高中语文教学的人文精神渗透问题
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【摘 要】基于国民经济的快速发展，民众的精神文化需求逐步上升，人文精神在高中语文教学中的渗透也随之成为一种必要，其逐渐成为了语文学科教学内容的重要组成部分。随着素质教育理念的广泛应用，人文精神在高中语文教学中的渗透逐渐成为一大常态。基于对高中语文教学中人文精神渗透必要性的分析，本文就其渗透问题展开相应的分析论述。
【关键词】高中教育；语文教学；人文精神；渗透教学
高中阶段是学生学习语文学科知识的关键时期，其不仅决定了学生是否能够进行后续的高阶语文学科知识学习，而且还在一定程度上奠定了学生中学时代的语文学科知识基础，对其开展相应的研究分析具有极其重要的现实意义。人文精神的教学引导，不仅是语文学科教学任务的重要组成部分，影响到教学工作者的任务完成效率，而且还对学生的心理成长及发展有着极其重要的影响。在现阶段教学中人文精神的渗透存在一些问题，在很大程度上影响了人文精神引导教学效用的发挥，对整个学科教学目标的实现有着较大的不利影响。
一、浅析在高中语文教学中渗透人文精神的必要性
在社会主义核心价值观不断践行的当下，人文精神在高中语文学科教学活动中的渗透，具有极其重要的现实意义，其不仅逐渐发展成为学科教学目标的重要构成，而且还在很大程度上影响着学生的心理成长及发展。联系现代教育教学情形可知，在教学中渗透人文精神教育的必要因素主要有以下几点：①在语文学科教学内容中涉及大量的人文精神内涵，其是学科教学现状号召人文精神回归的结果，只有当人文精神的教学价值得到足够重视时，语文学科教学活动的真正效用才能得到有效提升；②随着时代经济的快速发展，教育部有关部门开展实施了相应的教育教学改革活动，基于上述改革活动的要求，人文精神的引入是改革的核心内容。教育改革理念强调，教学工作者在开展实施相应的教学活动时，应基于学生的课堂教学主体地位，关注学生的人文精神教育，注重合理有效地引导学生开展相应的学习活动，不断激发学生的学习积极主动性，在培养学生良好的语文學科思维的基础上，不断强化学生的语文学科综合素养，为学生今后的进步及发展做相应准备，具有极其重要的现实意义。综上，基于人文精神对学生成长发展的重要性，在教育行业不断进步的当下，高中语文教学中人文精神的渗透教学具有极大的必要性，因此，在学科教学过程中渗透人文精神教育，实则是社会经济发展趋势下的结果。
二、探究在高中语文教学中渗透人文精神存在的问题
在教育部有关部门的高度重视下，在高中语文教学中人文精神渗透教学得到了教育教学工作者的高度关注，基于相应的渗透教学理念，教学工作者也有针对性地开展实施了相应的教育教学活动。但基于多方因素的影响，人文精神渗透教学问题仍然存在，对整个学科教学活动进步及发展产生了较为不利的影响。
1.高中语文教育对人文精神的重视程度不足
在现代教育教学情形下，素质教育理念影响范围广大，在很大程度上改善了现有的语文学科教学方式，对学生学科知识、能力的培养与提升等都产生了相应的促进作用，具有极其重要的现实意义。与此同时，基于应试教育理念的根深蒂固，在高考测试极大的现实价值作用下，高中语文教育仍然缺乏足够的人文精神重视程度，从而不利于高中语文教学的人文精神渗透，这是现代教学过程中，人文精神学科渗透问题的重要方面。在语文学科教学活动开展实施的过程中，上述现状表现出的具体内容为：教师仍然高度重视学生学科知识技能的丰富及提升，而在某种程度上忽视了对学生生活经验、生活实践能力、思考能力等方面的培养，使得语文学科内容工具性特征突出，人文精神渗透力度不强。
2.高中语文课堂教学活动安排不合理，人文精神难以得到有效凸显
在教学活动开展实施的过程中，高中语文课堂教学活动安排的内容，通常直接决定课堂教学内容及教学效果，同时也对人文精神渗透教学价值的显现具有较为重要的影响。在实际教学过程中，基于语文学科知识的重要性，院校内安排的学科教学时间占比较大，但其教学内容主要是文章语句学习、文言文知识学习等理性层面的教学内容，教师很少就学科知识的感性方面开展相应的教学引导，使得教学内容中原有的人文精神难以得到有效凸显。教师的教学引导，能够使学生更加意识到学科知识内容中的人文精神内涵，对其心理成长有着极其重要的作用。而教学引导效力不足，仅仅依靠学生自身的感知体悟，很难凸显教材内容中人文精神的价值及魅力。
3.高中语文教学中人文精神培养偏差问题的出现
在国内的教学背景下，教学评价方式较为单一，无论是教学工作者、学生家长，还是学生本身，都对考试卷面成绩较为关注，却忽视了对学生人文精神等价值内容方面的评价。在现实生活中，上述教学评价现状对人文精神的培养有较大的不利影响，极易造成人文精神培养出现偏差。基于上述单一化、略带片面化的教学评价现状，教师、学生家长及学生本身很难意识到人文精神的真实价值，反而会产生一种“人文精神培养无用论”的思想，从而逐渐将人文精神的渗透教学列为辅助教学任务行列。
三、结束语
综上所述，基于素质教育理念以及国民经济的进步与发展，高中语文教学中的人文精神渗透逐渐发展成为一大教学现状，对语文学科教学活动的开展、学生的成长进步等都具有较为重要的影响。
【参考文献】
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