当前我国农村中小学生心理健康现状研究及有效策略分析

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　　摘 要：新时期我国提倡素质教育，其中，对人文教育尤为看中。以我国实践情况来看，农村中小学生的心理健康教育相较于城市学生，教育力度远远不足。基于国内教育的大力改革背景下，为全面落实人文素质教育，加大对农村中小学生心理健康教育的研究力度，有着极为重要的现实意义。因此，立足于农村学生，对他们的现状进行了简要分析，指出了其中存在的问题，就此提出缓解当前心理健康教育困境的有效策略。
　　关键词：农村；中小学生；心理健康；有效策略
　　依据目前我国的学生地域分布来看，中小学生源中农村学生占据了较大比重，由于农村中小学生的家庭环境、父母文化、人际交往能力以及信息交流等有明显不同，因此存在一定程度的差异。尽管处于同一年龄段，心理健康却不在一个层次。近些年来，国内外专家学者对于学生心理健康教育问题尤为重视，经过多年研
　　究，已经取得了一定的发展。不过在诸多研究中，针对农村中小学生心理健康教育的研究数量不足，研究深度相对较浅，使心理健康教育陷入了困境。下面笔者将立足农村地区，对中小学生的心理健康教育进行分析，旨在缓解当前困境。
　　一、农村中小学生心理健康现状分析
　　（一）師生意识存在偏差
　　从农村小学生的角度来说，良好的心理健康教育能够有效提升学生的学习成绩，对其产生极大的促进作用，同时能够培养学生高尚的人格品质。另外，进行良好的心理健康教育能让学生运用更加科学的方式处理人际关系。从整体的教学环境来说，加强对学生的心理健康教育是我国新时期素质教育的重要组成部分，也是中小学生思政课程学好的基石，其满足中小学生的身心特点，使其能够全面发展。无论是从学校或是学生的角度考虑，他们在心理健康教育方面还没有形成正确的观念，对其认知还处于初始阶段，甚至只有较浅程度的了解。
　　（二）忽视家庭与社会教育
　　心理健康教育是否能够达到预期效果，对于学生的健康成长会产生最为直接的影响，这是一项长期的系统工程，如果仅依靠学校教育，力量是远远不够的。想要保证农村中小学生心理健康，就要考虑到家庭与社会给学生带来的影响，需要家庭与社会能够对其进行紧密的配合。根据笔者的了解，农村中小学生的家长与教师对其作用没有清晰的认识，会忽视二者形成的影响。
　　二、农村中小学生心理健康改善策略
　　（一）转变心理健康教育观念
　　不管在城镇或是农村，学校都是给学生进行心理健康教育的主要阵地，若学校教育观念不能及时转变，就会造成学生的心理问题不能及时解决，长期憋在心里，感到压抑，进而会影响到平时的生活、学习以及健康等，学生想要健康成长都可能成为问题。因为农村学生的父母文化基础通常较弱，没有系统地接受过心理健康教育，班主任作为孩子的“第二家长”，就更要树立良好的教育观念，摒弃传统教育中的弊病，为学生提供更加优质的教育服务。
　　（二）构建科学的教育体系
　　班主任是中学生在校园中的大家长，对于学生校园中的心理健康教育发挥着关键作用。班主任是班级的管理者，是班级事务的决策者。笔者认为，在改善农村学生心理健康方面，班主任可以关注教育社会的热点，以新时期新教育的特点为着眼点，对教育体系进行优化。良好的班级环境需要班主任日常做出多种努力，拓宽渠道，用不同的形式开展心理健康教育的相关活动，制订出最优的科学决策，提升心理教育质量。例如可以定期举办心理健康知识的讲座，引导学生养成主动沟通的习惯，拉近与教师的距离，促进心理健康教育的发展。
　　（三）改善心理健康工作方式
　　农村中小学生的心理健康教育，可以说学校发挥着重要作用，教育质量的优劣与教育任务的完成息息相关，与中小学生的学习、成长有很大关系。所以，为了能够有效推动心理健康教育工作的开展，学校要改善原本心理健康教育的不利方面，班主任在日常管理和教学中，也要优化传统教学方式，改善“填鸭式”教育带来的不利影响，为学生创建更加和谐的学习和生活环境，加强对学生的教育，让学生能够保持积极的生活态度，共同为学生的心理健康教育保驾护航。
　　（四）构建三方协同机制
　　如上文所述，因为农村中小学生心理健康教育是一个系统的工程，要求学校、家庭以及社会能够重视起来，以学校为主，家庭与社会为辅的形式，共同形成合力，共同促进学生的全面发展，防止其误入歧途。农村的三方协同机制的构建，虽然有一定的难度，却有很大的可行性。因此，笔者认为，农村学校可以尝试构建三方协同机制，为学生助力。
　　当前，我国教育部门强调对学生的素质教育，心理健康也是素质教育的一部分。学生具备健康的心理，能够提高他们的学习成绩，激发内在潜力，对学生大有裨益。另外，社会、家庭与学校务必要注重农村中小学生的心理健康，为他们创造好的环境，运用不同的方式，为学生提供条件，进一步避免其心理健康疾病的发生。
　　参考文献：
　　[1]武宇腾.初中生心理韧性、自我同情与适应取向心理健康关系及干预研究[D].陕西师范大学，2018.
　　[2]陈希.小学高年级外来务工子女与城市子女生活质量和心理健康的比较研究[D].天津师范大学，2018.
　　注：本文系2017年武威市“十三五”教育规划课题成果之一，课题编号ww（2017）GH286。
　　编辑 李烨艳
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