中职数学教学中渗透传统文化的途径探索
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摘 要：在新课标下，数学核心素养培养是中职数学教学工作的根本出发点与落脚点，强化传统文化渗透具有重要意义。本文立足于中职数学教学现状，重点就如何在教学中渗透传统文化进行了探索，希望可以有效利用传统文化来提升中职数学教学有效性。
关键词：中职;数学;传统文化;渗透路径
长期以来，中职数学课堂教学一直存在着“数学文化”缺失问题，即只注重数学教学形式，将教学重点放在了数学概念、公式、定理与性质等知识上，忽视了数学文化的渗透，无法使学生养成正确的创新意识和数学核心素养，影响了他们数学课堂学习效果。因此，如何才能将传统文化渗透于中职数学课堂教学中来值得深入探讨。
一、 基于数学教学，渗透传统哲学文化
我国拥有悠久的发展历史，期间诞生了许多优秀的传统哲学思想，内涵也非常丰富。从春秋时期开始，就诞生了孔子、孟子、庄子与墨子等哲学大家，形成了系统的儒家思想、道家思想与墨家思想。发展到宋元明清時期后，形成了心学和理学等相关知识，如科学思维、唯物主义思想以及辩证法等有助于我们理解的相关思想，其包含了事物的运动与静止、相对与绝对、认识与实践、一般与特殊以及统一与对立等相关问题。在中职数学教学过程中，同样包含有类似这种哲学思想的数学内容，这时候如果在相应的数学教学中可以渗透一些传统哲学文化，那么有助于辅助学生理解有关数学知识，相应的教学效果非常显著。
例如，在学习“数”部分数学知识的时候，对于虚数和实数、无理数和有理数、分数与整数、负数与正数等均涉及对立统一这种传统的辩证思想;在“运算法则”部分数学知识学习期间，同样涉及对立统一的传统哲学文化与思想，如开方与乘方、除法与乘法、减法与加法等等。特别是中职数学中所涉及的数学概念、数学公式、数学定理以及法则等大多是从生活现象或实践中所获取的，并且遵从由一般到特殊的变化规律，所以在实际的数学知识教学过程中，如果数学教师可以结合传统文化当中的哲学思想，那么可以显著提升学生的数学学习效果，提升数学教学有效性，增强课程教学的文化价值，确保可以有效推动课程教学。
二、 基于数学教学，渗透传统道德文化
我国拥有悠久的发展历史，传统道德文化发展渊源广泛，文化内涵深厚，尤其是其中许多优良传统道德思想得到了广泛推广与发展。比如，在孝敬老人方面有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等道德思想，同时具有诚信、孝悌、互助、忠实以及勤俭节约等良好品行，这对于稳定社会以及促进个体自身和谐发展会产生重要影响。如果可以渗透传统道德文化，那么可以辅助学生理解数学知识的同时，使全体中职生养成健康的行为习惯与文化素养，这对于提升学生数学学习效果至关重要。
例如，在“数列”部分数学知识学习的过程中，数学教师可以在教学过程中向学生渗透“勤俭节约”等优良品德与传统思想理念，如中职数学教师可以引导学生思考：“假定我们地球上总共有70亿人口，如果每人每天可以节约1L水，那么一天、一个月或一年时间分别可以节约多少升水？”通过为学生设置这些贴合生活实际的问题，那么可以使学生在求解这些贴合生活实际问题的时候意识到如果我们每个人可以节约一点水，那么汇集起来，每天地球上可以节省大量的水资源，这样就可以在教学过程中潜移默化地渗透“节约用水”这个我国传统的道德文化，意识到节约用水的重要性，并可以在后续的日常生活中自觉做到节约用水，从而可以借助切实分析来使学生形成勤俭节约的道德习惯。
三、 基于数学定理，渗透传统数学文化
我国古代数学发展历史比较久，期间形成了许多优秀的研究成果，它们同样是我国优秀传统文化中不可或缺的组成部分。通过将这些重要的数学知识引入到中职数学课堂教学中来，不仅可以强化学生对于优秀数学文化的理解与认识，也有助于增强中职生的民族自信心和自豪感，这对于促进他们身心健康发展至关重要。
例如，我国三国时期的刘徽是世界上最早提出“十进小数”这个数学概念的人，同时其还准确地提出了加减运算法则以及正负数等相关概念。在相关数学知识教学期间，教师可以以此为教学内容的切入点来传授相关数学教学内容。比如，在为学生讲解二项式系数等相关数学概念或性质的过程中，数学教师可以趁着授课时机为学生讲解我国南宋时期的一位伟大数学家杨辉所取得的丰功伟绩，如其在1261年编制了《详解九章算法》这本书，其中记录了“杨辉三角”这个著名的数学概念，这是世界上最早提出展开式中各项系数排列的相关情况，比欧洲等西方国家的相关研究早四百多年，借此可以使学生了解相关数学内容的同时，可以增强学生对于我国传统数学文化的认识，有助于增强他们的民族自豪感。
总之，传统文化在中职数学教学中的渗透，有助于启发学生的思维，深化学生对于有关数学概念、公式或定理等知识的理解与认识，同时也有利于培养学生的良好数学文化素养，对于学生数学核心素养培养至关重要。在实际的中职数学教学中，数学教师可以灵活运用传统哲学文化、传统道德文化和传统数学文化等来提升中职数学教学的有效性。
作者简介：
苗腾，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县职业技术教育中心学校。
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