中更有信心。
二、小学数学教学中培养学生计算能力的途径
1.加强学生兴趣
小学生学习任何知识都需要以学习兴趣为基础，使其在学习过程中能够被带动。部分小学生的数学学习能力较差，难以完成学习任务，主要是由于其学习兴趣不足。在培养小学生的计算能力时，教师需要让学生掌握快速的计算方法，通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣。教师可以合理利用游戏、竞赛等教学方式，激发学生的学习热情。游戏教学是计算教学中的重要形式，教师需要引导学生利用游戏的方法解决计算问题。为了增加教学趣味性，教师还能够将数学计算知识与生活联系起来，让学生能够自主解决生活中的计算问题。在这种教学形式下，学生能够加强对数学计算的重视程度，从而在学习过程中更加专心。
2.重视口算、估算训练
口算与估算是小学数学计算教学的重点，教师要培养学生的计算能力，就需要以这两个方面的教学作为核心。口算训练要求学生能够对简单的数学运算进行快速反应，加强学生思维的灵活性。在训练学生口算能力的过程中，教师需要注重学生之间的差异，对其设定不同的学习目标，让学生可以进行系统练习。由于小学数学中含有较多的运算法则与公式，部分学生对复杂的运算内容难以理解，教师可以组织学生进行数学估算。在开展估算训练时，教师要让学生灵活运用数学计算法则，并对其进行测试，使学生的计算技巧与能力可以不断提高。
3.培养计算习惯
计算习惯的培养能够让学生在学习小学数学知识的过程中不断转动自身思维。在实际开展小学数学计算教学的过程中，教师需要让学生在书写时保持端正的态度，培养学生正确的计算习惯。在实际开展计算的过程中，并不是只需要对数字进行加减乘除，学生还需要保证书写格式的规范性，字迹要工整。部分小学生在书写时模棱两可，导致教师在批改作业时经常需要花费较大的心力。在培养学生的计算习惯时，教师要让学生注意审题，对题目内容进行分析，经过细致的分析之后，再开始计算。这种方式能够避免学生犯低级错误，使其在计算的过程中更加严谨。小学生在计算过程中容易出错，为了加强计算正确率，就需要使学生养成验算的习惯。通过验算，学生能够对自己的解题答案进行更加准确的分析，一旦其中出现错误，就能够进行自我更正，弥补其在计算过程中的不足。因此，在培养学生计算习惯的过程中，教师要提醒学生少犯错，提高计算准确性。
4.加强师生互动
师生互动能够有效增强学生的学习效果，使其在学习过程中更加了解教师的教学要求。小学生在学习时，经常不会揣摩教师的心思，而是直接对教材内容进行学习。在实际开展学习活动时，部分教师会把学生在计算过程中出现的问题记录下来，针对学生出现问题的类型、原因进行分析。这种方式能够使得学生的实际学习情况得到良好的反馈。教师需要将记录结果与学生进行讨论，让学生明确自己出现错误的地方。部分学生经常会在审题过程中出错，教师就需要引导学生对数据进行细致分析，并且做好公式的转换。在纠正错误的过程中，部分学生会对教师产生畏惧心理，教师需要通过教学互动消除学生的这种心理。教师可以让学生充分表达自己的学习感受，让其对自己的问题进行分析，并且通过真实的课堂情况反映学生的学习问题。教师还需要鼓励学生勇于提问，发现学生的优点，增强学生的自信心，使其在计算过程中更加积极。
三、结语
在小学数学教學中，学生计算能力的培养要求教师给予学生正确的引导，培养学生形成良好的计算习惯。在对数据进行分析时，学生需要仔细地在学习的过程中逐渐提高自身的计算能力。教师要加强学生的学习兴趣，强化口算及估算训练，使学生能够对简单的数学计算进行快速反应。通过计算能力的培养，可以使小学生的基础计算能力得到提升，强化实际教学效用。
【参考文献】
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