如何在小学语文教学中培养学生的语感
来源:用户上传
作者:
摘 要：在小学语文教学过程中，培养学生的语感思维，不仅能够提升学生的学习质量，同时也能帮助学生形成一定的核心素养。但是，在当前的小学语文教学过程中，大部分教师仍旧将教学的重点放在如何提升学生的考试成绩上，从而使学生无法得到全面的语感训练。基于此，对如何在小学语文教学的过程中培养学生的语感进行分析，并提出具体的教学对策。
关键词：小学语文教学；学生语感；教学对策；教学研究
随着教学理念的不断优化，以及教学改革的不断推进，在当前的小学教学过程中，各个学科的教学模式以及结构也发生了一定的变化。在当前的小学语文教学过程中，教师不仅要注重提升学生的学习质量，同时也要注重提升学生的实践能力以及学科素养。因此，在小学语文教学过程中，培养学生的语感思维就显得十分重要。
一、整体感知，注重语言的积累
（一）经典诗词的积累
在培养小学生语感的过程中，结合经典古诗词进行教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习范围，同时也能推动学生核心素养的形成。在当前的小学语文教学素材中，包含较多与古诗词相关的知识。在對这部分知识进行讲解时，教师就可以组织学生进行相对应的朗读活动以及背诵活动，将知识深刻地印在学生脑中，从而有效激发学生的语感[1]。
其次，在当前的网络环境中，教师可以随机地从网络中获取自己想要的信息。因此，在教学之余，教师也可以适当地结合网络进行教学拓展，为学生选择一些经典的文学内容，组织学生进行了解，优化学生的思维。
最后，在当前社会，随着中国风的不断发展，各种各样的与中国文化相关的娱乐栏目也在不断开展。比如《中国诗词大会》《朗读者》以及《汉语桥》等，均体现了我国的传统文化。因此，在教学的过程中，教师也可以引导学生对这些节目进行观看，并选择合适的内容引导学生进行摘抄背诵，推动学生语感的形成。
（二）名言警句的积累
在我国的传统文化中，除了丰富的古诗词、古文之外，还有一种比较特殊的文化存在：名言警句。相较于古诗词来说，名言警句篇幅较小，但是其中涵盖的意义较深。因此，在实际的教学过程中，教师就可以组织学生对这部分内容进行了解学习，丰富学生的知识面，激发学生的语感，提升学生的德育素养以及核心素养。
比如，在每天上课之前，教师都可以在教室的黑板上写出一句名言警句，并标注好出处。在正式教学的过程中，教师可以先引导学生对其进行了解，然后为学生讲解其中的含义，引导学生自主掌握道理，最后，教师可以鼓励学生对其进行背诵，从而促使学生语感思维的形成。
（三）广泛阅读的积累
在语文学习的过程中，广泛的阅读是学生无法逃避的一个学习环节。在阅读的过程中，学生不仅能够丰富自身的知识储备，提升自身的阅读能力以及写作能力，同时也能促进自身语文思维的发展，形成核心素养，从而推动语感的形成。但是在实际的教学过程中，教师并不能将阅读教学视为一门学科性的教学活动，引导学生进行习题解答[2]。虽然说广泛阅读需要注重数量，但同时也应该注重质量。
比如，在日常教学中，教师可以在班级的一角安置一张课桌，鼓励学生将自己喜欢的图书带到班级中进行阅读，也可以鼓励学生进行图书交换，相互进行读书交流，以此激发学生的阅读兴趣，促进学生语言能力以及语感的形成。
二、加强实践，体验语感的韵味
（一）课前交流活动
在培养学生语感的过程中，实践活动是一项必不可少的内容。因此，在具体的教学过程中，教师就可以组织学生开展一些简单的交流互动，以此激发学生的表达意识以及表达兴趣，推动学生语感的形成。
比如，在每天课前，教师都可以与学生进行交流，询问学生前一天的状况以及在家做了什么，以此集中学生的注意力，提升学生的思维能力，同时也能帮助学生更好地融入教学环境，提升学习质量[3]。
其次，在课前，教师也可以组织学生按照一定的顺序进行“值日”活动。比如，为其他学生介绍当天的天气、交通状况、教学内容等，以此激发学生的勇气，提升学生的自主性，推动学生形成良好的语感思维。
（二）加强朗读教学
俗话说，在学习语文知识的过程中，不仅要用脑和眼睛，同时也要用到自己的心和嘴巴。因此，在日常教学中，教师就可以组织学生开展朗读活动，以此加深学生对知识的记忆程度以及理解程度，从而促使学生语感的形成。
首先，在此过程中，教师可以为学生进行示范朗读。小学生的年纪比较低，自身的知识储备量较少，在学习过程中很容易就会遇到不认识的生字。此时教师就可以帮助其进行范读，降低学生的理解难度，提升学生学习热情，从而有效保障教学的质量[4]。
其次，在朗读过程中，教师可以组织学生按照名单顺序进行领读。在此环节中，负责领读的学生可以在教师的帮助下深入了解文本内容，然后结合自身的能力组织其他学生开展朗读活动。以此不仅能够激发学生的朗读能力以及语感，同时也能够提升学生的自主学习能力以及组织能力，推动学生核心素养的形成。
综上所述，对于小学语文教师来说，培养学生的语感并不是一项能够一蹴而就的教学任务，其需要学生与教师的共同努力，同时也需要教师具备较强的耐心以及信心。因此，在具体的教学过程中，教师就必须要对自身的教学理念进行优化，结合现代化的教学思维组织学生进行学习，从而有效提升学生的学习质量，激发学生的自主学习意识，推动学生核心素养以及语文语感的形成。
参考文献：
[1]徐立秋.浅析如何在小学语文教学中培养学生的语感[J].中国校外教育，2018（32）：39.
[2]董琴.培养语感提高理解与表达能力[J].新教师，2018（8）：35-36.
[3]王海鹰.在阅读教学中培养学生语感[J].学周刊，2018（22）：132-133.
[4]王召忱.学生语感的培养[N].发展导报，2018-06-26（019）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14761132.htm
