小学数学自主探究学习策略探索
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摘 要：自主探究学习是提高学生学习能力的重要方法与途径，它对小学生数学能力素质的全面发展具有重要意义，对培养小学生自主探究学习策略进行了深入探索，主要从培养学生自主探究学习意识、加强学生自主学习指导、鼓励学生学习创新三个方面进行了论述，以期对培养小学生的数学学习能力有所帮助。
关键词：小学数学；自主探究；培养策略
随着新课改的深入实施，要求教师在小学数学教学中，重视培养学生的自主探究学习能力，自主学习能力的提升，对培养学生较高的数学核心素养具有重要意义。为此需要教师从培养学生的自主学习兴趣和意识入手，关注学生的学习过程，不断创新教学方法，鼓励学生进行创新学习，才能较好地培养学生的自主学习能力。
一、加强学习引导，培养自主探究学习习惯
在小学生自主探究学习能力的形成初期，需要教师重点加强对学生引导，在这个时期主要做好两个方面的工作：一是培养学生自主学习的兴趣。要培养学生的自主学习兴趣，首先需要了解学生。小学生的学习类型可分为：天才型，他们对数学学习兴趣浓厚，学习能力强；勤奋型，学习自觉性比较高，上进心强；跟进型，能紧跟学习进度，顺利完成学习，无明显优点和缺点；转化型，数学学习兴趣不浓，自觉性不高。掌握了每个学生的数学学习类型后，才能采取针对性的措施实施因材施教以培养学生的数学学习兴趣。同时，要关爱每个学生，积极营造良好的学习氛围，实施差异化的分层教学，实施分层课堂提问，分层安排练习题和作业，以较好满足不同层次学生的学习需求，针对不同类型学生运用不同的激励措施来培养学生兴趣。二是培养学生自主探究学习习惯。自主探究学习能力的提升，需要依赖良好学习习惯的养成，因此需要教师对学生能独立自主完成的事情，不再包揽，而要明确告诉学生，什么学习任务需要自己完成，什么问题可以问老师，要培养他们学习的主人翁精神。教师要让学生自主进行预习，讲课时先提问学生，检查预习效果，针对学生预习中的问题开展讲课，缩短讲授时间，课堂上要给学生留有足够的时间用于自主合作探究，鼓励学生多思考、多交流、互帮互学，就能逐渐让学生养成良好的学习习惯。
二、关注学习成长，加强自主探究学习指导
在学生的自主探究学习进入了成长期后，教师需要构建新的教与学的模式，把提高学生的自主学习能力、合作学习能力作为重点。在教学中教师要注重把适合学生自主学习的部分内容让学生自主完成，每节课的讲课不宜超过一半的时间，教师要重点讲解学生难以通过自主学习完成的内容，加强对学生的学习指导，关注学生的学习过程。一是运用多种方法培养学生自主探究学习能力。首先可运用“试讲新课”的方法，让学生经过自主预习之后来进行试讲新课内容，可先让优等生进行示范，给学生分配好试讲任务，让几个学生一人讲一个小片断，这样既能培养学生的自主学习能力，还能训练学生的数学表达能力。在进行新课试讲的基础上，可扩展到习题的多种解法讲解，鼓励学生从运用不同的方法和解题思路对同一个问题进行多种解题，让学生把这些解题方法讲述出来，学生通过比较与总结，就容易形成更简单、更快捷的解题思路，让学生掌握多种解题方法，奠定自主学习能力基础。在此期间还要注重培养学习骨干和数学课的“领军人物”，使他们承担起学习小组长、课代表、数学活动骨干的任务，能给其他学生起到示范和鼓励作用；二是培养合作学习能力。小学生的自主探究，离不开合作学习，只有把自主与合作学习有机结合，才能更好地培养学生的数学学习能力，因此要加强学生合作学习意识、方法的培养，通过科学划分学习小组、集体竞赛等方式来培养合作学习能力。
三、鼓励学习创新，提高自主探究学习能力
在学生的自主探究学习能力进入成熟期后，教师要鼓励学生进行学习创新，重点培养学生的个性化数学学习能力，以此进一步提高学生的自主探究学习能力。一是让学生学会质疑和反思。在数学学习中进行反思和质疑是提高学生自主探究学习能力的重要方面，通过质疑和反思能帮助学生更好地认识到自己在学习中存在的问题和不足，然后采取有效的应对策略进行改进，就能使数学知识的学习更加全面、系统。通过让学生进行质疑、反思、总结，还能使学生对所学知识进行升华。例如，教师可在设计练习题或作业时，可以设计运用不同思路和方法来解决的数学问题，让学生进行“一题多解”，通过多种解法来反思比较，就能探索出更加简捷、高效、准确的解题方法，从而促进学生学习能力的提升。二是培养学生个性化学习。个性化学习是培养学生数学创新思维和提高数学学习能力的重要途径和方法，首先教师要尊重学生的学习个性，保护学生的学习积极性，鼓励学生开展竞争，以促进学生学习积极性的提高。要注重培养学生的数学学习自信心，让学生体验到数学学习成功带来的快乐感和成就感，以进一步强化其探索数学学习奥秘的动力。
總之，培养小学生的数学自主探究学习能力，对提高学生的数学成绩和培养学生的数学核心素养具有重要的作用。因此教师应注重培养学生的自主探究意识，通过让学生掌握学习科学的方法，以及培养学生良好学习习惯，鼓励学生创新学习，有效提高学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]王志斌.小学数学自主合作探究学习方法的思考与探索[J].新课程（上），2018（2）.
[2]李廷娇.小学数学教学过程中培养学生自主探究学习的策略[J].魅力中国，2016（3）.
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