如何提高乡村小学中高年级的写作能力
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摘 要：小学语文教学大纲指出：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项主要工作。抓好小学生的写作是当前语文教师的重要教学任务。在教学中，可以通过这些途径提高小学生的写作能力：从阅读中积累写作材料；引导学生留心观察生活；不断激发学生的写作兴趣。
关键词：写作能力；教学；提高
22年来，我一直从事乡村小学中高年级的语文教学工作，令我最头痛的还是作文教学，而对于乡村小学生来说，最难写的也是作文。抓好学生的写作是当前语文教师的重要教学任务。在教学中，我们要想方设法令乡村小学生觉得写作文不是一件苦差事，而是一件快乐事，这样才能提高小学生的写作能力。
一、从阅读中积累写作材料
读书，是获取知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。首先，要让学生读懂课文，每读一篇文章，都肯定會有收获。每篇文章的重点文段我都让学生熟读、背诵，使课文中的词语句式，精彩段落，成为学生语言仓库中的积累。我在指导学生写的《快乐的星期天》这一篇习作中，他们很多都能灵活地运用文中的好词佳句，特别是简××同学写到自己和家人一起去江会游乐园游玩的情景，她就是巧妙地仿照《记金华的双龙洞》这篇文章，按照空间变换的顺序写下这篇文章的。正因为简××同学在读书中积累的材料，为自己的习作提供了参考和借鉴，使文章生动极了。
其次，就要多读有益的课外书。乡村的学生可能见识少，如果不去补充课外知识，那他们就真的落后了。教师也可适当推荐适合他们阅读的课外书：《同步作文》《小学生优秀作文选》《少先队员》《中国少年报》《青苹果报》等书刊。让学生饱览课外书，从中积累写作材料。
在我们乡村，大部分的家长没有意识到多看课外书对学生的作文有帮助，都不愿意给孩子买课外书。针对这个问题，我适当地做好家长的思想工作，让家长在百忙当中抽时间带孩子到书店看书，给孩子买上几本健康的课外书。在每一次的阅读课都可以跟同学分享自己的课外书，这样一来，阅读量就大得多了。我还要求学生晚上睡觉前至少看15分钟的课外书，每个星期至少写两篇读书笔记，为了检查学生的读书效果，每周的阅读课我都会请一到两位同学在班上进行读书汇报。
二、引导学生留心观察生活
叶圣陶说：“作文离不开生活，生活是什么样子，就会写出什么样的文章。”这里的生活，就是孩子们日常生活中司空见惯但又往往被他们忽视的生活。比如：家庭生活、学校生活、学习生活、课余生活、社会生活……生活这么丰富多彩，可为什么老师一叫写作文，他们不是摇头就是叹气，总是抱怨“没什么可写”的呢？雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”丰富多彩的生活本身就是学生作文的源泉，因此我们要注意培养学生的观察能力，要努力让学生把观察生活当成一种习惯。
生活在我们乡村的小学生，见识不多，阅读量也小，语言积累更不丰富，写作文对于他们来说自然成了学习中最头疼的事情。老师一布置写作文，他们就抓耳挠腮，无从下手。其实只要细心观察周围的事物，总会有意想不到的收获。这就要求老师要耐心地培养和启发。为了培养学生认真观察周围事物的习惯。我有意识地引导学生留心观察日常生活，善于寻找生活中的写作素材。鼓励学生要多走进乡村美丽的大自然，我鼓励家长多带孩子走向大自然，留心观察大自然的一草一木、花鸟虫鱼、蓝天白云……积累写作素材。
此外，还开展一些课外活动，平时一有时间，我就带着学生，拿着纸笔，到学校后面的运动场去观察花草树木、观察蓝天白云、观察孩子们的课间活动……
三、不断激发学生的写作兴趣
如何让学生从怕写作到爱写作，从苦恼作文到快乐作文？写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证。因此，要重视学生写作兴趣的培养。
开展多种多样的作文比赛。根据小学生好胜心强的特点，可运用多种方法进行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己。哪怕一点点的成功，只要及时受到老师的表扬、同学们的鼓励，都能增强他们的自信心，培养他们的作文兴趣。比如谁的作文开头最吸引人、谁的作文结尾最能给人留下深刻的印象、谁的作文在用词、组句方面最值得学习和借鉴的、谁的作文想象最合理、最丰富、谁的作文场面描写最精彩……
勤评、勤改、多肯定、少批评。学生每完成一篇习作，在他们作了自我修改之后，我都注重及时地评改，我尽量地肯定他们的优点。用委婉的话指出不足之处。即使是模仿写出的习作，虽然只有一点儿创新，我都肯定他们的成绩。有些学生的习作虽然并不见佳，但在用词、组句方面也有一点值得学习和借鉴的，我就多给予赞美，这样才能激发乡村小学生的写作兴趣。否则，教师老是把学生的作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣。
要提高乡村小学生中高年级的写作能力，并不是一朝一夕的事，只有一分耕耘，才会有一分收获。只要我持之以恒地指导、训练他们，就能提高乡村小学生中高年级学生的写作能力。
参考文献：
[1]陈益州.如何提高小学生的写作能力[J].新闻世界，2015（10）.
[2]张爱新.语文课堂追求高效“四法”[J].学生之友，2010（12）.
编辑 高 琼
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