您好, 访客   登录/注册

高校体育教学中渗透人文精神的途径探微

来源:用户上传      作者:

  摘  要:体育作为一门社会性的学科,是高校教育教学中的重要内容。高校体育教学活动有利于学生身体素质培养,掌握体育技能和专业知识,同时需要加强学生意志品质和心理素质的培养。体育人文精神在高校体育教学中有着重要的地位,应当渗透到体育教学每个环节,促进高校体育教育事业的可持续发展。人文精神为高校体育教育事业的发展指明方向,如何在高校体育教学中渗透人文精神,成为教育教学中备受关注的问题。该文结合高校体育教学,提出几点人文精神渗透途径,推动高校体育健康发展。
  关键词:高校体育教学  人文精神  渗透途径
  中图分类号:G807                                  文献标识码:A                         文章编号:1672-3791(2019)03(b)-0105-02
  高校体育教学中,应当根据学生身心特点,以教学内容作为基础,创新课堂教学模式,渗透人文精神的培养,关注体育教育的人文性和综合性,完成课堂教学目标。
  1  转变教學理念,渗透人文精神培养
  高校体育教学的过程中,体育道德理念、行为方式以及价值观念中有着丰富的人文精神,在人文精神渗透中,应当坚持人本主义理念的指导,尊重学生的个性化发展,展现学生的价值和尊严。同时需要坚持和谐理念指导,促进学生身心全面发展。在实际的课堂教学活动中,应当注重教学理念的转变,革新体育教学理念,凸显人文精神在体育教学中的作用,在体育教学目标和教学计划的制定中,需要以学生为中心,融入相应的人文精神,明确体育人文教学目标和要求。在体育教学的过程中,应当注重学生的个体差异,传授学生体育知识,培养学生良好的体育修养,培养学生的人文素养。在高校体育教学的过程中,结合体育项目的多样性,打破传统体育教学模式,提高学生身体素质的同时,培养学生的情操和品质。在课程教学的过程中,需要做到寓教于乐,结合学生的兴趣爱好,尊重学生的个性选择,如瑜伽、散打、轮滑等新的体育项目,给予学生更多的选择。在体育运动的过程中,需要将人文精神贯穿到课堂活动中,达到相应的体育学习效果。高校体育教学的过程中,转变课堂教学理念,渗透人文精神培养,树立学生正确的价值观念,满足社会发展的需求,为社会发展提供更高素质的人才。
  2  完善体育课程体系,丰富课堂教学内容
  高校体育教学的过程中,渗透人文精神,应当坚持学生为本的理念,促进体育课程体系的优化,为高校体育教学活动奠定基础。高校体育课程设置的过程中,需要充分考虑学生的身心特点,丰富课程体系内容,结合学生的兴趣爱好,设置多样化的体育选修课程,将瑜伽、健美操以及轮滑等体育项目引入其中。同时高校应当结合自身体育资源和教学优势,设置相应的体育项目兴趣班,满足不同水平和兴趣爱好学生的需求,实现学生的全面发展。高校体育课堂教学中,需要结合体育的社会性和大众性,促进教学内容的优化和调整,简化竞技体育学习的难度,对体育教材和教学内容采取合理的加工措施,根据学生自身的身体情况,不断丰富体育养生保健知识内容。同时结合学生专业体育教学培养学生体育意识和自主意识,保证体育课程的灵活性,保证教学内容、教学目标符合人文精神培养需求。另外,在体育教学体系丰富的过程中,需要注重体育精神教育,如奥林匹克运动中,可以发现更多关于体育精神的标语,在体育教学的过程中,教师应当普及学生体育知识,让学生了解体育精神知识。在新的发展时期,高校体育教学注重人文精神渗透,需要丰富体育教学项目,针对每个项目的差异,制定更加科学详细的教学方案,科学合理渗透人文精神。在课堂教学活动中,教会学生体育动作,同时要求学生掌握运动损伤处理方式,促进教学内容的丰富。
  3  优化软硬件教学环境,渗透人文精神培养
  高校体育教学的过程中,体育软件和硬件教学环境,对体育教学效果有着直接的影响,同时对人文精神渗透效果有着影响。高校体育教学对空间和环境有着特定的需求,需要保证体育运动器材的完善。在舒适轻松的教学环境中,可以有效激励学生,让学生和体育知识、教育人员产生非常好的关系,让学生从更深层次体会和感受人文精神。因此,高校应当加大体育设施和设备的投入,购买和健全体育相关器材,完善体育场馆和场地,加强高校体育基础设施建设。同时在高校宣传栏等张贴体育标语,鼓励学生积极参与多样化的体育活动,构建良好的校园体育人文氛围,为人文精神渗透奠定基础。高校应当开展人文精神主题的文化活动,借助校园广播、报纸以及网站等方式,邀请相关人员开展讲座活动,注重人文精神的推广,引导学生积极倡导和践行人文精神,借助校园人文文化氛围强化学生人文精神培养。另外,教师作为高校体育教学的执行人员,也是人文精神渗透的带路人。高校需要加强高校体育教师队伍建设,保证人文精神渗透和教育的开展。同时引入更高素质的教师,借助相应的管理和激励机制,加强人文素养的培养,调动教师工作积极性。体育教师应当将课堂活动作为共同进步的阵地,保持严谨的课堂教学态度,对学生运动采取相应的监督活动,激发学生学习积极性,调动学生课堂发言积极性,培养学生看待问题的正确态度,形成良好的学习理念。同时需要加强教师人文精神素养培养,借助体育教师的言行,对学生的思想和行为产生影响,提升学生的人文素质。体育教师通过自身的言行举止散发人文素养,对学生产生无形影响,提高人文精神渗透效果。因此,高校体育教学的过程中,应当注重体育教师队伍健身,实现人文精神的有效渗透。
  4  优化课堂教学方式,渗透人文精神培养   高校体育教学中,以“三基”作为课堂教学的主体,体育教学方式比较单一,采取单一灌输和动作示范为主,难以满足学生人才需求。在高校体育教学的过程中,教师应当采取先进的教学方式,有效提高课堂教学质量,渗透人文精神培养。因此,高校体育教学中应当注重教学方式和路径的探究创新,采取启发式、情境式、合作式以及分层式等教学方式,调动学生课堂学习积极性,为人文精神传播提供契机。随着信息化时代的来临,多媒体在教学中广泛的使用,为人文精神的渗透提供新的方式。因此,高校体育教学的过程中,体育教师应当根据课堂教学内容,结合学生身心特點,采取趣味性和有效性的教学方式,丰富课堂教学内容。高校体育教师采取人文性教学方式,调动学生课堂参与积极性,发挥学生的主观能动性,提高体育教学的效果。高校体育教学的过程中,应当和学生处于平等位置,开展共同探究学习活动。课堂教学活动中,鼓励学生提出自身疑问,表达自己的观点,开展自由辩论活动,加强学生人文精神培养。在体育教学方式的创新中,结合人文精神给予学生关心关怀,对于学困生给予耐心指导,选择适合自身的体育项目,加强师生之间的互动和交流,了解学生心理动态,满足学生课堂学习需求,构建和谐的师生关系,提高高校体育教学水平,实现学生人文精神的渗透。
  5  结语
  高校体育教学中渗透人文精神有着重要的作用,在课堂教学的过程中,为了提高课堂教学效果,应当注重人文精神渗透途径的探究,不断完善课堂教学缺陷和不足,提高人文精神渗透效果。在高校体育教学中,将人文精神渗透到体育教学中,加强体育教师人文精神培训,深入理解人文精神的内涵和作用。同时注重教学观念的转变,完善体育课程体系,丰富课堂教学内容,加强高校体育软件和硬件建设,提高人文精神渗透效果。
  参考文献
  [1] 张斌峰.试析高校体育教学中渗透体育人文精神的价值及途径[J].当代体育科技,2018,8(5):77,79.
  [2] 李树一.简析人文精神在高校公共体育教学中的渗透[J].运动,2018(3):81-82.
  [3] 谢晓飞.高校体育教学中渗透体育人文精神的策略研究[J].体育世界:学术版,2017(6):126-127,129.①作者简介:杨玲(1966,9—),女,汉族,湖北荆州人,本科,副教授,研究方向:教学与训练。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14835372.htm

服务推荐