基于儿童立场的本道体育课程的构建与实施

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　　摘 要：学校体育又是学生终身体育的基础，开学第一课尤为重要。开学第一课是基于儿童立场的本道课程，运用得好，能够有效的提升教学质量。本文阐述了小学体育开学第一课的重要意义及实践。
　　关键词：小学 体育 儿童 本道 课程 构建
　　中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0183-01
　　本道亦是正道，指本根之道，是以道为根本。而基于儿童立场的课程帮助了解学生的需要，培养学生的核心素养。儿童期是人生起始的重要阶段，根据儿童心理特征和不同的发展规律进行因材施教，有助于学生更好的成长。体育教师必须认识到体育教学的重要性，培养学生学习体育的积极性，而开学第一课显得尤为重要。《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目。这一节目针对中小学生的特点而设计，增强教育的针对性、实效性。开学第一课预示着新的开始、新的希望，在这一重要节点进行教育十分重要。而体育课程通过开学第一课，不仅可以增强师生之间的互动和联系，也可以将本学期、本学年的学习重点进行罗列和划分，给他们建立表象联系、对接下来的体育课程的学习成长起关键作用。
　　1 开学第一课的师生互动性
　　教育中很多问题都根源于师生关系，故而良好的师生关系是教学的保障。有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围。要了解一个孩子的想法，老师必须抓住他的心。开学第一课不仅是一学期课程的起点，也是新的师生关系的开始，是良好情感氛围的基础，给师生提供了好的交流平台。对于低年级学生来说，相互介绍是必要的，不管之前認识与否。如：大家好，我是二（6）班的体育老师，请多关照，当然孩子也会跟着回复你：大家好，我是二（6）班的学生，请多关照。这其中不乏有风格迥异的介绍，如有同学站起来介绍：女士们，先生们，我是二（6）班的学生，请多关照。这无形中增加了课堂融洽的氛围和师生之间的互动联系。
　　2 开学第一课的课程方向性
　　每一学期的学习内容随着年级的深入逐层变化，而让学生了解本学期的课程结构很有必要。新学期的开始引领学生走进新的体育世界，感知不同的学习内容。如课堂常规的要求、体育课程的相关学习单元，介绍本学期的重点学习内容：跑、跳、投、技巧、攀爬、舞步、毽子、短绳和呼啦圈。着重强调本学期的考核项目：50米的测试、1分钟的短绳、1分钟的毽子和体质监测各个项目。学生对本学期的课程框架有了大致的了解，对课程的重难点有了一定的把握，故而学生的感知能力得到加强，在接下来的体育课程学习中有一定的方向性。
　　3 开学第一课的针对性
　　《孩子，把你的手给我》一文谈到“尊敬”的方法：要承认过程就是方法；要承认结果并不能证明手段的正当性；要承认，在我们努力让孩子们以有益于学习的方式行事的过程中，不能给孩子造成心理的伤害。因为孩子们是从自己的体验中学习的。我相信最佳状态的老师都关注学生的境况，这也正是基于儿童立场的需要。一个孩子只有感觉良好，才能正确的思考。孩子们需要而且只能老师给予的是教学的质量和尊严的平等。学生的差异性体现在身体、心理等各个方面，这也决定他们在体育学习上存在的认知和技能差异。不同的起点怎么能要求达到同一个终点，故而有针对性的因材施教是对每个孩子的尊重，是对教学质量的保证，是对本道课程的体现。开学第一课的新起点是基于每个学生上学年的身体状况、学习表现适当调整各自的起点，根据学生各自特点进行设定目标，从而有针对性的教学和指导。如：一个学生上学年的1分钟跳绳平均个数是80个，将作为他本学期的起点，学生超过起点，老师要及时肯定他的努力。我相信进步很少自然发生，而常常是通过努力获得的。我也相信在这样的学习氛围中，孩子学习成就感不断增强而学习的挫败感会慢慢减少。
　　4 开学第一课的诊断性
　　开学第一课的诊断性体现为学生对任课教师的期许、对自己表现的期许和对课程设置的期许。在课堂上，通过发放问卷的形式，让学生各自表达想法和观点，这也是赢的合作的基础，是儿童立场的体现。为了接下来更好的教学，给予学生发言权和选择权有利于学生学习的积极性，有利于减少学习中反抗，降低了抵制，并促成了合作。通过学生的问卷分析中得出：
　　学生对体育教师的期许表现为：对老师言语幽默性和适当奖励的需求。尤其是低年级学生希望老师既可以教他们各种体育技能，又可以多表扬他们，同时还希望老师能像朋友一样可以和他们一起参与游戏，一起玩耍。体现该阶段学生对老师的依赖性较强，希望老师一直学习陪伴的愿望。
　　学生对体育课程的期许表现为：对室外体育课的需求和对体育项目中：球类、跳绳项目的喜爱。在学生的调查中显示，学生对体育课室外的需求较大，尤其处于梅雨季节和主课老师占课现象并存的阶段，学生的愿望很强烈。在喜欢的项目上，学生对球类项目有特殊的需求，在跳绳项目上也显示偏爱。但在舞步项目上，男生的需求不如女生。
　　学生对自己本学期的体育期许表现为：能在跳绳项目上取得进步和获得更多的奖励。调查显示，学生希望在体育课上承担一定的职责，可见学生具有良好的责任意识。在考核项目上表现为能有所进步并获得相应的奖章。
　　解决措施如下：
　　（1）提升教师业务能力，强化自身要求：根据学生的特点灵活调整语言风格，以真诚、认真、朴实的态度做有温度的教育。基于学生立场，要以孩子的眼睛来看待问题。
　　（2）整合体育课程，做好沟通交流：根据学生的需求，在课程中调整内容结构，在不影响其他课程的情况下，开设学生感兴趣的课程。并做好主科老师和副科老师之间的教学衔接沟通工作。
　　（3）奖罚得当，各司其职表的建立：根据学习项目的需要，设定适当的奖励机制，如：努力奖、进步奖。通过问卷中“你能为体育课贡献什么？”的反馈信息，根据学生的责任需求，制定各司其职表，如：有保管器材需求的同学可以负责本班级体育课器材的收发。
　　5 结语
　　总之，开学第一课是基于儿童立场的本道课程，运用得好，能够有效的提升教学质量。因此，基于儿童立场的本道体育课程应在教学实践中加以推广和运用。
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